«образ я» иего развитие средствами диалога
жүктеу/скачать 2.42 Mb.
|
| Приложение 3
(В этом приложении приведены образцы диалогов с детьми пяти, шести и девяти лет) Диалоги Диалог 1 (участники диалога - дети 5 лет) Тема: «Живое - не живое» «Ха-Ха»: «Ребята как вы думаете, что такое живое - не живое?» Женя: «Кто ходит тот живой» «Ха-Ха»: «Робот тоже ходит - он живой?» Сергей: «Нет». «Ха-Ха»: «Часы ходят - они живые?» Дети: «Нет» Марина: «Робот сделан из железа, он вечно живет. А настоящий человек когда-то умирает». «Ха-Ха»: «Живое не только ходит, но у него есть свой срок. Представьте себе, что у меня есть игрушка, потом она стала старая и все. По вашему мнению у неё есть свой срок, значит она живая?» Наташа: «Игрушка не живая, так как внутри она из ваты. У живого все внутри по - другому». «Ха-Ха»: «Значит, живое может двигаться и отличается чем-то внутренним. Ребята, а что вы можете назвать живым?» Женя: «Тигр». Миша: «Лягушка». Лиза: «Феи и волшебники, волшебные страны. Эти игрушки живые. Гномы-гномы живые они старенькие». «Ха-Ха» (показывает жука-игрушку): «У меня есть жучок - он живой?» Антон: «Нет». Валя: «Да, так как у него волшебное внутри». Женя: «И роботы на самом деле живые, так как они ходят». Лиза: «Конечно, он живой так как это не пустое место, это же жучок». «Ха-Ха» (показывает ракушку): «ребята, эта ракушка живая?» Лиза: «Она живая, так как здесь был моллюск. Она была живая. Мы знаем, что в ней жизнь». «Ха-Ха»: «Значит, в живом есть жизнь. Ребята, а что такое не живое? » Дети (перечисляют): «Карандаши, пеналы, бумага, столб». Лиза: «Столб живой, он сделан из дерева. У меня папа работает на заводе и все делает из дерева. Дерево живое, так как оно дает жизнь другому дереву. И если с ним дерево растет, значит это его ребенок». «Ха-Ха»: «Ребята, значит, живое - это то, что дает жизнь другому». Диалог 2 (участники - дети 5 лет) Отрывок из диалога на тему: «Дом» «Ха-Ха»: «Ребята, а как вы думаете, что такое дом?» Саша: «Свой дом, семья». Лиза: «Я знаю свой дом, к нему когда-нибудь можешь привыкнуть. Когда кто-нибудь привык к своему дому и он ему уже надоел, надо что-нибудь в нем изменить; например обои поменять». «Ха-Ха»: «Значит, свой дом - в нём что-то всегда меняется?» Марина: «Да, это не всегда будут меняться только обои. В доме может меняться настроение». «Ха-Ха»: «Ребята, а как вы чувствуете себя в своем доме?» Женя: «Весело» Лиза: «Да, у нас бывает грустно, брат плохо учится и его ругают. Ему сказали учиться на пятерки, а он закончил четверть на четверки и двойки». «Ха-Ха»: «Значит, дом у каждого свой, он бывает разным весёлым и грустным». Диалог 3 (участники - дети 6 лет) Тема: «Кто такой человек?» «Ха-Ха»: «Кто такой человек?» Марк: «Человек это созданье». «Ха-Ха»: «А какое создание?» Марк: «Создание - робот». «Ха-Ха»: «Кто согласен с Марком, что человек - это робот?» Эмиль: «Да он не робот, потому что он живой, живой». «Ха-Ха»: «Хорошо, ребята, у нас сложилась точка зрения, что человек это не робот, так как он живой, а робот не живой. Значит человек живой, все, что живое - это человек?» Лиза: «Да, все что живое это человек. А все живое - это земля, цветы, природа». «Ха-Ха»: «Значит, всё это люди получается». Лиза: «Нет, это не люди, но это все живое. Человек тоже живое. Он частица этого живого». «Ха-Ха»: «А отличается чем - то человек от других частиц живого?» Никита: «Да. Например, робот сделан из металла, а человек из человечьего». «Ха-Ха»: «А чем еще отличается человек от робота?» Эмиль: «Робота я смотрел в телевизоре, а телевизор не живой. Робот появляется в компьютере, компьютер не живой». (Приходит обезьянка (игрушка)). «Обезьянка»: «Здравствуйте, вы сказали, что человек - живой. Я живая, значит я человек». «Ха-Ха»: «Можно согласиться с обезьянкой о том, что она человек, так как она живая». Сергей: «Нет, она волосатая». Лиза: «Обезьяна не может быть человеком. Обезьяна - это животные». «Ха-Ха»: «А чем человек отличается от животных?» Никита: «Человек говорит мыслями». Эмиль: «Люди говорят. Человек умеет думать, умеет разговаривать, думая» «Ха-Ха»: «А чем еще отличается человек?» Антон: «Человек умеет что-то делать» «Ха-Ха»: «Человек это тот, кто часть живого, он умеет говорить, думать мыслями, умеет что-то делать. Ребята, а вы себя считаете человеком?» Дима: «Да я человек, потому что я говорю. Я умею делать домики. Я помогаю своей подруге». Эмиль: «Я человек, потому что я умею рисовать картины. Я ухаживаю за своими родителями». Антон: «Я человек, потому что я умею играть, а роботы не умеют. Я помогаю своей игрушке». Никита: «Я помогаю Кеше, ухаживаю за ним». Ксюша: «Я человек, потому что я умею кушать, ходить, кататься на велосипеде». Лера: «Я человек, потому что я не железная. Я помогаю маме, мою посуду». Данил: «Я человек, потому что я умею разговаривать ». Марк: «Я человек, хожу на двух ногах». Ксения: «Я человек, я говорю». Софья: «Я человек, потому что я не гавкаю, не мяукаю, я разговариваю по-нормальному». Миша: «Я считаю, что я человек, потому что робот без кожи, а я с кожей». Взрослый: «Ребята, каждый из вас высказал свое интересное мнение относительно того как вы представляете человека, а теперь я вас попрошу нарисовать рисунок человека». Продолжение диалога 3. (Приходит человек-паук). Человек-паук: «Здравствуйте, я человек». «Ха-Ха»: «Ребята, а как вы думаете «человек-паук» - это человек?» Илья: «Человек-паук» он плетет паутины, его много лет назад укусил паук и он превратился в животного». Никита: «Человек - паук» не может быть человеком, так как он всех съедает» «Ха-Ха»: «Значит, человек - это тот, кто не плетет паутины и всех не съедает». Дети: «Да» В группу на летающей тарелке прилетает инопланетянин. Инопланетянин: «Я человек, так как я не плету паутины и никого не ем». Антон: «Ты не можешь быть человеком, так как ты сделан из железа» Инопланетянин: «Это у меня такой железный костюм». Лиза: «Все равно ты не человек, ты просто превратился в него». Дима: «А скажи ты мужчина или женщина? Человек может быть мужчиной или женщиной». Валя: «Ты мутант, а люди не мутанты. Они отличаются друг от друга». Миша: «Каждый отличается тем, что у каждого есть своя душа». Никита: «У каждого есть свое «внутреннее Я». «Ха-Ха»: «Человек это тот, кто отличается тем, что у него есть свое «внутреннее Я». Ребята, давайте каждый из нас попробует рассказать о себе как о человеке». Илья: «Я человек у меня есть сердце, кровь, душа, «Я». Никита: «Я человек, у меня есть волосы, уши, лицо, руки, ноги, своё «Я». У меня есть гены». Катя: «Я человек, у меня есть свое «Я»». Диалог 4 (участники - дети 9 лет) Тема: «Кто такой человек?». «Ха-Ха»: «Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой человек?» Настя: «Человек это тот, у кого есть тело». «Ха-Ха»: «У робота тоже есть тело, значит он человек?» Рита: «Нет у человека, человечье тело». «Ха-Ха»: «А чем отличается человечье тело?» Ира: «У человека есть уши, ноги, руки, лицо, волосы». Женя: «Человек - это тот, у кого есть сила». «Ха-Ха»: «А у медведя сила есть?» Сергей: «Да» Женя: «У медведя сила только снаружи, а внутри него ее нет». «Ха-Ха»: «А зачем человеку нужна сила внутри него?» Никита: «Сила помогает человеку что-то делать». «Ха-Ха»: «А что может делать человек?» Валя: «Говорить, считать, писать». Алена: «Человек может совершать хорошие поступки». «Ха-Ха»: «А что может быть хорошим поступком?» Марина: «Хороший поступок - это значит хорошо общаться». Дима: «Человек и отличается тем, что может говорить». Данил: «Но попугай, же тоже говорит?» Алена: «У человека на все есть свой взгляд». «Ха-Ха»: «Ребята, значит человек - это тот, у кого на все есть свой взгляд». Лиза: «Человек - это тот, который живет с хорошими поступками». «Ха-Ха»: «А что означает жить с хорошими поступками?» Витя: «Это значит выполнять правила и не баловаться». Рита: «Это значит всегда нести добро». «Ха-Ха»: «Ребята, получается, что человек - это тот, кто делает хорошие поступки и несет добро. А те, кто не делают хорошие поступки - они человеки?» Валя: «Человеки». «Ха-Ха»: «Все те, кто совершает плохие и хорошие поступки - это человеки?» Сергей: «Да» Лиза: «Нет» Алена: «Человек может быть только с хорошим поступком, если он будет делать плохой, то тогда он станет похожим на обезьяну». Алексей: «Человек может быть только с хорошим поступком, так как с плохим он ничего не понимает, так же как и обезьяна». Данил: «Когда человек делает что-то плохое, а потом понимает, что он сделал что-то плохое, он же не становится обезьяной». Марина: «У человека есть «дар» быть человеком». «Ха-Ха»: «Ребята, а что это за «дар»?» Лиза: «Его человек чувствует, он находится в «человечьем сердце»». «Ха-Ха»: «Значит, человек - это тот, у кого есть дар совершать хорошие поступки, и этот дар идет от человечьего сердца». Диалог 5 (участники - дети 6 лет) Тема: «Имя человека» «Ха-Ха»: «Ребята, а как вы думаете, что такое имя?» Рита: «Имя - это как человека зовут». «Ха-Ха»: «Ребята, а как человека могут звать? Например, человека зовут Ваня, а его как-то еще могут звать?» Дети: «Да, например, Ванька или колобок». «Ха-Ха»: «Ребята, а как вы думаете, Ване будет нравиться, что его будут звать Колобком?» Дети: «Нет». «Ха-Ха»: «Ребята, а почему вы так считаете?» Сергей: «Ну это же кличка». Дима: «Это не кличка, это отчество». «Ха-Ха»: «Так что же такое имя?» Дети: «Имя - это то, как человек сам придумывает, как его называют» «Ха-Ха»: «Значит, имя это как человек себя сам называет. Так его и будут звать». Диалог 6 (участники - дети 6 лет) Тема: «Какой я землянин?» «Ха-Ха»: «Ребята, как называется планета на которой мы живём? Как нас называют?» Лиза: «Мы живём на планете Земля и нас зовут Земляне». «Ха-Ха»: «А как вы думаете, чем отличаются земляне?» Эмиль: «Тем, что они хорошие. Я хороший землянин, я всё могу делать» Марк: «Я хороший». Миша: «Я землянин, потому что я добрый». Рома: «Я не всегда бываю землянином, потому, что я наполовину добрый и злой. Иногда бываю добрым, бываю злым, потом, что меня злят сильно». Никита: «Я землянин, потому что я добрый, культурный, вежливые слова говорю, умею понимать других». Катя: «Я землянин, потому что я добрая, помогаю, не делаю зла». Рита: «Я добрый землянин, вежливый, умный, хороший, потому что никого никогда не обижаю». Никита: «Я хороший, красивый, умный потому что учусь». Илья: «Я как землянин умный, добрый, хороший человек, красивый и вежливый человек». Илья: «Я землянин - добрый, хороший, много учусь и занимаюсь». Диалог 7 (участники - дети 5-х лет) Тема: «Дружба» «Ха-Ха»: «Ребята, как вы думаете, что такое дружба?» Анфиса: «Дружба - это когда люди не ссорятся». «Ха-Ха»: «Ребята, а почему люди ссорятся?» Полина: «Потому что они плохие друзья». «Ха-Ха»: «Ребята, а вы хорошие друзья?» Настя: «Да». Полина: «Да я хороший друг, как сметана с сахаром». «Ха-Ха»: «Ребята, у вас есть хорошие друзья?» Никита: «Да». «Ха-Ха»: «Ребята, а какие они?» Женя: «Красивые». Анфиса: «Добрые». Никита: «Не бросают». «Ха-Ха»: «Ребята, а как зовут ваших друзей?» Полина: «Артур, Даша, «Ха-Ха». Антон: «Полина, Даша, Олег, «Ха-Ха», Алеша». Даша: «Полина, Артур, «Ха-Ха». Анфиса: «Даша, Алеша, Артур, Полина, «Ха-Ха». Алеша: «Даша, Полина, Артур, «Ха-Ха». Диалог 8 (участники - дети девяти лет) Тема: «Дружба» «Ха-Ха»: «Ребята, как вы думаете, что такое дружба?» Рита: «Когда два человека общаются, они помогают друг другу, делают услуги». «Ха-Ха»: «Ребята, значит дружба - это всегда услуга?» Наташа: «Дружба - это не всегда услуга, а прежде всего доверие». Диалог 9 (участники - дети 6 лет) Тема: «Совесть» «Ха-Ха»: «Ребята, как вы думаете, что такое совесть?» София: «Это значит, всех спасать». «Ха-Ха»: «Ребята, а у вас есть совесть?» Юля: «Да». «Ха-Ха»: «Ребята, а зачем вам совесть?» Настя: «Для того, чтобы жить» «Ха-Ха»: «А зачем жить по совести?» Марк: «Если не будет совести, нам будет плохо». «Ха-Ха»: «А что означает «плохо»?» Сергей: «Это значит быть без совести». «Ха-Ха»: «А вы видели в жизни бессовестных людей?» Юля: «Да». «Ха-Ха»: «А вы сами были когда-нибудь без совести?» Дети: «Да». «Ха-Ха»: «Это когда у вас было?» Женя: «Тогда, когда мы не слушались» «Ха-Ха»: «Ребята, а совесть она какая?» Никита: «Добрая». Ярослав: «Она бывает разная. У меня три совести: одна веселая, всегда веселится; другая добрая - всегда выходит из дома и говорит всем: «Здравствуйте»; а третья строгая - когда веселая совесть веселится она выходит и ругается на нее». «Ха-Ха»: «Ярослав, скажи, пожалуйста, как эти три совести живут вместе?» Ярослав: «Хорошо, друг без друга не могут». «Ха-Ха»: «Значит, совесть нам помогает жить». Продолжение диалога 9 (участники - дети 6 лет) «Ха-Ха»: «Ребята, как вы думаете, что значит жить по совести?» Лиза: «Жить по совести - это когда люди дружат друг с другом и никогда не воюют. Это значит жить по совести». «Ха-Ха»: «Ребята, а почему есть бессовестные люди?» Лиза: «Один бессовестный человек показал пример другим и люди повторяли друг за другом». «Ха-Ха»: «А может быть нужно, жить без совести, так будет интереснее?» Никита: «Нет, нужно жить по совести. Когда люди живут по совести они не злые, они становятся добрее, добрее». «Ха-Ха»: «Значит совесть помогает нам быть добрее и лучше». Диалог 10 (участники - дети 6 лет) Тема: «Моя гордость» (В группу приходит Кот). Кот: «Здравстуйте, ребята! Кто у вас здесь самый главный?» Лиза: «Ха-Ха» Кот: «Какой, это Ха-Ха? Он не может быть главным. Ему нечем гордиться». Антон: «Почему, Ха-Ха» нечем гордиться. Он весёлый и добрый». Кот: «Что в этом может быть особенного? Самое главное, что у него нет хвоста! Поэтому ему совершенно нечем гордиться. Ведь только у кого есть хвосты, те и могут собой гордиться». Алёна: «Но ведь только коты могут гордиться хвостами и другие хвостатые». Никита: «Человек гордится человечностью». Лиза: «Каждый из нас может чем-то погордиться. Я горжусь тем, что я добрая и всегда помогаю своему брату». Лена: «Я горжусь тем, что я помогаю папе мыть посуду». Никита: «Я горжусь тем, что у меня есть внутри меня моё «Я» и оно очень доброе». Марк: «Я горжусь тем, что я живу в стране Россия и радуюсь Новому году». «Ха-Ха»: «Вот смотри, кот, каждому из нас есть чем гордиться!» Диалог 11 (участники - дети 6 лет) Тема: Непослушание и наказание. «Ха-Ха»: «Ребята, вас когда-нибудь наказывали?» Дети: «Да». Женя: «Наказывали, но сейчас не будут наказывать». Лиза: «Меня наказали за то, что я съела всю коробку «Рафаэлло». В угол поставили». Настя: «Мы с Лерой из-под подоконника уронили вазу. Меня поставили в угол». Женя: «Меня наругали из-за того, что я мячиком разбил вазу. Шлепнули ремнем и в угол поставили». «Ха-Ха»: «Ребята, а что вы почувствовали, когда вас наказали?» Женя: «Мне было грустно». Лиза: «У меня было веселое настроение, так как я съела много конфет». «Ха-Ха»: «Ребята, а как вы считаете наказывать детей нужно или нет?» Лиза: «Да, так как детей нужно воспитывать. Моя мама сказала, что когда я вырасту, я буду точно такой же, как и она». Женя: «Я буду детей наказывать, если они напроказничают. Я им бах-бах». Настя: «Если будут баловаться, я буду их наказывать». Юля: «Не буду наказывать, так как они будут себя хорошо вести». Диалог 12 (участники - дети 6 лет) Тема: Непослушание и наказание «Ха-Ха»: «Ребята, как вы думаете, что такое наказание?» Дети: «Это когда детей в угол ставят». «Ха-Ха»: «За что детей ставят в угол?» Дети: «Напроказничают, разобьют что-нибудь, не слушаются». «Ха-Ха»: «Ребята, а как вы думаете, детей нужно наказывать?» Дима: «Детей надо наказывать, если они разобьют что-то драгоценное, если они что-то сделают плохое. Я их буду наказывать - лупить, ставить в угол». Эмиль: «Детей может быть и нужно наказывать, но я этого делать не буду. Если моя жена будет не такая же, я ее от этого отучу. Детей не надо наказывать, так как им плохо, я, поэтому жену от этого отучу». Антон: «Детей не надо наказывать, так как они хорошие». «Ха-Ха»: «А что делать, если дети не слушаются?» Антон: «Бить их ремнем, в угол ставить». Марк: «Детей нужно немножко наказывать, когда они не слушаются». Лера: «Детей нужно наказывать. Своих детей буду наказывать, когда они не будут слушаться». Диалог 13 (участники - дети 6 лет) Тема: «Дед Мороз существует?» «Ха-Ха»: «Ребята как вы думаете, Дед Мороз существует?» Рома: «Да, он на окнах спрятался». «Ха-Ха»: «А может быть, вам это кажется?» Сергей: «Нет не, кажется. Дед Мороз существует, он дарит подарки». Антон: «Дед Мороз существует, только в красной одежке ». Диалог 14 (участники - дети 6 лет) Тема: «Стол существует?» «Ха-Ха»: «Ребята этот стол существует?» Марк: «Да». «Ха-Ха»: «А почему он существует?» Марк: «Потому что он есть». «Ха-Ха»: «А может быть вам, кажется, что он существует?» Дети: «Нет». «Ха-Ха»: «Этот стол живой или нет?» Лиза: «Нет не живой, у него нет глаз». «Ха-Ха»: «А если я нарисую глаза?» Лиза: «Всё равно, нет, не живой». Антон: «У него нет головы». «Ха-Ха»: «Я нарисую голову, глаза, руки». Дети: «Все равно не живой, он не ходит». «Ха-Ха»: «А если я ему приделаю ноги, он будет ходить. Он будет живым?» Лиза: «Нет, не будет живым у него ничего нет внутри, ничего». Диалог 15 (участники - дети 6 лет) Тема: «Дед Мороз существует?» «Ха-Ха»: «Ребята, как вы думаете, Дед Мороз существует?» Лиза: «Да, приходит настоящий Дед Мороз, так как только у него хватает на всех подарков». «Ха-Ха»: «У падчерицы в сказке он существует?» Дети: «Да». «Ха-Ха»: «Ребята, а откуда вы знаете, что он существует?» Миша: «Когда мы желаем что-нибудь, под елочку приносит». «Ха-Ха»: «Кто вам сказал, что Дед Мороз существует?» Дети: «Мама». Лиза: «От самих себя». Антонина: «Дед Мороз есть, потому что он прилетел из далекой страны, чтобы привезти нам подарки». «Ха-Ха»: «Ребята, вы верите, что этот стол существует?» Дети: «Да». Марк: «Нет, у него нет сердца». Катя: «Он не живой, мы катаем его руками, он самодельный». Валя: «Он не как человек. Человек может дышать, двигаться». «Ха-Ха»: «Существовать может только человек?» Сергей: «Нет». Дети: «Вокруг него тоже все существует». «Ха-Ха»: «Так этот стол существует?» Миша: «Он здесь есть». Женя: «Его видно. Когда поворачиваешься, он появляется». «Ха-Ха»: «Он живой?» Рита: «Нет, у него души нет, головы нет». Диалог 16 (участники - дети 6 лет). Тема: «Моё «внутреннее Я»». «Ха-Ха»: «Ох-ох, что-то внутри меня шевелится. Что же это может быть?» Лиза: «Наверное, сердце бьётся сильно». «Ха-Ха»: «Оно не только шевелится, но и говорит. А у вас, что-нибудь говорит внутри вас?» Алёна: «Конечно. Однажды я съела много конфет и ни с кем не поделилась, дома об этом ни кому не хотела говорить. Но внутри меня всё говорило, что это стыдно». Лиза: «Однажды, я не захотела пойти в детский сад, потому что там скучно. И мне внутри меня говорило не ходи, поговори с мамой и папой. Я с ними поговорила об этом и осталась дома». «Ха-Ха»: «Интересно, что же это внутри нас разговаривает?» Таня: «Это мой внутренний голос». Лиза: «Да, это голос внутри меня». «Ха-Ха»: «А какой он голос? На что он похож?» Никита: «Этот голос - это моё «Я». Оно сидит внутри меня в маленьком телевизоре. Когда ему захочется оно выходит наружу и говорит всем: «Здравствуйте» и опять уходит. Мне с ним очень хорошо и интересно». Антон: «Моё «Я» похоже на яичко - оно круглое и катается по всему телу, где ему захочется». «Ха-Ха»: «А зачем это «Я» нужно, может быть, многие живут и без него?» Лиза: «Может быть, многие живут и без него. Но я так не могу. Мне моё «Я» всегда помогает, подсказывает, как нужно делать». «Ха-Ха»: «Значит, это то, что внутри меня оно мне очень нужно, оно мне помогает быть самим собой». Диалог 17 (участники - дети девяти лет) Тема: «Воображение и «внутреннее Я» «Ха-Ха»: «Ребята, как вы думаете, зачем нам нужно воображение?» Ира: «Затем, что мы воображаем». Максим: «Воображение нам нужно, чтобы не было скучно жить». «Ха-Ха»: «Ребята, можно жить не скучно только с помощью воображения?» Ян: «Нам и не нужно воображение». Настя: «Если не будет воображения, ничего и не будешь делать». Рита: «Нам нужно воображение, для того чтобы сочинять сказки». «Ха-Ха»: «А зачем нам нужно сочинять сказки?» Катя: «Чтобы не было скучно». «Ха-Ха»: «Ребята, а что у вас воображает Вы или Ваше «Я»?» Рита: «Наше «Я». «Ха-Ха»: «А мозг и Я это разное?» Рита: «Разное». Дети: «Одинаковое». «Ха-Ха»: «Я и воображение это одинаковое или разное?» Миша: «Почти, что разное». «Ха-Ха»: «Ребята, что такое воображение?» Настя: «Это когда я могу, что-то новое придумать». Сергей: «Это когда я придумываю, представляю». «Ха-Ха»: «А вот какой-то злой волшебник считает, что ему и так интересно жить, он делает много злых дел и ему интересно». Алёна: «У него злая душа, поэтому он так и мечтает». Наташа: «Воображение - это еще и личное что-то, мечта». «Ха-Ха»: «С помощью воображения мы мечтаем. Ребята, а зачем нам мечтать?» Сергей: «Мы мечтаем, потому что эта мечта есть у нас». Степан: «Ее вообще не существует». Света: «Воображение - это новое». Рома: «Не нужно мечтать, ты мечтаешь, мечтаешь, а она у тебя не сбывается». Настя: «С воображением интересно, ты придумываешь свою мечту, а не чью-то». Диалог 18 (участники - младшие школьники) Тема: «Воображение и «внутреннее Я» «Ха-Ха»: «Ребята, а что вам помогает воображать. Ваше «Я» или Ваше тело?» Марина: «Наше «Я». «Ха-Ха»: «А как оно помогает вам воображать?» Лена: «Оно понимает и что - то чувствует, что надо воображать». «Ха-Ха»: «Ребята, скажите ум и ваше «Я» это одно и то же или разное?» Женя: «Разное. Наше «Я» это внутри». Слава: «Ум говорит то, что ему наше «Я» скажет». жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|