Образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность



жүктеу 111.8 Kb.
Дата08.07.2016
өлшемі111.8 Kb.


Пояснительная записка

Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность.

Новизна данной образовательной программы заключается в том , что в ней сочетаются две формы занятий индивидуальная и групповая. Групповая форма занятий позволит быстрее и устойчивее формировать профессиональные навыки скрипача. Чувство ритма, слух, музыкальная память развиваются быстрее в группе. Художественный вкус обучающихся становится гибче и разнообразнее. Индивидуальные занятия нужны, когда требуются тонкие корректирующие действия – держание смычка, постановка пальцев и т.д.

Введение в программу произведений национальной музыки (от переложений татарских народных песен до профессиональной музыки), позволит обучающимся познакомиться с национальной культурой.



Цель данной программы – развитие творческих и исполнительских навыков у обучающихся.

Задача данной программы – формирование исполнительской культуры у обучающихся.

Ожидаемые результаты – применение творческих и исполнительских навыков в концертной деятельности.

Возраст обучающихся: младшая группа 5 – 7 лет, старшая группа 10 – 20 лет.

Срок реализации программы - 2 года.

Форма занятий для младшей группы - индивидуальный или групповой урок продолжительностью 35 минут.

Форма занятий для старшей группы – индивидуальный урок продолжительностью 45 минут.

Режим – 2 урока в неделю.

Форма подведения итогов – контрольные уроки по четвертям, концерты по полугодиям.

Необходимые средства обучения – инструмент (скрипка, соответствующая физическим данным обучающегося), пульт, нотные пособия, фортепиано.

Индивидуальные и групповые занятия, нагруженность в рамках программы, способствуют профилактике асоциального поведения. Даёт возможность родителям расширить у детей кругозор. Овладение игровыми навыками и использование их в домашнем музицировании способствует улучшению психологического здоровья в семье.

Для укрепления взаимодействия преподавателя с семьёй обучающегося можно и нужно приглашать родителей посещать уроки и концерты в рамках данной программы.



Учебно-тематический план

1 год обучения

1 полугодие


Знакомство с инструментом, строем. Ритмические упражнения. Песенки на пустых струнах щипком. Основы постановки правой руки. Штрих деташе. Песенки на пустых струнах штрихом деташе.


8 часов (6 часов групповые занятия, 2 часа индивидуальные занятия).

Основы постановки правой руки. Штрих деташе. Песенки на пустых струнах штрихом деташе. Ритмические упражнения на пустых струнах. Динамические оттенки. Контрольный урок.


8 часов (6 часов групповые занятия, 2 часа индивидуальные занятия).


Основы постановки левой руки. Аппликатурные обозначения в первой позиции. Песенки и упражнения в первой позиции щипком. Закрепление штриха деташе. Нотная грамота.


7 часов (5 часов групповые занятия, 2 часа индивидуальные занятия).



Штрих деташе разными частями смычка. Штрих легато на пустых струнах. Песенки и упражнения штрихом деташе разными частями смычка. Песенки и упражнения штрихом легато на пустых струнах. Контрольный урок. Концертное выступление.


8 часов (5 часов на групповые занятия, 2 часа на индивидуальные занятия, 1 час концертное выступление).

1 год обучения

2 полугодие


Закрепление постановки правой и левой руки. Работа над интонацией. Переходы со струны на струну. Песенки и упражнения на переходы со струны на струну.


6 часов (4 часа на индивидуальные

занятия, 2 часа на групповые занятия).





Работа над звукоизвлечением и интонацией на примере упражнений и пьес. Знакомство с гаммами на примере однооктавного Ре мажора.


8 часов (6 часов на индивидуальные занятия, 2 часа на групповые занятия).


Знакомство с этюдами. Закрепление штриха легато и деташе на примере пьес и гаммы. Контрольный урок.


7 часов (5 часов на индивидуальные занятия, 2 часа на групповые занятия).

Работа над звукоизвлечением и интонацией на примере этюдов, пьес и гаммы.


8 часов (5 часов на индивидуальные занятия, 3 часа на групповые занятия).

Закрепление основных штрихов. Укрепление ритмической основы. Закрепление постановки правой и левой руки. Контрольный урок. Концертное выступление.



8 часов ( 7 часов индивидуальные занятия, 1 час концертное выступление).

2 год обучения

1 полугодие



Закрепление постановки правой и левой руки. Продолжение работы над интонацией и звукоизвлечением на примере лёгких пьес и этюдов. Закрепление пройденных штрихов и ритмических упражнений.


8 часов (4 часа на индивидуальные занятия, 4 часа на групповые занятия).



Работа над чередованием штрихов. Разучивание гамм от пустых струн ля и соль. Навык чтения с листа. Контрольный урок.


8 часов (4 часа на индивидуальные занятия, 4 часа на групповые занятия).


Знакомство со штрихом мартле на примере гамм, этюдов, пьес, ритмических упражнений. Закрепление навыка чтения с листа.


7 часов (3 часа на индивидуальные занятия, 4 часа на групповые занятия).

Продолжение работы над звукоизвлечением, ритмом, интонацией на примере пьес, этюдов, упражнений. Закрепление штриха мартле. Контрольный урок. Концертное выступление.

8 часов (4 часа на индивидуальные занятия, 3 часа на групповые занятия, 1 час концертное выступление).

2 год обучения

2 полугодие

Закрепление чередования штрихов на примере этюдов, пьес, упражнений. Укрепление ритмической основы. Знакомство с крупной формой.

6 часов (3 часа на индивидуальные занятия, 3 часа на групповые занятия).

Закрепление навыков чтения с листа. Закрепление постановки правой и левой руки.

8 часов (4 часа на индивидуальные занятия, 4 часа на групповые занятия).

Продолжение работы над интонацией и звукоизвлечением. Закрепление штрихов. Контрольный урок.

7 часов ( 4 часа на индивидуальные занятия, 3 часа на групповые занятия).

Закрепление работы над штрихами. Закрепление нотной грамоты. Закрепление навыков чтения с листа.

8 часов (4 часа на индивидуальные занятия, 4 часа на групповые занятия).

Подготовка к контрольному уроку. Закрепление основных навыков игры на скрипке. Концертное выступление.

8 часов (4 часа индивидуальные занятия, 3 часа групповые занятия, 1 час концертное выступление).


Содержание изучаемого курса.

1 год обучения.

Развитие музыкально-слуховых представлений. Начальное развитие музыкально-образного мышления. Усвоение названий частей скрипки и смычка. Основы постановки. Простейшие штриховые, динамические и аппликатурные обозначения. Ознакомление со строем скрипки. Изучение первой позиции. Простейшие виды штрихов – деташе целым смычком и его частями, легато. Переходы со струны на струну. Несложные упражнения для левой и правой руки. Однооктавная гамма. Исполнение народных мелодий, лёгких пьес, этюдов.

В течении учебного года проработать с обучающимися: однооктавную гамму, 2-4 этюда,15-20 пьес.

2 год обучения.

Дальнейшее развитие музыкально-образного мышления. Дальнейшая работа над постановкой, интонацией, звукоизвлечением и ритмом. Продолжение изучения штрихов деташе, легато и их чередование. Ознакомление со штрихом мартле. Динамикой звучания. Однооктавные гаммы от пустой струны. Навыки чтения с листа. Нотная грамота. Знакомство с крупной формой.



В течении учебного года проработать с обучающимися: 2-3 гаммы,3-5 этюдов, 10-15 пьес, 1 крупная форма.

Репертуарный список для младшей группы.

  1. Кот-рыболов обр.А.Брицына

  2. Загадка обр.В.Гуревич

  3. Баба-Яга обр.В.Гуревич

  4. Тише, мыши обр.В Гуревич

  5. Ходит зайка по саду р.н.п. обр.А.Комаровского

  6. Кошкин дом обр.А.Брицына

  7. У кота-воркота обр.А.Брицына

  8. Котя,котинька коток обр.В.Гуревич

  9. Тигрёнок обр.А.Брицына

  10. Прилетали три грача обр.В.Гуревич

  11. Из-за леса, из-за гор обр.Е.Арсентьева

  12. Гуси и волк обр.В.Любимова

  13. Ехали медведи обр.Г.Шумилова

  14. Пинг-понг Е.Подгайц

  15. Мелодия после дождя Е.Подгайц

  16. Три медведя обр.В.Гурквич

  17. Лиса по лесу ходила обр.Г.Потапенко

  18. Частушки обр.Н.Карш

  19. Петушок М.Магиденко

  20. Как под горкой под горой обр.К.Фортунатова

  21. Цыплятки А.Филиппенко

  22. Загадка обр.Г.Шумилова

  23. Вальс динозавров обр.В Гуревич

  24. Паук и мухи Н.Метлов

  25. Во саду ли, в огороде р.н.п. обр.Т.Захарьина

  26. Люли-люли б.н.п. обр.Н.Чуркина

  27. Пешеход М.Магиденко

  28. Едет, едет паровоз Г.Эрнесакс

  29. Охотник Н.Потоловский

  30. Аллегретто В.Моцарт

  31. Чудак В.Блага обр.Р.Карш

  32. Перепёлочка б.н.п. обр.А.Комаровского

  33. С днём рождения обр.Н.Карш

  34. Колыбельная р.н.п.обр.В.Якубовская

  35. Сорока обр.В.Якубовская

  36. Андрей-воровей обр.В.Якубовская

  37. Козочка обр.В.Якубовская

  38. Часы Е.Теличеева

  39. Конфета амер.н.песня

  40. Шуточная обр.Ш.Монасыпова

  41. Ёжик обр.Т.Романовой

  42. Часы обр.Т.Романовой

  43. Скрипачка Мамиля обр.Т.Романовой

  44. Жук обр. Т.Романовой

  45. Маринка обр.Т.Романовой

  46. Наша Маша обр.Т.Романовой

  47. Качели обр.Т.Романовай

  48. Ходит месяц обр.Т.Романовой

  49. Мы играли обр.Т.Романовой

  50. Этюд К.Родионов

  51. Этюд Е.Гнесина-Витачек

  52. Этюд Н.Бакланова

  53. Этюд А.Гарлицкой

  54. Ёлочка Л.Бекман

  55. Синичку ветер убаюкал эст.н.п.

  56. Спи, моя милая чешск.н.п. обр.Моделя

  57. Журавель р.н.п. ред.П.Чайковского

  58. Марш Н.Бакланова

  59. Ой, лопнув обруч укр.н.п. обр.В.Гуревич

  60. Словацкая полька обр.В.Гуревич

  61. Хоровод Н.Бакланова

  62. Этюд Т.Захарьина

  63. Этюд В.Яньшинов

  64. Соловей-соловушка обр.М.Яруллина

  65. Родной язык обр.А.Еникеева

  66. Юность обр.А.Валиуллина

  67. Вариации на тему фр.н.п. Ван дер Вельд

  68. Вариации на тему лит.песни Т.Романовой



Репертуарный список для старшей группы


  1. В.Якубовскя Четыре струны

  2. Л.Гуревич Из-за леса, из-за гор

  3. Финкая народная песня Рулатэ

  4. Л.Гуревич Мелодия после дождя

  5. Л.Гуревич Весенние цветы

  6. Русская народная песня Как под горкой

  7. Л.Гуревич Прогулка

  8. Английскя народная песня С днем рождения

  9. Еврейская народная песня Колыбельная

  10. Л.Гуревич Интервальная песенка

  11. Л.Гуревич Радуга-дуга

  12. К.Родионов Этюды № 1-5, 12-15, 20-23, 32-38

  13. Татарская народная песня Шуточная обр. Ш.Монасыпова

  14. Татарская народная песня Частушка обр. М.Яруллина

  15. Татарская народная песня Топ-притоп обр. Ш.Монасыпова

  16. Татарская народная песня Соловей обр. М.Яруллина

  17. Татарская народная песня Райхан обр. Р.Еникеева

  18. Татарская народная песня Время-времечко обр. Р.Еникеева

  19. Татарская народная песня На заре обр. Р.Еникеева

  20. Татарская народная песня Родной язык обр. Р.Еникеева

  21. Французская народная песня В Авиньоне на мосту

  22. Б.Барток Словацкий народнй танец

  23. Неполитаная тарантелла обр. С.Шальмана

  24. Бельгийскя народная песня Карлуша

  25. Английскя народная пеня Спи, засыпай

  26. Э.Градески Регтайм Мороженое

  27. П.Чайковский Старинная францская песенка

  28. Белоруская народная песня Янка обр. С.Полонского

  29. Г.Гендель Менуэт

  30. И.С.Бах Марш

  31. Ж.Рамо Ригодон

  32. А.Клински Марш

  33. Б.Бахарах Дождинки на меня все падают

  34. С.Теппер Красные розы

  35. Б.Кемпферт Путники в ночи

  36. Д.Гершвин Чего только у меня нет

  37. Ф.Черчилл Когда нибудь придет мой принц

  38. М.Эндсли Пою блюз

  39. Ж.Рево Мой путь



Нотная литература



  1. Родионов К. Начальные уроки игры на скрипке. М. Музыка, 2000 

  2. Захарьина Т. Скрипичный букварь. Гос. муз. изд., 1962 

  3. Якубовская В. Вверх по ступенькам. С-Пб «Композитор», 2003 

  4. Гуревич Л. - Зимина Н. Скрипичная азбука 1, 2 тетр. М., «Композитор», 1998 

  5. Григорян А. Начальная школа игры на скрипке. М., «Советский композитор», 
    1986 

  6. Гарлицкий М. Шаг за шагом. М., «Советский композитор», 1980 

  7. Избранные этюды для скрипки, 1-3 классы. М., «Кифара», 1996 

  8. Хрестоматия для скрипки. Пьесы и произведения крупной формы (1-2 классы). Составители: М. Гарлицкий, К. Родионов, Ю. Уткин, К. Фортунатов. М., 
    Музыка, 1990 

  9. Юный скрипач, вып.1. Редактор-составитель К.Фортунатов. М., «Советский композитор», 1992г.

  10. Маленькие упражнения для начинающих. Н.Бакланова. М. 1980г.

  11. 11.Школа игры на скрипке.О.Пархоменко.В.Зельдис. Киев 1973г.

  12. Я буду скрипачом. С.Шальман.ч.1. Ленинград 1987г.

  13. Юный скрипач. Вып.1.Казань.1977г.

  14. Первые шаги. Татарские народные мелодии в обработке для скрипки и фортепиано. Казань.1985г.

  15. Скрипка, скрипочка моя. Т.Романова. вып.2. Алматы2002г.


Методическая литература



  1. Ауэр Л. Моя школа игры на скрипке. М., «Музыка», 1965 

  2. Безродный Игорь. Искусство, мысли, образ. ООО «Века-ВС», 2010 

  3. Беленький Б. - Эльбойм Э. Педагогические принципы Л.М. Цейтлина. М., 
    «Музыка», 1990 

  4.  «Как учить игре на скрипке в школе». Составитель Берлянчик М. Сборник 
    статей. М., «Классика XXI», 2006 



  5. «Вопросы совершенствования преподавания на оркестровых инструментах». 
    Сборник статей. Составитель Берлянчик М. - М., «Музыка», 1978 

  6. «Вопросы музыкальной педагогики». М., «Музыка», 1980. Выпуск 2, составитель Руденко В.И. 

  7. «Вопросы музыкальной педагогики». М., «Музыка», 1986. Выпуск 7,составитель Руденко В.И. 

  8. Григорьев В. Методика обучения игре на скрипке. Москва, «Классика XXI», 2006 

9.  Гутников Борис. Об искусстве скрипичной игры. Л., «Музыка», 1988 
10. Ю.Давид Ойстрах. Воспоминания, статьи. Сост. Григорьев В. М., 2008
«Музыка»

11. Иегуди Менухин. Странствия. Издательство КоЛибри, 2008

 12 .Карл Флеш. Искусство скрипичной игры. М., «Классика XXI», 2007

 13. Корыхалова Н.П. Музыкально-исполнительские термины. СПб, 


«Композитор», 2004 

14. Либерман М., Берлянчик М. Культура звука скрипача. «Музыка»,1985г.

  15. Либерман М. Некоторые вопросы развития техники левой руки. М.,  «Классика XXI», 2006


  1. Либерман М. Развитие вибрато как средства художественной  выразительности. М., «Классика XXI», 2006 

  2. Мострас К. Система домашних занятий скрипача. М., Музгиз, 1956

  3. Натансон В., Руденко В. «Вопросы методики начального музыкального образования».М.,Музыка 1981г.

  4. Порсегов А., Тагиев М. «Проблемы мышечных ощущений при игре наскрипке». Ишыг, Баку, 1978 

  5. Ширинский А. Штриховая техника скрипача. М., Музгиз, 1983

  6.  Шульпяков О. Техническое развитие музыканта-исполнителя. 

    «Музыка», 1973



  7.  Юрьев А.Ю. Очерки по истории и теории смычковой культуры скрипача. 

  8. Янкелевич Ю. И. Педагогическое наследие. 2003 г.

  9. Марков А.Система скрипичной игры.М.Музыка.1997


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет