ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

• 
  социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
  
• 
  закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
  
• 
  основные социальные институты и процессы;
  
• 
  различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
  
• 
  особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания;
  

• 
  характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;
  
• 
  осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
  
• 
  анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;
  
• 
  сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
  
• 
  объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следст-венные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
  
• 
  раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
  
• 
  участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
  
• 
  формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
  
• 
  оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
  
• 
  подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
  
• 
  осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
  
• 
  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
  

• 
  эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;
  
• 
  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;
  
• 
  оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
  
• 
  самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
  
• 
  нравственной оценки социального поведения людей;
  
• 
  предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
  
• 
  ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
  
• 
  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
  

ЭКОНОМИКА

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• 
  освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России;
  
• 
  овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
  
• 
  развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний;
  
• 
  воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
  
• 
  формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.
  

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Экономика и экономическая наука. Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы (заработная плата, рента, процент, прибыль). Выбор и альтернативная стоимость. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения. Страхование.

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияю-щие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента. Понятие маркетинга. Реклама.

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная политика в области занятости. Профсоюзы.

Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.

Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Особенности современной экономики России.

Опыт познавательной и практической деятельности

• 
  работа с источниками экономической информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
  
• 
  критическое осмысление экономической информации, экономический анализ общественных явлений и событий;
  
• 
  освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации реальной жизни.
  

жүктеу/скачать 1.15 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: