Образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

До 15 лет – 5 человек

До 20 лет – 3 человека

До 25 лет – 4 человека

Свыше 25 лет – 3 человека

Мониторинг семей воспитанников

В детском саду можно выделить следующие категории семей воспитанников:

-большое количество молодых семей с ребенком;

-семьи, где женщина находится в отпуске по уходу за вторым ребенком;

- семьи, где один из родителей временно неработающий;

- семьи, которые привлекают к воспитанию ребенка помощников (гувернантки, домашние воспитатели)

- полные - 87% (288 семьи)

- неполные – 6,6% (22семей)

- многодетные-6% (20семей)

-с опекаемыми детьми – 0,4% (1 семья)



Социальный статус семьи:

-рабочие - 37,5%

-служащие - 69,60%

-предприниматели - 9,40%

-домохозяйки - 17,70%


Серьезное внимание уделяется педагогами работе с семьей, которая проводится на диагностической основе. По результатам анкетирования родители дали следующую оценку работе учреждения: из 210 опрошенных родителей удовлетворительный ответ работой ДОУ дали 175 человек, что составляет 87%.

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению

детей в тесном контакте с семьей.

Практика показала, что наиболее

действенными формами в работе с родителями оказались:

1)психолого-педагогические консультации по проблемам воспитания и

обучения.

2) дни открытых дверей.

3)свободное посещение занятий и других режимных моментов родителями.

4)экскурсии по детскому саду для вновь прибывших.

5)совместные праздники и развлечения.

6)заседания родительского клуба «Мой малыш» (распространение положительного опыта семейного воспитания).

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Программой развития и воспитания детей в детском саду «Детство» под ред В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, Н.А. Ноткиной. СПб: Детство-Пресс, 2000 г.

В программе «Детство» отражено содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от 2 до 7 лет), задающее основы и обес­печивающее полноценное, разно­стороннее развитие ребенка до уровня, соответствующего возра­стным возможностям и требова­ниям современного общества.

Цель программы «Детство» - социализация- индивидуализация личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей, способностей..

Реализация программы «Детство» как основной общеобразо­вательной программы обеспечивает право ребенка на физическое, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие (Кон­венция о правах ребенка); обеспечивает равные стартовые возможности для всех де­тей на дошкольной ступени и при переходе к обучению в на­чальной школе.

• 
  физическое развитие детей дошкольного возраста;
  

• 
  познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста;
  

• 
  социально-личностное развитие детей дошкольного возраста.
  

• 
  художественно – эстетическое развитие
  

• Потребности воспитанников — возрастают требования к уровню подготовки детей к обучению в школе. Данный факт является показателем потребности в сохранение вида ДОУ, как центра развития ребенка

• Ожидания родителей - изучение социального заказа родителей воспитанников ДОУ показало, что главной задачей детского сада 82%родителей считают укрепление здоровья ребёнка и его развитие; 92% родителей желают, чтобы их ребёнок при выходе из дошкольного учреждения был полностью готов к обучению в школе; часть родителей (60%) хотели, чтобы в детском саду развивали познавательно-речевые способности их ребёнка.

• Ожидания общеобразовательных школ, расположенных вблизи дошкольного учреждения (школа №38). Отдалённый результат качества подготовки детей к обучению в школе показывает стабильно высокий результат (до 85% детей в дальнейшем обучаются на «хорошо» и «отлично»). Психологи школ и учителя начальных классов указывают на недостаточную сформированность у дошкольников произвольности, умения работать в едином темпе, плохое развитие мелкой моторики и фонематического слуха.

На основе анализа результатов педагогической деятельности, потребностей родителей, социума основной целью деятельности ДОУ является: разностороннее и целостное развитие ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей; готовности к обучению в школе.

Для достижения поставленной цели коллективом ДОУ решаются следующие задачи:

- совершенствование работы по охране жизни и здоровья детей, используя систему педагогических, социально – гигиенических и медицинских профилактических мероприятий, посредством активного включения родителей в педагогическую деятельность.

- совершенствование работы по формированию элементарных математических представлений детей в условиях интеграции образовательных областей: разнообразить условия для формирования элементарных математических представлений; создать систему работы по формированию элементарных математических представлений детей в соответствии с ФГТ.

- формирование интегративного качества ребенка «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» через театрализованную деятельность

- оптимизировать систему воспитательно-образовательной работы ДОУ в соответствии с ФГТ, путем внедрения образовательной программы дошкольного образования, составленную на основе комплексно-тематического планирования.

Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач; а также сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости.

Пребывания детей в ДОУ организовано с учетом возраста и состояния здоровья ребенка. Особое внимание уделяется:

-соблюдению баланса между разными видами активности детей, виды активности целесообразно чередуются;

- организация гибкого режима посещения детьми групп;