Образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка детский сад №254 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан



бет4/15
Дата13.06.2016
өлшемі2.19 Mb.
#132583
түріПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Программное обеспечение



Перечень программ и технологий

Программы:

«Радуга»Т.Н.Доронова.М.ППросвещение.1997.

«Я – человек». – Козлова С.А. М.: Школьная Пресса, 2004.

«Дружные ребята» / Р.С. Буре и др. – М.: Просвещение, 2002.

«Одаренный ребенок» / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко и др. – М., 1995.

«Юный эколог» // Николаева С.Н. В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. - М., 1998.

«Золотой ключик» / Г. Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова, Е.Л. Бережняковская. – М., 1989.

«Я-ТЫ-МЫ» / О.Л.Князева,Р.Б.Стеркина- М: Просвещение, 2008.

«Наследие» /М.Ю.Новицкая – М: Линка-Пресс,2003.

«Открой себя» Е.В.Рылеева, изд.

Технологии по игровой деятельности:

Доронова Т.Н. На пороге школы.Москва.Просвещение.2002г.

Альтшуллер Г.С. Система ТРИЗ.

Шустерман М. Коллективная игра и занятия.

Мотессори М. Теория и практика.

Метод М. Монтессори в России.

Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.

Смирнова Е.О., Богуславская З.М. Развивающие игры для детей. – М.: Просвещение, 1991.

Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008.

Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008г.



Перечень пособий


    1. Белая К.Ю., Кондрыкинская Л.А. Патриотическое воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002.

    2. Буре Р. Воспитание у дошкольников социальных норм поведения в деятельности на занятиях. Социальное развитие ребенка: Спецкурс. / Под ред. О.Л. Зверевой. – М., 2004.

    3. Буре Р. Основные положения программы воспитания гуманных чувств и отношений у дошкольников. Дошкольное образование: история, традиции, проблемы и перспективы развития. Сборник научных трудов. – М., 1997.

    4. Буре Р., Островская Л. Воспитатель и дети. – М., 1979.

    5. Козлова С.А. «Я – человек». Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная Пресса, 2003.

    6. Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о Москве. – М.: Ижица, 2004.

    7. Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

    8. Кондрыкинская Л.А., Вострухина Т.Н. Дошкольникам о защитниках Отечества. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

    9. Рылеева Е.В. «Открой себя». Программа развития самосознания дошкольников в речевой активности. – М.: Гном-Пресс, 1999.

    10. Тематический словарь в картинках. Блоки с 1 по 10. – М.: Школьная Пресса, 2005.

Пособия по игровой деятельности:

      1. Арнаутова Е.П. Опрос как метод изучения семейного воспитания дошкольников. – М.: ДОМ, 2007.

      2. Артамонова О. Предметно-пространственная сфера: ее роль в развитии личности. // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 4. – С. 37.

      3. Доронова Т., Доронов Е. Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. – М., 1997.

      4. Короткова Н., Кириллов И. Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 6. –

      5. Михайлова З. Игровые задачи для дошкольников. – СПб., 1996.

      6. Николаева С. Игра и экологическое воспитание. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 12. – С. 37.

      7. Николаева С. Место игры в экологическом воспитании. – М., 1996.

      8. Новоселова С. Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995.

      9. Новоселова С.Л., Ревуцкая К.А. Игры, игрушки и игровое оборудование для ДОУ. – М., 1997.

      10. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А. Построение развивающей среды в ДОУ. – М.: Новая школа, 1993.




Реализация образовательной области в разных формах работы

Формы образовательной деятельности

Возраст

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Формы организации детей




Индивидуальные

Подгрупповые



Индивидуальные

Подгрупповые



Индивидуальные

Подгрупповые




Групповые

Подгрупповые



Индивидуальные

младший


  • Игровые упражнения, индивидуальные, совместные с воспитателем и совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)

  • Ситуативные разговоры с детьми

  • Педагогические ситуации

  • Ситуации морального выбора

  • Беседы

  • Игры

  • Игровые упражнения

  • Индивидуальные игры

  • Совместные с воспитателем игры

  • Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)

  • Игры

  • Чтение

  • Беседы

  • Наблюдения

  • Педагогические ситуации

  • Праздник

  • Индивидуальные игры

  • Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)

  • Все виды самостоятельной детской деятельности

  • Совместные досуги

  • Выставки

  • Экскурсии




средний

    • Индивидуальные игры

    • Совместные с воспитателем игры

    • Совместные со сверстниками игры

    • Ситуативные разговоры с детьми

    • Педагогические ситуации

    • Ситуации морального выбора

    • Беседы после чтения

    • Беседы социально-нравственного содержания

    • Игры

    • Индивидуальные игры

    • Совместные с воспитателем игры

    • Совместные со сверстниками игры

    • Игры

    • Чтение

    • Беседы

    • Наблюдения

    • Педагогические ситуации

    • Экскурсии

    • Ситуации морального выбора

    • Праздник

    • Индивидуальные игры

    • Совместные со сверстниками игры

    • Все виды самостоятельной детской деятельности




старший

  • Индивидуальные игры

  • Совместные с воспитателем игры

  • Совместные со сверстниками игры

  • Ситуативные разговоры с детьми

  • Педагогические ситуации

  • Ситуации морального выбора

  • Беседы после чтения

  • Беседы социально-нравственного содержания

  • Игры

  • Индивидуальные игры

  • Совместные с воспитателем игры

  • Совместные со сверстниками игры

  • Игры

  • Чтение

  • Беседы

  • Наблюдения

  • Педагогические ситуации

  • Экскурсии

  • Ситуации морального выбора

  • Праздник

  • Индивидуальные игры

  • Совместные со сверстниками игры

  • Все виды самостоятельной детской деятельности




подготовительный

к школе


  • Индивидуальные игры

  • Совместные с воспитателем игры

  • Совместные со сверстниками игры

  • Ситуативные разговоры с детьми

  • Педагогические ситуации

  • Ситуации морального выбора

  • Беседы после чтения

  • Беседы социально-нравственного содержания

  • Игры

  • Индивидуальные игры

  • Совместные с воспитателем игры

  • Совместные со сверстниками игры

  • Игры

  • Чтение

  • Наблюдения

  • Беседы

  • Педагогические ситуации

  • Ситуации морального выбора

  • Коллективное обобщающее занятие

  • Праздник

  • Индивидуальные игры

  • Совместные со сверстниками игры

  • Все виды самостоятельной детской деятельности




1. 2.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.



Связь с другими образовательными областями:

«Физическая культура»

Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения различных видов труда

«Коммуникация»

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомство с трудом взрослых

«Познание»

Расширение представлений о труде взрослых, детей

«Социализация»

Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых

«Чтение художественной литературы»

Формировать представление о различных сторонах трудовой деятельности детей средствами художественной литературы

Безопасность

Формирование основ безопасности в процессе трудовой деятельности

Программное обеспечение

Перечень программ и технологий

Программы:

1. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет ./ Т.С.Комарова, Л.В.Куцакова, Л.Ю.Павлова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

2.Дошкольник и экономика. Программа. / А.Д.Шатова – М.: МИПКРО, 1996.

3. Т.Н.Доронова, С.И.Мусиенко «Сделаю сам» Дидактический альбюои для занятий по ручному труду-М. : Просвещение, 2009

4. Т.Н.Доронова «Сделаю сам»- М.: Просвещение

5. С.С.Гончаренко, «Сделаю сам»-М.: Просвещение, 2010г.

6. В.А.Мамедова, «Сделаю сам»- М.:Просвещение, 2010

7. Дошкольник и рукотворный мир. Пед.технология. / М.В.Крулехт. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

8.Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / Л.В. Куцакова. – М.: Совершенство,1999.

9. Программа «Юный эколог» / Николаева С.Н. // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.






10.Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие. / Р.С.Буре. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.

11. Нравственно- трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией Р.С. Буре. – М.: Просвещение,1987.

12. Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. В.Г. Нечаевой. – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983.

13. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед.институтов. / Д.В. Сергеева. – М.: Просвещение, 1987.

14. Учите детей трудиться. / Р.С. Буре, Г.Н. Година. – М., 1983.

15. Воспитатель и дети. Учебное пособие. Глава « Растим самостоятельных и инициативных». / Р.С. Буре, Л.Ф. Островская. – М.: Ювента, 2001.

16. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7 «Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности». Учебное пособие./ С.А. Козлова. – М.: Академия, 1998.

17. Нравственно-трудовое воспитание ребёнка- дошкольника. Пособие для педагогов. / Л.В.Куцакова. – М.: Владос, 2003.

12. Трудовое воспитание детей. Учебное пособие. / В.И. Логинова. – Ленинград, 1974.

13. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» Година Г.Н., «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» Шатова А.Д.. / Под ред. Виноградовой А.М. – М.: Просвещение, 1989.

14. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей /

Л.В. Куцакова. – М: Просвещение, 1990.

15.Беседы с дошкольниками о профессиях. / Т.В. Потапова – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»).

16. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / О.В.Дыбина. –

М: Сфера, 2001.

17. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / З.А. Богатеева. – М.: Просвещение, 1992.



Реализация образовательной области в разных формах работы



Формы образовательной деятельности

Возраст

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Формы организации детей




Индивидуальные

Подгрупповые



Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные


Индивидуальные

Подгрупповые




Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные


младший

средний


  • Совместные действия

  • Наблюдения

  • Поручения

  • Беседа

  • Чтение

  • Рассматривание

  • Экскурсии

  • Дежурство







старший - подготовительный к школе

  • Совместные действия

  • Наблюдения

  • Поручения

  • Беседа

  • Чтение

  • Рассматривание

  • Экскурсии

  • Дежурство

  • Проекты

  • Украшение личных предметов

  • Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые)

  • Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства

  • Самостоятельная деятельность

  • Выставки

  • Создание макетов, коллекций

  • Изготовление украшений для группового помещения к праздникам.

  • Во всех видах детской деятельности, режимных моментов

  • Создание соответствующей предметно- развивающей среды

  • Импровизации




Совместные праздники/ развлечения

  • Проектная деятельность

  • Экскурсии

  • Прогулки

  • Создание коллекций

  • Семейные выставки



1. 2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Познание»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

– сенсорное развитие;

– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Связь с другими образовательными областями

«Музыка»

Расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства

«Художественное творчество»

«Здоровье»

Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни)

«Коммуникация»

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми

«Социализация»

Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире

«Труд»

Расширение представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности

«Чтение художественной литературы»

Решение специфическими средствами идентичной основной задачи – формирования целостной картины мира

«Безопасность»

Расширение представлений о собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира


Программное обеспечение

Познание

- Программа развития и воспитания в детском саду «Радуга» Т.Н.Доронова, Т.И.Гризик, Е.В.Соловьева, С.Г.Якобсон-М.:Просвещение,2010г.


ФЭМП

1.Е.В.Соловьева «Математика и логика для дощкольников»-М.: Просвещение,2002г.

2. Е.В.Соловьева «Моя математика», 2008.

3. Е.В.Соловьва «Арифметика в раскрасках», 2010

4. Е.В.Соловьева «Моя математика», 2011г.

5 Е.В.Соловьева «Моя математика:Количество и число», 2004г.

6. Е.В.Соловьева «Моя математика:Знакомим с числами», 2004

7. Е.В.Соловьева «Моя математика:какой он этот мир»,2004г.

8. «Математика в играх с лего- конструктором». Практическое пособие. Л.И. Тихонова, Н.А. Селиванова. С. П: 2001.

9.«Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». Книга для воспитателей детского сада.

Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова. М.П:1989.

10. «Математическое развитие дошкольников. Современные направления». Пособие по ТРИЗ. Г.А.Репина. М.:ТЦ Сфера, 2008.

11. «Развитие элементарных математических представлений». Е.С.Демина. Пособие для педагогов по образовательным программам. М.: ТЦ Сфера, 2009.

12. «Занятия по развитию интеллекта детей 5-7лет». Е.О. Севастьянова . М.:ТЦ Сфера.2009.

13. «Игры по математике для дошкольников». Л.Ю.Козина. М.:ТЦ Сфера,2008.

14. «Развитие элементарных математических представлений». Пособие для специалистов ДОУ. Анализ программ дошкольного образования. Е.С.Демина. М.:ТЦ Сфера.2009.

15. « Игровая школа мышления». Пособие для воспитателей. О.Н. Степанова. С.П.2004.

16.«Развивающие игры и занятия с палочками Киюзенера» для работы с детьми 3-7 лет. В.П.Новикова, Л.И.Тихонова. М.: Мозаика-Синтез, 2008.

17. «Математика до школы». Смолянцева А.А., Пустовойт О.В.М.:,2006

18.Волкова А.А. «Праздник Числа» пособие для воспитателей детского сада.М.:1998

19.Зайцева В.В. «Математика для дошкольников». Учебное пособие для воспитателей детского сада.СПб,2006

20.Непомнящая Р.Х. «Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста» Книга для воспитателей. М.ТЦ:,2006

21.Рихтерман Г.Д. «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста».М.:2004

22.Сербина Е.В. «Математика для малышей»,М.;1997


Сенсорное развитие

1.Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г. «Воспитание сенсорной культуры ребенка».

2. Пилюгина Э.Г. "Сенсорные способности малыша".

3. Венгер Л.А. "Воспитание сенсорной культуры ребенка".

4. Павлова Л.Н. "Знакомим малыша с окружающим миром".

5. Лямина Г.И. "Воспитание и развитие детей раннего возраста".

6. Белая Н. «Первые шаги» (модель воспитания детей раннего возраста).

Конструктивная деятельность

3. Т.Н.Доронова, С.И.Мусиенко «Сделаю сам» Дидактический альбом для занятий по ручному труду-М. : Просвещение, 2009

4. Т.Н.Доронова «Сделаю сам»- М.: Просвещение

5. С.С.Гончаренко, «Сделаю сам»-М.: Просвещение, 2010г.

6. В.А.Мамедова, «Сделаю сам»- М.:Просвещение, 2010

1.«Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцакова. М 2005.

2. «Конструирование и ручной труд в детском саду» В.В. Куцакова. М 1990.

3. «Математика в играх с LEGO конструктором». Л.И.Тихонова, Н.А.Селиванова.

4. «Мастерим, размышляем, растем». Н.М.Конышева, М.2003 Линка-пресс.

5. «Учим детей чувствовать и создавать прекрасное». В.П.Копцев.

6. «Оригами и развитие ребенка». Т.И.Тарабарина.

7.«Чудеса для детей из ненужных вещей». И.М.Нагибина.

8.«100 поделок из яиц». Е.Ю.Бондарь, Л.Н.Герук.

9. «Домашний кукольный театр: раскладные игрушки, открытки, сюрпризы». Ричард Дан-гворт, Рэй Гибсон.

10.«Детское творческое конструирование». Л.А.Парамонова.

18. «Ознакомление с архитектурой». А.А.Грибовской М.:.2001.

19. «Занятия по изобразительной деятельности д/с». Г.С.Швайко.С.П.2004.

20. «Оригами - чудеса из бумаги». Шумаковы Ю. и Е. М.:.2002.

21. «Поделки из кусочков бумаги». Анистратова А.А., Гришина Н.И.

Формирование целостной картины мира

1.Т.И.Гризик, «Познаю мир»., М.Прос вещение,2009г.

2.Т.И.Гризик, «Развивающие книги для детей от 2 до 7 лет», М.Просвещение, 2009

3.Н.С.Голицына, «Экологическое воспитание дошкольников» -М. Мозаика-Синтез, 2005

4.Т.И.Гризик, «Познаю мир.Предметы вокруг нас»., М.Прос вещение,2009г.

4.«Экологические проекты в детском саду». Практическое пособие для воспитателей. О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко. Волгоград, 2009.

5. «Экологическое воспитание дошкольников». Пособие для работников ДОУ. Л.И. Егоренков. М.:.ТЦ Сфера, 2001.

6.«Дети, взрослые и мир вокруг» Учебное пособие. В.Ф. Виноградова. М.:ТЦ 2002. С.Н. Николаева. М.: Мозаика-Синтез, 2004.

7.«Экологические занятия с детьми старшей/подготовительной группы». Практическое пособие для воспитателей. Воронеж. ТЦ Учитель. 2002.

8.«Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» А.И. Иванова М.: ТЦ Сфера, 2004.

9.С.Н.Николаева, «Любовь к природе. Вспитываем с детства», 2005

10С.Н.Николаева, «Юный Эколог», 2005.

11.«Я открываю мир растений» Л.Я. Гальперштейн, «Росмэн», Москва;

12.«Все обо всем», энциклопедия «Животные», Н.С. Кочарова, Н.В. Ожерельева, «Астрель» - 2001г;

13.«Я открываю мир» «Наша земля», Л.Я. Гальперштейн, издательство «Росмэн» -2001г;

14.«Что меня окружает» А.А. Племаков,Н.И. Сонин, издательство «Дрофа»-1996г;

15.«Все-все-все на твой вопрос: «Где я был, когда меня не было?», М. Агиан, Москва, издательство «Детская книга» -1993г;

16.«Загадки дикой природы» Т.Ю. Покидаева, издательство «Росмэн», Москва -1999г.

17.«Методическое пособие и программа «Зеленая тропинка» С.Н. Николаева, Москва 2001.г.

18.«Мир вокруг» Н.А. Щвенкова, Н.С. Сурьянинова

19.И.В. Цветнова «Экология. Игра и проекты». Ярославль, 1997г.

20.В.А. Дрязнуганова «Д/и для ознакомления дошкольников с растениями», Москва,1981г.

21.Л.В. Артемова «Окружающий мир в д/и дошкольников» Москва,1992г.

22.Е.И. Золотова «Знакомим дошкольников с миром животных» Москва, 1982г., «Мир природы и ребенок» Санкт-Петербург, 1998г.

23.«Я и мое тело» С.Е. Шукшина

24.«Листок на ладони» Степанова В.А.


Реализация образовательной области в разных формах работы



Формы образовательной деятельности

Возраст

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Формы организации детей




Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые


Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные


Индивидуальные

Подгрупповые




Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные


младший -

средний


  • Сюжетно - ролевые игры

  • Наблюдения

  • Игра - экспериментирование

  • Рассказ

  • Ситуативный разговор

  • Рассматривание

  • Экскурсии




  • Сюжетно - ролевые игры

  • Наблюдения

  • Игра - экспериментирование

  • Исследовательская деятельность

  • Рассказ

  • Беседа

  • Рассматривание

  • Экскурсии

  • Конструирование

  • Разв. игры

  • Сюжетно - ролевые игры

  • Игра - экспериментирование

  • Исследовательская деятельность

  • Конструирование

  • Разв. игры

  • Рассматривание

  • Проектная деятельность

  • Акции

  • Ярмарки

  • Походы

  • Досуги

старший - подготовительный к школе

  • Сюжетно - ролевые игры

  • Наблюдения

  • Рассказ

  • Беседа

  • Разв. игры

  • Создание коллекций

  • Проектная деятельность

  • Экспериментирование

  • Исследовательская деятельность

  • Проблемные ситуации

  • Конструирование

  • Создание коллекций

  • Проектная деятельность

  • Наблюдения

  • Экспериментирование

  • Исследовательская деятельность

  • Рассказ

  • Беседа

  • Проблемные ситуации

  • Разв. игры

  • Конструирование

  • Сюжетно - ролевые игры

  • Экспериментирование

  • Исследовательская деятельность

  • Конструирование

  • Разв. игры

  • Рассматривание

Совместные праздники/ развлечения

  • Проектная деятельность

  • Экскурсии

  • Прогулки

  • Создание коллекций

  • Семейные выставки



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет