Образовательная программа на 2012-2013 учебный год Козельск- 2012 пояснительная записка миссия школы



бет6/10
Дата20.07.2016
өлшемі0.51 Mb.
#211958
түріОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Аттестация учащихся


В первом классе используется только качественная оценка успешности освоения учебных программ.

  1. В последующих классах начального образования сохраняется традиционный поурочный балл: 5 (отлично), 4(хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

  2. В 3 – 4 кл. промежуточные итоговые отметки в баллах выставляются по предметам за учебные четверти; на основании четвертных выставляются годовые отметки.

Порядок и формы промежуточной аттестации во 3 – 4 классах определяются педагогическим советом школы. Ежегодно решением педагогического совета определяется перечень учебных предметов, выносимых на промежуточную аттеста­цию. Данное решение утверждается дирек­тором муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №3», г.Козельск Козельского района Калужской области. Все решения педагогического совета учебного заведения доводятся до сведения учащихся и их родителей.

Промежуточная аттестация представляет собой тестирование, собеседование, контрольные работы (и другие формы), которые проводятся по итогам учебного года. Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться как письменно, так и устно. Формами про­ведения письменной аттестации являются:

- диктант по русскому языку (3-4-й классы);

- контрольная работа по математике (3-4-й классы).

К устным видам промежуточной аттестации относит­ся: проверка техники чтения (1-4 классы). Промежуточная аттестация проводится: в 3 — 4классах по учебным предметам с недельной нагрузкой более одного учебного часа — по четвертям. К промежуточной аттестации допускаются все учащиеся переводных классов.



Уровень образованности учащихся начальной школы определяется:

  • достижениями в предметных областях при овладении знаниями и умениями по учебным предметам;

  • развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы);

  • достижением уровня учебной зрелости;

  • готовностью к решению элементарных жизненно важных задач, т.е. постепенным достижением уровня функциональной грамотности;

  • творческой активностью учащихся в учебной и внеучебной деятельности.

Основным механизмом реализации основной образовательной программы - учебный (образовательный) план.
Учебный план 3 – 4 классов на 2012 – 2013 учебный год


Учебные предметы

3а,б,в

4а,б,в

Русский язык

5

4

Литературное чтение

3

3

Иностранный язык

2

2

Математика

4

4

Окружающий мир

2

2

Изобразительное искусство

1

1

Музыка

1

1

Технология

1

1

Информатика и ИКТ

1

1

Физическая культура

3

3

Основы православной культуры и светской этики




1

Максимальный объём (5-дневная неделя)

23

23

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69 и от 01.02.2012 № 74 в учебный план образовательного учреждения, реализующего программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 № 1312, внесены изменения в части I: в 4 классе введен новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики», на который отводится 34 учебных часа в год ( 1 час в неделю).

В связи с введением ОРКСЭ в региональный базисный учебный план для ступени начального общего образования, утвержденным приказом министерства образования, культуры и спорта Калужской области от 27.09.2005 № 1417, вносятся изменения в части изучения учебных предметов «Русский язык» и «Литературное чтение».

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II класса по 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с I по IV классы по 2 часа в неделю.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в III – IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».

Номенклатура обязательных предметов выдержана.

Учебный план реализуется в полном объёме, соответствует расписанию.
Учебно – методическое обеспечение

1 класс




  1. Горецкий В.Г. Азбука. Учебник в 2-х частях, 2011г.

  2. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Учебник., 2011г.

  3. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. В 2-х ч., 2011г.

  4. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: Учебник в 2-х ч., 2011г.

  5. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник в 2-х ч., 2011г.

  6. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология: Учебник., 2011г.

  7. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: Учебник., 2011г.

  8. Неменская Л.А. Изобразительное искусство: Ты изображаешь, украшаешь и строишь: учебник., 2011г.

2 класс



  1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Русский язык: учебник. – М.: Баласс, 2009.

  2. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык: учебник в 2-х ч.- М.: Просвещение, 2001.

  3. Климанова Л.Ф. Литературное чтение: учебник в 2-х ч.- М.: Просвещение, 2009

  4. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Маленькая дверь в большой мир. Книга для чтения. В2-х ч.- М.: Баласс, 2005

  5. Истомина Н.Б. Математика: учебник. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008

  6. Моро М.И. Математика: учебник в 2-х ч.- М: Просвещение, 2006

  7. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебник в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2001.

  8. Биболетова М.З. и др. Английский с удовольствием: учебник для 2 кл. – Обнинск: Титул, 2006

  9. Бим И.Л. Первые шаги: учебник в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2006.

  10. Кузин В.С. Изобразительное искусство: учебник для 2 кл.- М.: Дрофа, 2008.

  11. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология. Уроки творчества: учебник для 2 кл.- Самара: Корпорация «Федоров», изд-во «Учебная литература», 2008

3 класс



  1. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык: учебник в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2004.

  2. Климанова Л.Ф. Литературное чтение: учебник в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2010

  3. Моро М.И. Математика: учебник в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2005.

  4. Истомина Н.Б. Математика: учебник для 4 кл. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008.

  5. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебник в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2001.

  6. Биболетова М.З. и др. Английский с удовольствием: учебник. – Обнинск: Титул, 2007.

  7. Бим И.Л. Первые шаги: учебник в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2006.

  8. Кузин В.С. Изобразительное искусство: учебник для 3 кл.- М.: Дрофа, 2008.

  9. Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. Технология. Твори, выдумывай, пробуй!: учебник для 3 кл.- Самара: Изд-во «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2008.

4 класс



  1. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык: учебник в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2002.

  2. Рамзаева Т.Г. Русский язык: учебник для 4 кл.- М.: Дрофа, 2002.

  3. Климанова Л.Ф. Литературное чтение: учебник в 2-х ч. – М.: Просвешение, 2010.

  4. Петерсон Л.Г. Математика: учебник.- М.: Изд. «Ювента», 2010.

  5. Моро М.И. Математика: учебник в 2-х ч.- М.: Просвещение,2006

  6. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебник в 2-х ч.- М.: Просвещение, 2001.

  7. Биболетова М.З. и др. Английский с удовольствием: учебник для 4 кл.- Обнинск: Титул, 2007.

  8. Бим И.Л. Первые шаги: учебник нем. языка для 4 кл. в 2-х ч.- М.: Просвещение, 2010.

  9. Кузин В.С. Изобразительное искусство: учебник для 4 кл.- М.: Дрофа, 2008.

10. Цирулик Н.А., Пронякова Т.Н. Технология. Ручное творчество: учебник для 4 кл.- Самара: Корпорация «Федоров», изд-во «Учебная литература»,2009
Внеурочная деятельность .

№п/п

Название кружка

Время проведения

Руководитель

1

ТО «Семицветик» (художественный труд)

Вторник

14.00- 16.00



Савоськина Е.С.

2

Театральная студия

Вторник, среда

13.30-14.30



Петрова И.И.

3

Студия рукоделия

Среда

14.00-16.00



Пунегова Е.А.

4

Кукольный театр

Понедельник

13.00-14.00

Четверг

13.00-14.00



Савочкина В.Е.

5

«Волшебная бусинка» (бисероплетение)

Четверг

13.00-14.00

Пятница

14.00-15.00



Зима В.В.

6

«Подвижные игры»

Понедельник

14.00-15.00

Среда

14.00-15.00



Селивёрстова В.С.

7

«Волшебная спица» (вязание спицами)

Понедельник

13.00-14.00

Среда

14.00-15.00



Зобова И.Н.

8

«Истоки» (основы православной культуры)

Понедельник

14.00-15.00

Пятница

13.00-14.00



Калакутина Н.А.

9

«Петелька за петелькой» (вязание крючком)

Четверг

13.00-14.00

Пятница

14.00-15.00



Маркевич Е.И.

10

«Маленький мастер»

Пятница

17.30-18.30



Щукина Т.Н.

11

«Эрудит»

Вторник, четверг

14.00-15.00



Митричева Т.П.

12

Баскетбол

Среда, пятница

14.00-15.00



Барынин А.А.

13

«Подвижные игры» 1-е классы




Зайцев М.А.

14

«Занимательный английский язык»




Емельянова О.П.

Модель выпускника

Первой ступени
1. Уровень сформированности навыков здорового образа жизни и физического развития учащихся.
1. Умеет соблюдать режим труда и отдыха,
2. Владеет необходимыми умениями и навыками личной гигиены.
3. Понимает сущность здорового образа жизни.
4. Умеет самостоятельно заниматься физическими упражнениями и использовать их в поддержании и укреплении своего здоровья.
5. Соблюдает валеологические требования на учебных занятиях.
6. Владеет двигательными умениями и навыками по физической культуре, согласно программе.
2. Познавательный потенциал младшего школьника.
1. Сформировано наглядно-образное мышление.
2. Владеет приемами установления причинно-следственных связей (наблюдение, анализ, классификация, синтез, обобщение).
3. Умеет переносить теоретические знания в практическую деятельность.
4. Умеет управлять собственным вниманием.
5. Умеет рефлексировать собственные действия.
6. Сформирован мотив самообразования, активность и самостоятельность в познавательной деятельности.
7. Умеет сохранять учебную активность и работоспособность в течение всего урока.

8. Адаптирован к учебной нагрузке.


3. Ценностный потенциал личности младшего школьника.
1. Знаком с нравственными, этическими нормами и правилами и умеет применять их на практике.
2. Обладает навыком культурного проведения, доброжелательным отношением к окружающим; уважает старших, заботится о младших.
3. Знает об экологических взаимосвязях в природе, о необходимости ее охраны, приумножении и бережном отношении.
4. Имеет чувство национальной гордости, знает символику РФ.
5. Знаком с историей и культурой своего края.
6. Знаком с различными видами искусств.
7. Развивает личностный творческий потенциал.
4. Организация учебной деятельности младшего школьника.
1. Формирует навыки самоорганизации (самомотивация, самоцелеполагание, самопланирование, самоконтроль, самооценка, самокоррекция).
2. Умеет организовать рабочее место, содержать его в порядке.
3. Умеет пользоваться расписанием и соблюдать режим учебного процесса.
4. Умеет работать самостоятельно, в паре, в группе.
5. Определяет последовательность действий при выполнении заданий и умеет работать в заданном темпе.
6. Владеет отдельными приемами контроля, умеет оценить учебные действия (свои и товарища) по образцу оценки учителя.
7. Может выполнять работу консультанта по предмету.
8. Умеет работать по алгоритму.
5. Сформированность базовых знаний и общеучебных умений и навыков учащихся начальной школы.
1. Владеет разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным и по ролям. Темп чтения 80 – 90 слов в минуту.
2. Имеет арифметические, элементарные математические счетно-вычислительные умения, навыки
3. Умеет производить арифметические действия, решать задачи разного типа.
4. Умеет производить операции с именованными величинами.
5. Умеет чертить геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) и определять их площадь и периметр.
6. Умеет чертить, рисовать.
7. Знает части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог), умеет их различать.
8. Умеет производить морфемный анализ слова: вида морозный, грибок, посадка, учить, делать фонетический и морфологический разборы.
9. Умеет устно и письменно объяснять изученные орфограммы.
10. Умеет наблюдать за погодными изменениями в природе, знает отличительные признаки природных зон, устанавливать причинно-следственные связи.
11. Имеет элементарные умения работы с географической и физической картой.
6. Культура письменной и устной речи.
1. Владеет приемами списывания связного текста.
2. Умеет отвечать на вопросы различного характера, связанные с темой.
3. Умеет формулировать вопросы к тексту учебника и ответу ученика.
4. Умеет подробно пересказывать услышанный текст, ход решения задачи.
5. Умеет составлять простой план и умеет отвечать по готовому плану.
6. Умеет самостоятельно составлять небольшой рассказ.
7. Умеет писать обучающие изложения и сочинения повествовательного характера.
8. Умеет включаться в диалог, продолжить беседу.
9. Имеет навыки монологической речи.
7. Библиотечно-библиографические умения и навыки.
1. Умеет находить нужную книгу по тематическому каталогу, ориентируется в каталожной карточке.
2. Пользуется справочной и энциклопедической литературой.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет