Направления реализации программы

Направления реализации программы

1. 
   Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения учащимися свободного времени.
   
2. 
   Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.
   
3. 
   Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
   
4. 
   Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.
   
5. 
   Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.
   
6. 
   Совершенствование уровня кадрового обеспечения.
   
7. 
   Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
   

Программа предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками

2. 
   Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:
   

• 
  Работа спортивных секций по футболу, волейболу, баскетболу, теннису, лыжам, лёгкой атлетике и военно - спортивной подготовке.
  
• 
  Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
  
• 
  Проведение бесед по охране здоровья.
  
• 
  Применение на уроках игровых моментов, физминуток.
  
• 
  Участие в районных спортивных соревнованиях.
  

• 
  Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся
  
• 
  Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
  
• 
  Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, области.
  

• 
  Предметные недели;
  
• 
  Библиотечные уроки;
  
• 
  Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.
  

• 
  Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;
  
• 
  Выставки рисунков.
  
• 
  Оформление газет о боевой и трудовой славе россиян, кесовогорцев
  
• 
  Встречи с участниками «горячих точек»;
  
• 
  Тематические классные часы;
  
• 
  Подготовка к участию в военно- спортивной игре
  
• 
  Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.
  
• 
  Конкурсы рисунков.
  
• 
  Фестивали патриотической песни.
  

• 
  Проведение тематических классных часов о духовности, культуре поведения и речи;
  
• 
  Работа факультатива
  
• 
  Участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне школы, района, области
  

• 
  Проведение субботников;
  
• 
  Разведение комнатных цветов.
  
• 
  Акция «Чистый дом».
  
• 
  Акция «Скворечник».
  
• 
  Акция «Помоги зимующим птицам».
  

• 
  Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района, области.
  
• 
  Разработка проектов, проектов к урокам.
  

• 
  конкретное планирование деятельности
  
• 
  кадровое обеспечение программы
  
• 
  методическое обеспечение программы
  
• 
  педагогические условия
  

• 
  материально-техническое обеспечение.
  

В реализации программы участвуют:

• 
  педагоги школы, реализующие программу;
  
• 
  библиотекарь;
  
• 
  ЦВР;
  

2. Совершенствование уровня кадрового обеспечения:

• 
  методические пособия
  
• 
  интернет-ресурсы
  
• 
  мультимедийный блок.
  

 В процессе реализации Программы произойдет:

• 
  внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
  
• 
  улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;
  
• 
  укрепление здоровья воспитанников;
  
• 
  развитие творческой активности каждого ребёнка;
  
• 
  укрепление связи между семьёй и школой.
  

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.

• 
  усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей и молодежи;
  
• 
  гуманизация взаимоотношений семьи и школы;
  
• 
  развитие у  школьников опыта формального и неформального общения со взрослыми;
  
• 
  освоение родителями навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми;
  
• 
  оказание родителями содержательной помощи учителю в организации учебно-воспитательной работы, в том числе обучение детей в домашних условиях.
  

• 
  непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;
  
• 
  развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной,  исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;
  
• 
  оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных занятий школьников, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.
  

Понимание воспитательной ценности физической культуры – важное условие процесса физического воспитания учащихся и формирования их умений самостоятельного овладения ценностями физической культуры, отношения к здоровому образу жизни, потребности двигательной активности.

В образовании существуют разные программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению: «Оздоровительная аэробика», программы по различным видам спорта. Дети младшего школьного возраста с неокрепшим еще мышечным корсетом подвержены искривлению позвоночника, формированию плоскостопия и поэтому им больше подходит программа «Здоровячок». Программа «Здоровячок» включает в себя упражнения из лечебной физической культуры: с предметами, стрейчинг упражнения, игры.

Учитывая требования, предъявляемые к содержанию программ федеральными государственными стандартами, разработана программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности «Здоровячок» для обучающихся 1-4 классов.

Достижение цели возможно через решение следующих задач:

• 
  Обучать двигательным действиям, направленным на укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма.
  
• 
  Развивать основные физические качества, координационные ориентационно-пространственные, пластичности в суставно-связочном аппарате.
  
• 
  Формировать культуру движений, обогащать двигательный опыт физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью;
  
• 
  Обучать навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями под музыку;
  
• 
  Обучать приёмам релаксации и самодиагностики;
  
• 
  Обеспечить формирование правильной осанки, укрепление мышечного корсета средствами ЛФК с предметами, упражнениями на гибкость;
  
• 
  Воспитывать личность обучающегося с установкой на здоровый образ жизни, способной к сотрудничеству в творческой деятельности.
  

Занятия по программе «Здоровячок» включают в себя теоретическую и практическую часть.

Теоретическая часть занятий включает в себя информацию о технике безопасности во время занятий ЛФК, основах здорового образа жизни, о различных видах гимнастики играх, истории физичкой культуре.

Практическая часть занятий предполагает обучение двигательным действиям лечебной гимнастики с предметами и без, подвижных игр; организацию обучающимися игровых программ, составление комплексов упражнений.

Содержание программы включает в себя 4 раздела:

1. 
   Оздоровительная гимнастика
   
2. 
   Подвижные игры для профилактики нарушения осанки
   
3. 
   Лечебная гимнастика с предметами.
   
4. 
   Стрейчинг
   

- гимнастические коврики - 20шт.

- гимнастическая палки - 20шт.

- гимнастические обручи - 20шт.

- гимнастические маты - 8 шт.

- скакалки (верёвочная) - 20 шт.

- мячи большие резиновые (фитбол) - 8 шт.

Результатом освоения программы «Здоровячок» будет являться формирование таких качеств личности как организованность, толерантность, целеустремлённость, любознательность, коммуникабельность, дружелюбие, организаторские способности, потребность в здоровом образе жизни.

Программа по внеурочной деятельности «Здоровячок» способствует формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.

• 
  ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни», «лечебная физическая культура», «здоровье» характеризовать значение занятий по оздоровлению;
  
• 
  выявлять связь занятий ЛФК с досуговой и урочной деятельностью;
  
• 
  характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной направленностью в режиме труда и отдыха; планировать и корректировать физическую нагрузку в зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности;
  
• 
  осуществлять поиск информации о здоровом образе жизни.
  

• 
  установка на здоровый образ жизни;
  
• 
  основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в игровой деятельности;
  
• 
  эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им в процессе знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности;
  
• 
  знание основных моральных норм на занятиях ЛФК и ориентации на их выполнение;
  

• 
  соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;
  
• 
  адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей во время показательных выступлений, индивидуальных и групповых заданий;
  
• 
  оценивать правильность выполнения действия;
  
• 
  адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей;
  
• 
  проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций;
  
• 
  самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения упражнений, заданий учителя и вносить коррективы в исполнение по ходу реализации и после.
  

Обучающийся научится:

• 
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве ;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в работе по группам, микрогруппам, парам;
  
• 
  контролировать действия партнёра в парных упражнениях;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь при проведении диагностики;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для выполнения заданий творческого характера в составлении комплексов упражнений индивидуально и в сотрудничестве с партнёром.
  

• 
  зачётное проведение динамических пауз в классах с одноклассниками и первоклассниками;
  
• 
  защиту игровых программ и проведение их на переменах и в группах продлённого дня;
  
• 
  заполнение в портфолио тестирования показателей физического здоровья и физической подготовленности;
  

1. Что такое ЛФК?

2. Какая бывает гимнастика?

3. Как занятия ЛФК влияют на организм?

4. Чем занимаются на ЛФК?

5. Какие предметы используют в гимнастике?

1. Что влияет на здоровье?

2. Какие физические качества мы развиваем на занятиях?

3. Техника безопасности на гимнастике?

4. Какие виды гимнастики ты знаешь?

5. Чему учат игры?

1. 
   Здоровый образ жизни включает в себя?
   
2. 
   Что включает в себя занятие ЛФК?
   
3. 
   Что такое сила?
   
4. 
   Что такое гибкость?
   
5. 
   Что такое выносливость?
   
6. 
   Назови 3 игры на внимание.
   
7. 
   Что такое пульс? ЧСС?
   
8. 
   Как измеряют ЧСС?
   

1.Здоровье – это:

1) отсутствие болезней;

2) отсутствие физических недостатков;

3) состояние полного духовного, физического, социального благополучия;

2. Приведи несколько примеров релаксационных упражнений на снятие мышечной утомляемости?

3. Как определить уровень нагрузки во время занятия?

5. Как составить комплекс утренней гимнастики ?

6. Какие продукты питания лучше употреблять до и после тренировки?

7. Питьевой режим до и после занятий.