Образовательная программа сдтт «мак» Срок реализации 5 лет. Таганрог 2013 Структура программы Историческая справка



жүктеу 434.1 Kb.
бет1/2
Дата12.06.2016
өлшемі434.1 Kb.
  1   2

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение


дополнительного образования детей

Станция детского (юношеского) технического творчества

«МАК»





ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА



СДТТ «МАК»

Срок реализации – 5 лет.

Таганрог 2013

Структура программы




  1. Историческая справка




  1. Пояснительная записка

Общие положения

Обоснование актуальности образовательной программы

Нормативные документы




  1. Основные особенности учебно-воспитательного процесса

Учебный план




  1. Цели, задачи, принципы образовательной программы СДТТ «МАК»




  1. Основные условия реализации образовательной программы

Учебные программы педагогов дополнительного образования

Воспитательная программа « Гармоничное развитие личности»


  1. Организация учебного процесса




  1. Система управления образовательным процессом




  1. Методическое обеспечение образовательной программы




  1. Психологическое сопровождение образовательной программы




  1. Ожидаемые результаты




  1. Литература


Историческая справка

Город Таганрог по праву можно назвать центром авиационной промышленности : огромное предприятие ТАНТК им. Г.М. Бериева, ОАО "Таганрогская авиация", АО "Красные крылья" , филиал опытного бюро им. П.О. Сухого.

В связи с этим в городе сложился интеллектуальный потенциал для создания авиамодельного клуба. Таганрогское отделение ассоциации авиамодельных видов спорта изъявило желание к участию в работе клуба, который позволит охватить более 300 детей, расширить знания и умения в области авиамоделирования. К работе с учащимися были привлечены мастера авиамодельного спорта, являющиеся членами ассоциации, кроме того, ассоциация предоставила в пользование клубу необходимое имущество.

В целях расширения сферы услуг в получении дополнительного образования технической направленности Администрация города Таганрога, Городской отдел образования и Комитет по управлению имуществом выступили в роли учредителей Муниципального учреждения дополнительного образования "Муниципальный авиамодельный клуб".

На основании Постановления Главы администрации города Таганрога № 161 от 23.01.1997 года было создано Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского технического творчества «МАК». Цель создания СДТТ «МАК» - развитие научно-технического творчества, конструкторской, изобретательной и научно-исследовательской деятельности, реализации дополнительных программ и услуг в интересах личности, общества и государства. Директором назначен член Таганрогского отделения ассоциации авиамодельного спорта, мастер спорта, неоднократный победитель Российских и Международных соревнований по авиамодельному спорту Рыбченков Анатолий Николаевич.

За короткое время муниципальный авиамодельный клуб стал пользоваться большой популярностью среди детей и подростков, добился значимых успехов в проведении областных и городских соревнований по авиамодельному спорту. Возникла необходимость в открытии нового помещения для работы объединений.

Постановлением Главы Администрации и Приказом Комитета по управлению имуществом города Таганрога за Муниципальным авиамодельным клубом закреплено здание, бывшего детского сада "Ромашка", где расположился основной офис СДТТ «МАК».

18 января 2001 года Муниципальное учреждение дополнительного образования "Муниципальный авиамодельный клуб" реорганизован в Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Станция детского технического творчества "МАК" ( свидетельство серии ОУ №00133 ).

Станция располагается в здании бывшего детского сада, расположенном по адресу: ул. Дзержинского 120.

Имеет 6 педагогических площадок, в том числе:

Филиал «Эврика» по адресу ул.П.Тольятти,24/2


  • «Элерон» по адресу ул.Свободы,3/1,

а также 4 площадки на базе школ – ( МОУ СОШ № 11, 25, 28, 35 )

Расположенность площадок позволяет увлечь авиамоделизмом детей в разных концах города Таганрога.



Деятельность "Станции детского (юношеского) технического творчества "МАК" строится на основании Устава, лицензии, программы, которые направлены на создание благоприятной среды всех участников образовательного процесса: учащихся, педагогов, родителей учащихся, заинтересованных общественных организаций.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  1. Общие положения .

Современная социокультурная ситуация в обществе характеризуется усложнением производства и социальной жизни, а так же возрастанием роли образования как фактора развития личности.



В последнее время усиливается значение дополнительного образования, что объясняется рядом причин, в числе которых ограничительные факторы, вытекающие из самой логики школьного обучения и принципов его организации.

В Межведомственной программе развития дополнительного образования детей до 2010 года, принятой 30 августа 2007 г., целью развития системы дополнительного образования определяется формирование духовно богатой, физически здоровой, социально активной творческой личности, создание условий для активного включения подрастающего поколения в социально- экономическую, политическую и культурную жизнь обществ, обеспечение конкурентоспособности человеческих ресурсов России на мировом уровне.

В типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования детей определены следующие задачи деятельности УДОД:

“ Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет; адаптация их к жизни в обществе; формирование общей культуры; организация содержательного досуга.”

Образовательная программа СДТТ “МАК” разработана в соответствии с Законом РФ “Об образовании”, Конвенцией о правах ре­бенка, Типовым положением о учреждении дополнительного образования. В программе определены стратегия и тактика системных изменений, затрагивающих структуру, содержа­ние, способы и формы организации работы в учреждении дополнительного образования.

Образовательная программа представляет собой долгосрочный нормативный управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы образовательного учреждения СДТТ “МАК”, основные тенденции, цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обес­печения образовательного процесса.

В процессе реализации образовательной программы СДТТ “МАК” предполагается создание модели, которая учитывает сущность содержания, организацию, а также условия и факто­ры продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенные в приоритетах, соответствующих современной идеологии образования.


  1. Обоснование актуальности образовательной программы.

Федеральная целевая программа развития российского образования до 2010 г. обозначает негативные тенденции современного российского образования:

  • Отставание российских школьников в освоении практически значимых научных представлений и навыков;

  • Несоответствие профессионального образования структуре потребностей рынка труда;

  • Неразвитая система непрерывного профессионального образования;

  • Несоотвтствие кадрового состава системы доразования современным требованиям и т. д.

Одно из направлений решения задач образования – расширение возможностей дополнительного образования.


Сегодня дополнительное образование рассматривается как:

  • социально –педагогическое явление;

  • совокупность познавательной, продуктивной, творческой, эмоциональной, коммуникативной деятельности;

  • проявление личностно-значимой мотивации к овладению новыми знаниями, развитии личностных задатков;

  • один из видов образования по выбору

Дополнительное образование социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркнута важнейшая роль учреждений дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного и профессионального самоопределения детей и молодежи.

  1. Нормативные документы.

Настоящая образовательная программа составлена в соответствии с нижеперечисленными нормативными документами:

  • Закон Российской федерации «Об образовании» (ст. 9);

  • Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей;

  • Федеральная целевая программа развития российского образования на 2006 - 2010 г.;

  • Федеральный Закон «О внесении изменений и дополнений в статью 16 Закона РФ «Об образовании»» (20 июля 2000 г. № 102 – ФЗ);

  • Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г.( Распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756 – Р);

  • Программа развития воспитания в системе образования России ( Приказ Министерства РФ от 18 декабря 1999 г. № 574).

Содержание образовательной программы определяется главными концептуальными идеями Программы развития СДТТ «МАК» до 2012 г., направленными на создание условий

развития мотивации подростков и молодежи к познанию и творчеству, содействия личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации и конкурентоспособности в современном обществе, приобщение к здоровому образу жизни через занятие авиамоделизмом.





  1. Основные особенности организации учебно-воспитательного процесса.


Учебный план

Одним из основных руководящих документов, предназначенных для планирования и организации образовательного процесса, определяющий направленность содержания обучения конкретных объединений СДТТ «МАК» , является учебный план.

Учебный план отражает особенности учебного процесса СДТТ «МАК», разработан с учетом интересов детей и родителей, высказанных в процессе анкетирования. Учебный план и логика его построения обеспечивают основную цель обучения: свободное, гармоническое развитие личности, способной и готовой к творческому, созидательному труду.

Станция детского технического творчества «МАК» работает по следующим направлениям:



  • авиамоделирование (простейшие, кордовые, свободнолетающие, радиоуправляемые модели);

  • моделирование стендовых макетов;

  • начальное техническое творчество.

Авиамоделирование

Подготовительный уровень ( 1-й год обучения)

Группа подготовительного уровня формируется из детей разного возраста, состав группы 12-15 человек, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, общее количество часов за год – 144.

В течение первого года обучения обучающиеся получают знания о значении авиации в жизни человека, знакомятся с историей авиации, знаменитыми конструкторами, формируют первоначальные навыки в работе с бумагой, пенопластом, древесиной; учатся выполнять простейшие построения с использованием линейки и угольника; учатся регулировать и запускать простейшие безмоторные модели и участвуют с ними в соревнованиях; воспитывают в себе уважительное отношение к труду.

Общекультурный уровень ( 2-й год обучения)

Группа общекультурного уровня формируется из детей разного возраста, состав группы 10-12 человек, занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа, общее количество часов за год – 216.

В течение второго года обучения обучающиеся продолжают знакомиться с историей авиации, моделями самолетов и вертолетов, получают первоначальные навыки о воздушных потоках, закрепляют знания и умения в работе с точными измерительными инструментами (штангенциркуль, кронциркуль, цифровые и индивидуальные приборы); овладевают навыками работы столярным и слесарным инструментом (рубанок, ножовка, лучковая пила, фуганок, молотки разные, нижи прямые и специальные, круглогубцы, плоскогубцы, кусачки, отвертки, дрель, паяльник, надфили, ножницы), способам технического и технологического решения задач при выполнении работ, связанных с расчетом, изготовлением, сборкой, отладкой создаваемых авиамоделей.

Углубленный допрофессиональный уровень ( 3-й год обучения)

Группа третьего года обучения формируется из детей разного возраста, состав группы 8-10 человек, занятия проводятся 2 раза в неделю по 4 часа, общее количество часов за год – 288.

В течение третьего года обучения обучающиеся продолжают систематически углублять знания по устройству различных авиамоделей, технологии изготовления более сложных деталей модели, знакомятся с основами пилотирования, осуществляют тренировочные запуски, занимаются на тренажерах, закрепляют и развиваю умения и навыки в пользовании различными инструментами, приспособлениями, приобретают навыки работы на механических станках (сверлильном, токарном, фрезерном, фуговально-распиловочном). Обучающиеся строят модели, отличающиеся от предыдущих сложностью выполнения, строгой масштабностью, применением разнообразных материалов, новых технологий.

Занятия группы спортивного совершенствования (4-6 годы обучения)

Предназначены для закрепления, дальнейшего совершенствования приобретенных навыков и рассчитаны на обучающихся, прошедших начальную подготовку в объединениях начального технического творчества и авиамоделизма.

Группа спортивного совершенствования формируется из детей до18 лет, состав группы разновозрастный по 6-8 человек, занятия проводятся 3 раза в неделю по 3 часа, общее количество часов за год – 324.

Данный объем часов в год позволяет изготовить спортивную модель и подготовить подростка физически и морально к спортивным состязаниям, опираясь на опыт предшествующих лет. Обучающийся знакомится с правилами соревнований выбранной авиамодели, техникой управления авиамоделью, конструкциями пилотажных моделей.

При переходе в группу спортивного совершенствования обучающийся уже сформирован для дальнейшей творческой работы, определился в выборе класса моделей (их более 10). Работа группы спортивного совершенствования – это сугубо индивидуальная работа: разные классы моделей, разный возраст обучающихся, разная скорость изготовления модели, разная технология и разная потребность и условия как теоретической информации, так и практических навыков.

Моделирование стендовых макетов.

Подготовительный уровень (1-й год обучения)

Группа первого года обучения. Состав группы разновозрастной по 12-15 человек, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, общее количество часов за год – 144.

В течение первого года обучения обучающиеся получают первоначальные сведения о материалах, инструментах и моделях судов, самолетов, машинах, механизмах, знакомятся с технической терминологией, производством, конструированием и макетированием. На занятиях обучающиеся приобретают первоначальные знания в области технических наук, ценные практические умения и навыки: дисциплинированность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Общекультурный уровень (2-й год обучения)

Группа второго года обучения. Состав группы разновозрастной по 10-12 человек, занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа, общее количество часов за год – 216.

В течение второго года обучения обучающиеся получают знания и умения позволяющие им сделать первые шаги к самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей несложных технических объектов, учащиеся определяют форму модели, конструкции, сооружения, цвет, в которой они украшены, композиционное расположение отдельных частей. Совершенствуют умения и навыки работы с наиболее распространенными инструментами и приспособлениями ручного труда при обработке различных материалов.

Начальное техническое творчество

Подготовительный уровень (1-й год обучения)

Группа первого года обучения. Состав группы разновозрастной по 12-15 человек, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, общее количество часов за год – 144.

В ходе занятий обучающиеся получают первоначальные сведения об авиации, её значении в жизни человека, авиамоделизме, истории развития авиации, знаменитыми конструкторами и летчиками, учатся изготавливать простейшие модели самолётов. Знакомятся с инструментами, учатся организовывать свое рабочее место, участвуют в соревнованиях простейших моделей. Получают сведения общеразвивающего характера, участвуют в календарных мероприятиях.

Общекультурный уровень (2-й год обучения).

Группа второго года обучения. Состав группы разновозрастной по 10-12 человек, занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа, общее количество за год – 216.

На занятиях начально-технического творчества дети приобретают такие качества, как аккуратность, тщательность исполнения, культура труда, умение работать различным инструментом. Младшие школьники строят простейшие модели самолетов, участвуют с ними в спортивных играх и соревнованиях. Широкий выбор летающих моделей самолетов и планеров, предлагаемых для изготовления, способствует расширению и углублению знаний, умений и навыков, творческому развитию личности ребенка, позволяет сделать в перспективе осознанный выбор направления в авиамоделировании, соответствующий индивидуальным склонностям ребёнка и его возможностям.

С 1-го июня по 31 августа приказом директора СДТТ «МАК» переходит на летний режим работы. На летний период составляется отдельное расписание.

Во время летних каникул учебный процесс продолжается в форме учебно-тренировочных сборов, ознакомительных экскурсий и других массовых мероприятий

№ п/п

Наименование объединений по видам деятельности

Кол-во объе-ди-

не-

ний

Кол-во учащихся в объеди-не-

ниях

УРОВНИ

Кол-во учебных часов за год







Подготовительный

(1-й год обучения)


Общекультур-ный

(2 -й год обучения)

Углубленный допрофессиональный

Группы спортивного совершенствования







(3-й год

обучения)

(4,5,6-ые

годы

обучения)








Кол-во объед.

Кол-во часов

Кол-во объед.

Кол-во часов

Кол-во объед.

Кол-во часов

Кол-во объед.


Кол-во часов









Спортивно-техническое направление










1

Авиамодели-

Рование


19

180

2

8

7

42

3

24

7

63

7124







2

Моделирование

стендовых

макетов


2

30

2

8

-

-

-

-

-

-

416







3

Начальное техническое творчество

22

304

14

56

8

48

-

-

-

-

5408







Всего:


43

514

18

72

7

42

3

24

7

63

12948




  1. Основные итоги диагностического исследования образовательных запросов и интересов обучающихся и их родителей.

  • эмоциональная удовлетворенность

  • психодиагностика мотивации учения

  • социальный опрос родителей



  1. Цели, задачи, педагогические и организационные принципы образовательной программы учреждения

Цель образовательной программы:

Развитие мотивации подростков и молодежи к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации и конкурентоспособности в современном обществе, приобщение к здоровому образу жизни через занятие авиамоделизмом.



Задачи

  • организация среды жизнедеятельности детей и подростков, направленных на выявление, становление и развитие личности различными средствами;

  • организация программно-методического обеспечения и проектирование индивидуального развития воспитанников;

  • отработка системы педмониторинга уровня развития детей;

  • внедрение развивающего обучения как методологической основы совершенствования учебного процесса;

  • дифференциация детей по интересам, определение интересов детей как главной мотивационной базы обучения;

  • разработка диагностики уровня развития и становление детей;

  • внедрение личностно-ориентированных образовательных технологий; личностная ориентация педагогического процесса;

  • психолого-педагогическая поддержка всех категорий детей: одаренных, группы риска, коррекционного развития обеспечение их творческой реализации;

  • построение образовательного процесса с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитания детей в духе уважения к своей школе, городу, родному краю, России;

  • содействие повышению роли семьи в воспитании детей;

  • практическое освоение новых образовательно-воспитательных технологий;

  • дальнейшее развитие воспитательной системы СДТТ «МАК»;

  • обеспечение профессионального роста педагогов дополнительного образования через систему внутристанционных семинаров, курсовой переподготовки;

  • повышение уровня педагогической культуры и уровня творческого развития педагогов СДТТ «МАК»;

  • формирование культуры здорового образа жизни;


Основные педагогические принципы:

  • принцип развития - постоянное развитие и совершенсвование образовательных программ, технологий, форм и методов обучения.;.

  • принцип социально-педагогической компетентности кадров;

  • принцип преемственности и взаимосвязи основного и дополнительного образования;

  • принцип системности и последовательности - учебная работа должна осуществляться регулярно, всесторонне и соответствовать логике личностно-ориентированного образовательного процесса;

  • принцип демократизма и открытости.

  • организационные принципы




  1. Основные условия реализации образовательной программы


Образовательные программы, реализуемые в СДТТ «МАК»

Направления образовательной деятельности

С какого года существует направление

Реализуемые образовательные программы (автор, вид и тип программы, возраст обучающихся, продолжительность обучения, особенность обучения)

Авиамоделизм

1997

Кучерявенко С.С., «Авиамоделизм-конструирование, технология, спорт», авторская, возраст обучающихся -

7 - 18 лет, продолжительность обучения 6 лет; программа способствует превращению начального интереса к авиамодельному творчеству в зрелую мотивационную сферу, обоснованную внутренней позицией обучающегося



Авиамоделизм

1997

Дмитрюк А.А., «Авиа спорт», авторская, возраст обучающихся - 9 - 18 лет, продолжительность обучения 6 лет; программа способствует расширению и дополнению базовых знаний по школьным курсам предметов физико-математического цикла, усвоению и применению на практике блока технических понятий и знаний

Авиамоделизм

1997

Никитин В.В., «От идеи до модели», авторская, возраст обучающихся - 7 - 18 лет, продолжительность обучения 6 лет; программа отличается последовательностью, преемственностью целей, форм и методов деятельности в объединениях, вариативностью и многоуровневым обеспечением деятельности

Авиамоделизм

1997

Ангуров О.Г., «Лети, модель!», адаптированная , возраст обучающихся - 7 - 18 лет, продолжительность обучения 6 лет; программа способствует профессиональному самоопределению обучающихся, развивает у обучающихся навыки работы на станочном оборудовании, умение использовать в авиамоделировании передовые технологические процессы

Авиамоделизм

1997

Ардеев С.И., «Авиамоделирование — спорт и творчество», адаптированная, возраст обучаюихся -

7- 18 лет, продолжительность обучения 6 лет; программа органично сочетает темы теоретических и практических занятий и организация тренировок и соревнований по авиамоделированию



Авиамоделизм

1997

Ананьев С.Н., «Исполнение мечты», адаптированная, возраст обучающихся - 10 -18 лет, продолжительность обучения 3 года;цель программы – воспитание трудолюбия, терпеливости, настойчивости в работе, стремления совершенного построения авиамодели

Авиамоделизм

1997

Шишкин А.И., «Моделизм — хобби и спорт», адаптированная, возраст обучающихся- 10 - 18 лет, продолжительность обучения 6 лет; программа прививает обучающимся интерес к техническому творчеству, закрепляет школьный курс на практике, развивает способность к самостоятельному мышлению и изобретательству

Моделирование стендовых макетов

1997

Королев Ю.А., «Делаем сами», адаптированная, возраст обучающихся-7 — 12 лет, продолжительность обучения 2 года; программа прививает интерес к изготовлению авиамоделей, способствует развитию творческого мышления, навыков конструирования

Начальное техническое творчество

1997

Залевская О.В., «Начальное техническое творчество», авторская, возраст обучающихся- 7 - 12 лет, продолжительность обучения 2 год;. в процессе реализации программы обучающимся прививаются умения и навыки работы с различными материалами, инструментами, формируется способность использования элементов декоративно-прикладного творчества в быту

Начальное техническое творчество

1997

Горобцова М.Ю., «Начальное техническое творчество», авторская, возраст обучающихся - 7 - 12 лет, продолжительность обучения 2 года; программа призвана способствовать развитию интереса к техническому творчеству, навыков конструирования и моделирования, расширению технического кругозора

Начальное техническое творчество

1997

Сухова И.А., Черевкова Е.Н., «Умные руки», адаптированная, возраст обучающихся - 7 - 12 лет, продолжительность 2 год; реализация программы способствует формированию умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления простейших моделей самолетов, игрушек, поделок

Начальное техническое творчество

1997

Малетина Е.А., «Дорога в облака», адаптированная, возраст обучающихся - 7 - 12 лет, продолжительность обучения 2 года; программа рассчитана на расширение политехнического кругозора учащихся, развитие у них пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к конструкторско-технологичесокй деятельности

Воспитательная программа

«Гармоничное воспитание личности»

  1. Организация учебного процесса в учреждении

Работа с детьми организована в течение всего календарного года. Во время каникул СДТТ «МАК» организует и проводит массовые мероприятия, создает необходимые условия для совместного труда и отдыха детей, родителей (законных представителей).

Учебный год начинается 1-го сентября и заканчивается 31 мая.

Занятия в группах 1-го года обучения начинаются не позднее 15-го сентября.

Комплектование групп всех годов обучения проходит в августе каждого календарного года.

С 1-го июня по 31 августа Приказом директора СДТТ «МАК» переходит на летний режим работы. На летний период составляется отдельное расписание.

Во время летних каникул учебный процесс продолжается в форме учебно-тренировочных сборов, ознакомительных экскурсий и других массовых мероприятий.

Занятия проводятся в специально оборудованных помещениях согласно расписанию.

Расписание составляется до 15-го сентября и утверждается директором.

. Продолжительность одного занятия:


  • младший школьный возраст - 35 -40 минут;

  • средний и старший школьный возраст - 40 -45 минут;

обязательный перерыв между занятиями - 10 -15 минут

Режим учебного процесса СДТТ «МАК»:





Подготови-тельный уровень

Обще-культур-ный уровень

Углублен-ный допрофес-сиональный

Группы спортивного совершен-ствования,

Продолжительность:

- курса обучения


1 год

1 год

1 год

1-3 года


- учебной недели

2 дня (4 часа)

2 дня (6 час.)

2 дня (8 час)

3 дня (9 час.)

- занятия

1 час

1 час 20 мин.

2ч.40мин.

2ч.15мин.

- перерывов

5 мин.

10 мин.

15 мин.

10 мин.






















Периодичность и формы проведения промежуточной аттестации

2 раза в год

викторины, конкурсы, выставки

(в объединениях)


2 раза в год

викторины, конкурсы, выставки (на уровне СДТТ «МАК»), соревнования




Согласно графику

Обл.ЦТТУ, конкурсы, выставки, соревнования (городские, областные, всероссийские)




Согласно графику Обл. ЦТТУ

конкурсы, тесты, выставки областные, республиканские, соревнования областные, республиканские






  1. Система управления образовательным процессом (таблица)

Одним из условий успешного осуществления образовательного процесса является система контроля. На СДТТ «МАК» осуществляются следующие виды контроля:

  • контроль за качеством преподавания и выполнения учебных программ;

  • контроль за качеством знаний, умений и навыков обучающихся (результативность);

  • контроль за состоянием ведения документации;

  • контроль за состоянием методической работы;

  • контроль за сохранением здоровья учащихся;

  • контроль за состоянием условий организации обучения;

  • контроль за состоянием учебно-материальной базы.



  1. Методическое обеспечение образовательного процесса

Методическая тема, над которой работает педагогический коллектив – «Развитие и воспитание творческой индивидуальности в учащихся в условиях формирования новой образовательной среды»

Структура методической службы:



  • научно - методический совет

  • методические объединения по направлениям:

- начальное техническое творчество

- авиамоделирование



Основные направления методической деятельности СДТТ «МАК»:

  • Обеспечение непрерывности профессионального образования педагогического коллектива:

  • работа научно-практического семинара;

  • участие педагогов дополнительного образования в работе методических объединений;

  • консультационно-методическая помощь педагогам;

  • участие педагогов в работе семинаров муниципального и регионального уровня;

  • повышение квалификации педагогов дополнительного образования через ИПК и ПРО.

  • Программно-методическая деятельность.

  • Участие педагогов дополнительного образования в конкурсах авторских программ УДОД.

  • Создание банка методической продукции.

  • Изучение, обобщение и распространение передового опыта педагогов дополнительного образования.

  • Оказание индивидуально-методической и психолого-педагогической помощи педагогам.

  • Использование в работе результатов психологических опросов, тестов, оказывающих помощь в организации учебно-воспитательного процесса

  • Повышение качества образования на основе использования новых педагогических, информационных технологий.

  1. Психологическое сопровождение образовательной программы.

Цель:

Формы и методы:

Направления деятельности психологической службы:

  • анализ результатов воспитательной работы в отдельных объединениях;

  • исследование психологического климата в детском коллективе;

  • создание системы психолого-педагогической поддержки детей;

  • изучение уровня психолого-педагогической компетентности педагогов;

  • создание и реализация программы по здоровьесберегающим технологиям;

  • организация и проведение оздоровительных мероприятий во время каникул.

  1. Ожидаемые результаты

  • разработка и внедрение новых программ по курсам обучения;

  • использование эффективных методик обучения и воспитания личностно-ориентированных технологий;

  • внедрение в практику работы учреждения современных методов управления и и организации образовательного процесса;

  • обеспечение материально-технической базой используемых программ;

  • обеспечение образовательного процесса профессиональными педагогическими кадрами, способными к развитию, создание возможности для самореализации каждого из них

  • овладение обучающимися определенным объёмом знаний, умений, навыков:

  • развитие творческой активности, способности использовать полученные знания в практической деятельности;

  • управление физическим, психологическим, нравственным здоровьем детей, воспитанием человека, способного адаптироваться в современных условиях.

  1. Система педагогического мониторинга в учреждении

  • функция диагностики научно-методической обеспеченности образовательного учреждения

  • функция диагностики профессионального уровня ПДО, педагогической культуры, уровня педагогического мастерства

  • функция диагностики творческого потенциала ребенка, динамики развития

  • функция систематизации сведений о достижениях обучающихся

  1. Объективные характеристики материльно-технического обеспечения учебного процесса



Список литературы, рекомендуемой педагогам дополнительного образования

    1. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского технического творчества «МАК» создана на основании Постановления Главы администрации города Таганрога № 161 от 23.01.1997 года в целях развития научно-технического творчества, конструкторской, изобретательной и научно-исследовательской деятельности, реализации дополнительных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.




    1. Место нахождения СДТТ «МАК»: 347924, Ростовская область, г. Таганрог, ул. Дзержинского, 120.

Полное наименование:
  1   2


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет