Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка
Развитие общей компетенции (см. 5.1)
жүктеу/скачать 2.61 Mb.
|
| 6.4.6 Развитие общей компетенции (см. 5.1)
6.4.6.1 Начиная изучать новый язык, человек уже обладает определенным объемом знаний о мире. Однако изучение языка нельзя свести к изучению новых слов для обозначения уже известных понятий (хотя, как это ни удивительно, многие общие и специфические понятия,, предложенные в «Пороговом уровне», оказались универсальными для двадцати европейских языков, некоторые из которых входят в разные языковые группы). Прежде всего необходимо ответить на вопрос о том, предполагает ли изучение языка овладение принципиально новыми знаниями о мире. Если да, то перед учащимися и преподавателями встает двойная задача. 144 Так, если обучение ведется на неродном языке, то новым для учащегося будет как содержание предмета, так и сам язык обучения. В прошлом неоднократно предпринимались попытки создать языковые учебники, формирующие у учащегося четкое представление о мире (например, «Мир известных вещей в картинках» Амоса Каменского). 6.4.6.2 Ситуация относительно социокультурных знаний и развития умений межкультурного общения несколько иная. С одной стороны, европейские культуры имеют много общего. С другой стороны, существуют значительные различия, как между отдельными странами, так и между регионами, классами, этническими группами и т.д. Особое внимание следует уделять ознакомлению учащихся с культурой страны изучаемого языка, тщательно отбирая в качестве образца конкретные социальные группы. Будут ли использоваться в учебном процессе красочные, как правило, архаичные, фольклорные образцы (которые можно найти в детских книгах), такие как голландские деревянные башмаки, голландские ветряные мельницы, английские домики с соломенными крышами и с розами вокруг? Эти образы захватывают воображение маленьких детей и служат им стимулом. В этих образах зачастую отражается традиционное представление нации о самой себе, они заботливо сохраняются, их можно увидеть, например, на фольклорных праздниках. Именно в таком ракурсе их можно использовать в учебном процессе. В то же время эти патриархальные образы мало связаны с повседневной жизнью подавляющего большинства населения. Поэтому очень важно найти сбалансированный подход к развитию поликультурной компетенции учащихся. 6.4.6.3 Общие компетенции развиваются различными способами: а) учащийся уже владеет ими или их можно развить (например, изучая предметы на родном языке); б) произвольно или в случае возникновения трудностей; в) выбирая или создавая тексты, иллюстрирующие новые области и разделы знаний; г) с помощью специальных учебников и учебных пособий страноведческого характера (на родном языке; на изучаемом языке); д) в ходе межкультурного общения, в результате которого расширяются когнитивные и социокультурные знания у учащихся и носителей языка; е) с помощью ролевых игр и имитации; ж) изучая другие учебные предметы, преподавание которых осуществляется на изучаемом языке; з) общаясь с носителями языка и изучая аутентичные тексты. 6.4.6.4 Экзистенциальную компетенцию, индивидуальные черты характера, мотивы, систему ценностей, убеждения учащихся можно: а) не принимать во внимание, считая личным делом учащегося; б) учитывать в ходе планирования и руководства учебным процессом; в) включать в программу обучения в качестве цели. 145
6.4.6.5 Возможные подходы к развитию умения учиться. Учащиеся могут (или должны) совершенствовать свои знания и эвристические умения, а также чувство ответственности за свое обучение следующими способами: а) в результате обучения, без какого-либо специального планирования или подготовки; б) постепенно перекладывая ответственность за обучение с преподавателя на учащихся и стимулируя их анализировать свои действия и обмениваться опытом друг с другом; в) постоянно повышая уровень осознания процесса обучения, в котором они участвуют; г) привлекая учащихся к участию в эксперименте по апробации различных методик обучения; д) побуждая учащихся к осознанию своих познавательных способностей и развитию индивидуальных стратегий.
жүктеу/скачать 2.61 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|