Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка
жүктеу/скачать 2.61 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 4.5.2.3 Интеракция
| 4.5.2.2 Восприятие
Процесс восприятия можно разделить на четыре стадии. Они происходят одна за другой (по восходящей), и при этом постоянно обновляются и по-новому истолковываются (по нисходящей) в свете познаний о мире, схематических (фреймовых) прогнозов и нового понимания текста в результате интерактивного процесса, протекающего на подсознательном уровне. • Восприятие речи и письма; распознавание звуков/букв (рукописных и печатных); 92 • Идентификация текста или его фрагмента; • Семантическое и когнитивное понимание текста как лингвистического целого; • Интерпретация сообщения в контексте. Необходимые для этого умения включают: • восприятие; • память; • декодирование; • вывод значения (семантический вывод); • прогнозирование; • воображение; • быстрое сканирование текста; • установление смысловых связей в тексте. Понимание, особенно написанных текстов, можно облегчить, если правильно использовать вспомогательные материалы, в том числе справочники, такие как: • словари (одноязычные и двуязычные); • тезаурусы; • фонетические словари; • электронные словари, грамматики, корректоры и другие вспомогательные программы; • справочные грамматики. 4.5.2.3 Интеракция Устная интеракция отличается от простого чередования слушания и говорения по трем параметрам: • процессы порождения и восприятия накладываются друг на друга. В то время, как один из собеседников еще не закончил высказывание, другой уже планирует ответ на основании предположений о природе, значении и путях интерпретации сообщения. • дискурс носит накопительный характер. В процессе интеракции участники сближаются в прочтении ситуации, вырабатывают прогнозы и концентрируют свое внимание на существенных моментах. Эти процессы находят воплощение в форме порождаемых высказываний. При письменной интеракции (например, при обмене письмами, факсами, посланиями по электронной почте и т.п.) процессы восприятия и порождения отстоят друг от друга по времени (хотя общение с использованием электронных средств связи, например, через «Интернет», все более сближается с общением в «реальном времени»). 4.5.3 Мониторинг (контроль) Стратегический компонент заключается в переоценке мыслительных действий и компетенций в ходе коммуникации. Это касается как процесса восприятия, так и процесса порождения. Следует отметить, что важную роль в ходе контроля за процессами порождения играет ответная реакция реципиента(ов), которую говоря- 93 щий/пишущий наблюдает на каждой стадии: формулировки, артикуляции и произнесения. В более широком смысле на стратегической стадии происходит контроль процесса коммуникации и решение возникающих проблем, таких как: • реакция на введение неожиданных элементов, например, смена сферы коммуникации, темы и т.п.; • восполнение пробелов в коммуникации, вызванных такими факторами как провалы в памяти; • неадекватная коммуникативная компетенция для понимания данной задачи (восполняется путем использования стратегий компенсации, например, реструктурирование, уклонение, замена, просьба о помощи); • неправильное понимание и интерпретация (восполняется при помощи просьбы о пояснении); • оговорки, ошибки при восприятии на слух (восполняется путем использования стратегий исправления).
жүктеу/скачать 2.61 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|