Общие основы педагогики
жүктеу/скачать 1.69 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Учебные планы
| Универсальные (общие) компетенции характеризуют особенности деятельности любого специалиста и подразделяются на социально-личностные и общекультурные, общенаучные, инструментальные.
Профессиональные компетенции отражают профессиональные особенности деятельности специалиста, структурируются на подгруппы, соответствующие основным видам деятельности специалиста (проектно-конструкторские, испытательно-технологические, эксплуатационно-внедренческие и др.). Профессиональная компетентность – результат подготовки студентов определенной специальности, выраженный в уровне освоения соответствующих универсальных и профессиональных компетенций, интегральная характеристика личности выпускника-специалиста, включающая когнитивную (знания), операционно-технологическую (умения, навыки), мотивационно-ценностную, этическую, социальную и поведенческую составляющие личности. Компетентностная модель выпускника – целевая функция направления подготовки студентов по конкретной специальности; она представляет собой систему универсальных и профессиональных компетенций, подлежащих освоению для достижения профессиональной компетентности. Содержание образования фиксируется в учебных планах, учебных программах, учебно-методических комплексах, учебниках и учебных пособиях. Рассмотрим их содержание. Учебные планы Философия образования направлена на подготовку поликультурного и конкурентоспособного человека, ориентирующегося в быстроменяющемся мире, которая отражается в учебном плане. В этой связи дисциплины составляют концептуальную основу понимания того, какие знания и как усваиваются. В рамках дисциплин развиваются темы, каноны, излагаются факты, которые сливают воедино потоки исследований в данной области, и дается содержательная интерпретация явлений. Дисциплины в учебных планах логически структурируются и придают связанность процессу обучения. Это достигается посредством деления дисциплин на пререквизиты и постреквизиты. Во всех формах учебных планов используется единая система кодировки дисциплин, предусматривающая присвоение каждой дисциплине учебного плана соответствующего кода в символах буквенного и цифрового выражения, характеризующих название дисциплины и курс изучения. Типовой учебный план (ТУП) определяет содержание и трудоемкость изучения учебных дисциплин с перечнем краткого их описания в приложении. Типовой учебный план является базовым, не меняется в течение всего периода обучения и устанавливает распределение кредитов по обязательному компоненту в разрезе каждой дисциплины. По компоненту по выбору (элективные дисциплины) указывается лишь общее количество кредитов. ТУП утверждается Министерством образования и науки Республики Казахстан. Краткое содержание образовательных программ высшего образования устанавливается типовыми учебными планами (ТУП) в соответствующих ГОСО высшего образования. Наряду с ТУПами обучающийся использует каталог элективных дисциплин (КЭД) при формировании своего индивидуального учебного плана (ИУП). Кроме того, на основе КЭД разрабатываются также учебно-методические комплексы дисциплин и другие виды учебно-организационной документации. Учебный план – основной нормативный документ вуза (или любого другого учебного учреждения), осуществляющего педагогический процесс в рамках системы занятий и предметной структуры обучения. Учебный план, как правило, представляет собой таблицу, в которой для каждого учебного предмета и каждого года обучения задано число занятий в неделю, отводимых на его изучение. Кроме того, учебный план состоит из обязательного компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору обучающегося. Фиксируя наиболее общие ограничения по составу содержания образования и учебной нагрузке обучающихся, учебный план служит базой для разработки учебных программ и учебно-методических пособий, для планирования кадрового и финансового обеспечения образовательного учреждения. Отбор дисциплин и распределение учебного времени, реализованные в учебном плане, отражают взгляды его составителей на то, каково содержание образования и в каком объеме оно необходимо обучающимся. Сущность базисного учебного плана заключается в распределении содержания образования и учебной нагрузки на отдельные компоненты: общегосударственном, региональном и вузовском уровнях. Введение общегосударственного компонента обеспечивает единство вуза и общественно необходимое качество образования. Региональный компонент обеспечивает учет местных и национальных особенностей потребностей. На основе базисного учебного плана формируются разнообразные программы конкретных вузов, осуществляется поисковая и инновационная деятельность в области образования. При разработке учебного плана используются следующие основные принципы построения учебных планов подготовки специалистов: - гуманистической направленности; - научности; - систематичности и последовательности; - профессиональной направленности; - связи теории и практики; - стабильности и динамичности; - унификации и дифференциации; - информационной технологичности; - преемственности содержания образования данной ступени; - доступности и единства воспитания, обучения и развития. Учебная программа «средства фиксации содержания образования на уровне учебного предмета» направляет деятельность педагога и обучающихся, составителей учебников, учебных пособий и технических средств обучения. Общие требования к учебной программе: - единство теоретических основ совокупности программ для той или иной ступени обучения; - отражение этой совокупностью целостного содержания образования в данном типе образовательного учреждения. В учебной программе должно быть показано, какой из компонентов содержания образования является ведущим в конкретном учебном предмете: система научных знаний, способы деятельности, опыт творческой деятельности, отношения. Данное требование реализуется как в объяснительной записке, так и в самом тексте программы по курсам. Объяснительная записка к учебной программе призвана раскрыть цели данного учебного предмета, его место в учебном плане и связи с другими дисциплинами цикла или циклами дисциплин. Основные требования к тексту учебной программы: полнота и конкретность представления содержания учебной дисциплины, включение всех необходимых и достаточных для реализации выдвинутых целей элементов с их характеристиками и взаимосвязями. Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы. Знания вводятся списком законов, научных теорий, понятий; способы деятельности обозначаются перечнем умений и навыков; опыт творческой деятельности фиксируется в примерных проблемных задачах, которые обучающиеся должны решать самостоятельно; воспитательный компонент должен вводиться через оценочные знания, умения и идеи. При многообразии типов образовательных учреждений, дифференциация обучения предполагает значительную вариативность учебных программ. Вариативные учебные программы должны включать объем базового образования независимо от типа учебного учреждения и его региональных особенностей. Создание учебной программы требует большой подготовительной работы – анализа имеющихся программ и опыта их реализации, отбора и распределения учебного материала в соответствии с научными принципами, осуществления процедур минимизации учебного материала в связи с временными рамками курса, опытной проверки фрагментов учебной программы в практике образовательного учреждения. Учебные программы строятся по принципу: - концентричности; - линейному. При концентрическом способе построения учебной программы учебный материал данной ступени обучения в более усложненном виде проходит на последующих ступенях обучения. Линейный способ построения учебных программ состоит в том, что учебный материал каждой последующей ступени обучения является логическим продолжением того, что изучалось в предыдущие годы или в предыдущих учебных курсах. Конкретизация учебных программ и полная проверка их реализации находит свое отражение в учебниках и учебных пособиях. Это основной источник знаний и организации самостоятельной работы обучающихся, важнейшее средство обучения. жүктеу/скачать 1.69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|