9. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Три медведя» и предложите ее пересказать.
ТЕМА: ПОСУДА
1. Прочитайте ребенку стихотворение К.Чуковского «Федорино горе». Выясните, какие названия посуды запомнил ребенок из стихотворения. Объясните, что посуда бывает чайной, столовой, кухонной. Пусть ребенок покажет и назовет чайную (чайник, чашка, блюдце, сахарница), кухонную (кастрюля, сковорода, ковш, дуршлаг) и столовую (тарелки, супница, хлебница, солонка), которая есть у вас дома.
2. Обратите внимание ребенка на материалы, из которых сделана посуда. Для расширения словаря ребенка поиграйте с ним в игру с мячом «Какой? Какая? Какие?» Например:
Стакан из стекла. – Стеклянный стакан.
Чашка из фарфора. – Фарфоровая чашка.
Ложка из серебра. – Серебряная ложка.
Миска из пластмассы. – Пластмассовая миска.
Кастрюля из эмалированного металла. – Эмалированная кастрюля.
3. Потренируйте ребенка в составлении рассказов-описаний о посуде по образцу. Например:
Это чайник. Чайник – чайная посуда. Он большой, металлический, красный. У него есть крышка, носик, ручка, донышко. В нем кипятят воду.
4. Назови ласково: чашка-чашечка,
блюдце-блюдечко, кастрюля-…, ложка-…,
вилка-…, терка-…, нож-…
5. Назови так: чашка — чашки, нет чего? - чашек
кастрюля-…, ложка-…, вилка-…,
терка-…, нож-…, тарелка-…
6. Подобрать признаки к словам: чашка, тарелка, стакан, блюдце. Например: чашка (какая?) фарфоровая, хрупкая, гладкая, блестящая, красивая, большая, глубокая, удобная, и т.д.
7. Отгадай загадку, выучи ее наизусть:
Из горячего колодца через нос водица льётся. (Чайник). Нарисуй отгадку, красиво раскрась.
8. Выполните с ребенком упражнение «Чайник» для развития творческого воображения, координации речи с движением.
Я – чайник, ворчун, хлопотун, Стоим, изогнув одну руку, как
сумасброд, носик чайника, другую держа на
Я вам напоказ выставляю живот. поясе. Живот надут.
Я чай кипячу, клокочу и кричу: Топаем обеими ногами.
- Эй, люди, Делаем призывные движения правой рукой.
Я с вами попить чай хочу!
Достарыңызбен бөлісу: |