Огоу дпо межотраслевой центр оценки качества и профессиональной переподгоготвки
жүктеу/скачать 1.2 Mb. Pdf көрінісі
|
| ДОКУМЕНТ-КАМЕРА КАК ИНСТРУМЕНТ
СОВРЕМЕННОГО УРОКА Автор: Стерхова Елена Леонидовна, Власенкова Ольга Алек- сандровна, МАОУ г. Иркутска гимназия № 2 Для успешной реализации основной образовательной программы в соответствии с ФГОС, необходимо создать современную информацион- но-образовательную среду. Образовательные технологии деятельност- ного типа требуют введения новых инструментов, которые позволяют обеспечить практико-ориентированную деятельность обучающихся. К такому инновационному инструменту относится документ-камера. Этот компактный и простой в обращении инструмент можно приме- нять практически на всех уроках – от начальной школы до старших клас- сов. Он позволяет «оживить» процесс преподавания, сделать его более наглядным и убедительным, и, как следствие, более эффективным. Ведь возможность демонстрации в любой момент любого объекта со стола или даже с рук учителя помогает поддерживать интерес и внима- ние учеников к изучаемому предмету. Использование документ-камеры дает возможность гибко реагиро- вать на ситуацию, привносить в урок необходимый элемент интерактив- ности и диалога. В ответ на вопрос можно наскоро набросать от руки на листке бумаги схему или формулу и тут же отобразить ее на экране. Или позволить ученику показать всем своим товарищам ранее тщательно выполненную домашнюю работу или только что созданный им «ше- девр». Упрощается процесс подготовки к уроку. Достаточно вычертить на стандартном листе формата А4 необходимый график, скопировать ил- люстрацию из редкой или наоборот только что полученной книги, поза- имствовать на время интересный экземпляр – все это можно уже на следующем уроке использовать как учебное пособие, доступное для просмотра и изучения всем классом. Ускоряется процесс «подачи» уже подготовленных материалов на аудиторию – любое письменное задание с листа одним нажатием кнопки через документ-камеру и проектор может быть спроецировано на доску или заменяющий ее экран. Бывает необходимо воспроизвести текст какой-либо задачи с тем, чтобы его не диктовать, а показать сразу всем на экране. Делая это с помощью документ-камеры, происходит экономия времени и можно опе- ративно представить ученикам любое задание. Другой способ использо- вания документ-камеры – оперативный анализ только что выполненных заданий на примерах конкретных работ учеников. Своеобразная работа над ошибками, анализ распространённых ошибок. Или на примере хо- 46
рошей работы показать, как надо было сделать - причём это сразу, опе- ративно, для всего класса. Быстро и доходчиво.
С документ-камерой любой опыт становится наглядным. Для со- временного поколения это особенно важно: визуальные образы окружа- ют детей повсюду. Специальная насадка соединяет камеру с микроско- пом, насколько заинтересованы будут ученики, если заранее продемон- стрировать им не нарисованную, а настоящий объект на огромном экране, и потом предложить увидеть то же самое самостоятельно. Использование документ-камеры дает ребенку реальную возмож- ность реализовать себя не только в качестве зрителя, но и войти в твор- ческую лабораторию создателя, например, мультфильмов.
Искусство мультипликации близко и понятно детям. Оно предо- ставляет большие возможности для развития творческих способностей, сочетая теоретические и практические занятия, результатом которых является реальный продукт самостоятельного творческого труда детей. Создать фильм мы можем к любому уроку – и литература, и природове- дение, и география, и рисование, и технология, и пр. Например оживить пословицу, басню, изучить правила дорожного движения, визуализиро- вать извержение вулкана и т.д. При создании мультфильма, незамени- мым техническим средством становиться документ-камера. Мультфильм можно создавать, используя разные технологии – от пластилиновых, до кукольных с декорациями. На статической площадке очень удобно рас- полагать фон и изобразительные материалы. Затем создаются сцены будущего мультфильма и делается серия снимков с помощью документ- камеры. Затем происходит монтаж мультфильма в специализированных программах. Документ-камера может быть использована не только в стацио- нарных условиях, но и как мобильное устройство. Портативные модели весом в два-три килограмма в сложенном состоянии легко могут быть упакованы в специальную сумку и доставлены в любое место. При необ- ходимости она легко соединяется с имеющимися в «чужой» аудитории устройствами отображения. Это позволяет её использовать для выезд- ных уроков, лекций и семинаров, в том числе по обмену опытом.
|