Ойын терапиясы
І бөлім – Қарым-қатынас дағдылары және адамгершілік-ерік қасиеттері
жүктеу/скачать 0.74 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ІІ бөлім – Сенсорлық даму
- ІІІ бөлім – Зейін және есте сақтау.
- ІV бөлім – Ойлау және елестету элементтері.
- ТАНЫМДЫҚ ҚЫЗМЕТТІ ОЙЫНМЕН ТҮЗЕТУДІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
| І бөлім – Қарым-қатынас дағдылары және адамгершілік-ерік қасиеттері. Берілген бөлім оқушыға қоршаған әлеммен өзара қарым-қатынастың әлеуметтік тәжірибені бекітуге, ересек адамдармен, құрдастарымен қатынаста алынған дағдыларын жетілдіруге мүмкіндік береді.
ІІ бөлім – Сенсорлық даму. Оқушылардың интеллектуалды дамудың негізі ретіндегі, ойлау, есте сақтау және елестету элементтерін дамытуға арналған негіз болатын сенсорлық тәжірибені жетілдіруге көмектеседі. ІІІ бөлім – Зейін және есте сақтау. Берілген бөлімнің маңыздылығы оқушылардың оқу қызметі мүмкін болмайтын зейін мен есте, сақтаудың арқасында танымдық ақпаратты меңгерумен беріледі. Осы бөлімнің маңыздылығына зейінді адамның жаны мен сыртқы әлемге кіруге болатын есік деген К.Д.Ушинскийдің нақты және бейнелі сөздері және есте сақтаусыз адам өмір бойы жаңа туған сәбидің жағдайында болады деп айтқан И.М. Сеғченовтың сөздері де дәлел бола алады. ІV бөлім – Ойлау және елестету элементтері. Бөлім ойлаудың негізгі құрылымын түзетуге және жетілдіруге көмектеседі. Олар: операциялар (талдау, жинақтау, салыстыру) және ойлау түрлері (түсіну, талқылау, тұжырымдау), сонымен бірге елестету элементтері (туындайтын және шығармашылық). Осы бағдарламаны іс-жүзіне асыруда, белгілі бір жас шамасы бойынша топқа арналаған жоспар, сонымен бірге нақты оқушыға арналған жоспар бойынша білім беру мекемелерінің педагогтары мен психологтарының жұмыстары күтілген нәтижеге бағыталуының маңызы өте үлкен. Бұл оқушының танымдық қызметін түзету жұмысын берілген санаттағы балалардың жеке-жас шамасы бойынша ерекшеліктерін есепке ала отырып, мақсатты бағыттауға және дифференциалдауға, сонымен бірге баламен диагностикалық-түзету жұмыстың болашағын бақылауға мүмкіндік береді. Күтілген нәтиже проблемалы балаларды оңалту жұмысында педагогтардың, психологтардың және ата-аналардың өзара әрекет жасауға және танымдық оқу қызметін түзетуге баламалы тәсілдерді іздестіруге мүмкіндік береді. Күтілетін тәсілдерді тұжырымдау берілген типтегі білім беру мекемелерінің талаптарын есепке ала отырып, түзету бағдарламаларында қойылатын мақсаттар мен міндеттерге тәуелді болады. Танымдық қызметті түзету бағдарламасы аптасына 1 сағаттан, барлығы 34 сағатқа берілген. Тақырыптық жоспарды және оның мазмұнын төрт оқу тоқсаны бойынша дәйектілікпен іс-жүзіне асыру көзделеді, әртбір тоқсанның басы мен аяғында оқушылардың танымдық аясын ойынмен түзетуге сәйкес психологиялық диагностикалау жүргізіледі. ТАНЫМДЫҚ ҚЫЗМЕТТІ ОЙЫНМЕН ТҮЗЕТУДІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ жүктеу/скачать 0.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|