66
|
15.01
|
|
Письмо слов
и предложений с изученными буквами (с. 18)
|
Какие умения будем отрабатывать при выполнении заданий на этой странице?
Цели: учить моделировать
и анализировать поэлементный состав изученных букв; отрабатывать навык списывания по алгоритму, умение записывать предложения под диктовку; развивать фонематический слух, орфографическую зоркость; воспитывать культуру учебного труда
|
Поговорки;
тире
|
Знания: научатся моделировать и анализировать поэлементный состав изученных букв, выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке.
Умения: дифференцировать и распознавать изучаемый звук, без искажений записывать слова и предложения после их предварительного разбора, демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений
|
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных
и познавательных задач
|
Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, осознание ответственности человека за общее благополучие
|
67
|
18.01
|
|
Строчная
и заглавная
буквы ю, Ю
(с. 21)
|
Какие буквы выступают в качестве показателя мягкости согласных звуков?
Цели: учить моделировать
и анализировать поэлементный состав изученных букв; отрабатывать навыки списывания по алгоритму, записывать предложения под диктовку с комментированием, письменно отвечать на вопросы; развивать фонематический слух, орфографическую зоркость; воспитывать культуру учебного труда
|
Буквы, обозначающие мягкие согласные звуки
|
|
