Кіріспе......................................................................................................................
|
3
|
1
|
БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................
|
9
|
1.1
|
Бастауыш сыныпта шетел тілін енгізу мәселелері.....................................
|
9
|
1.2
|
Жай сөйлемдердің семантикалық түрлері – көптілділіктің грамматикалық негізін қалайтын құралдар.................................................
|
13
|
2
|
НЕГІЗГІ ОРТА МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................
|
17
|
2.1
|
Екінші/үшінші тілді оқытуды жоспарлау және қорытындылау әдістемесі........................................................................................................
|
17
|
2.2
|
Оқушылардың диалогтік сөйлесу дағдысын дамыту............................
|
21
|
2.3
|
Диалогтік және полилогтік қатынас икемділігін қалыптастыру және жетілдіру сабағы............................................................................................
|
23
|
2.4
|
Сөйлеу үдерісінде монологтік тілдесімге үйрету сабағы.......................
|
25
|
2.5
|
Мектептің негізгі орта деңгейінде оқушылардың мемлекеттік тілді меңгеру дәрежесін анықтау мақсатында жүргізілген эксперимент қорытындысы...........................................................................................
|
26
|
2.6
|
Функционалдық-коммуникативтік технология бойынша оқыту орыс тілінде жүргізілетін мектепте қазақ тілі сабақтарының үлгілері...............
|
35
|
2.7
|
Тілдік емес пәндерді когнитивтік-коммуникативтік
технологиямен оқыту....................................................................................
|
38
|
2.8
|
Когнитивтік-коммуникативтік технология бойынша орыс тілді мектепте «Қазақ әдебиеті» пәнінен жасалған сабақ үлгісі.......................
|
40
|
2.9
|
Когнитивтік-коммуникативтік технология негізінде орыс тілді мектептерде «Қазақ әдебиетін» қазақ тілінде оқыту туралы мұғалім пікірі...............................................................................................................
|
42
|
3
|
ЖАЛПЫ ОРТА МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................
|
45
|
3.1
|
Тілдік пәндерді функционалдық-коммуникативтік технологиямен оқыту................................................................................................................
|
45
|
3.2
|
Тілдік пәндер бойынша экстралингвистикалық материалдарды іріктеу механизмі...........................................................................................................
|
47
|
3.3
|
Көптілдікті дамытуға арналған тілдік материалдың ерекшеліктері..........
|
51
|
3.4
|
Көптілділікті дамытуға арналған сабақтар типологиясы..........................
|
55
|
3.5
|
Екінші тіл пәні бойынша аспектілі сабақтарды ұйымдастыру жолдары..
|
56
|
3.6
|
Оқыту орыс тілінде жүргізілетін мектептерде этномәдени тақырыптағы сабақтар циклының үлгісі......................................................
|
60
|
3.7
|
«Қазақ әдебиеті» сабағын орыс тілді мектептерде когнитивтік-коммуникативтік технология арқылы оқыту үлгісі....................................
|
70
|
Қорытынды..............................................................................................................
|
73
|
Қолданылған әдебиеттер тізімі..............................................................................
|
75
|
Қосымша..................................................................................................................
|
77
|
Орта мектепте оқыту процесінде көптілділікті дамыту мәселелері
Әдістемелік құрал
Басуға 01.03.2013 қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16. Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.
Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 5,0.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
«Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК
0
10000, Астана қ., Достық көш., 20, 13 қабат.