Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения



жүктеу 8.08 Mb.
бет1/48
Дата14.07.2016
өлшемі8.08 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48


Утверждаю

Директор МБОУ «Табар-Черкийская СОШ»

_______________ И.А.Ребровская
Приказ № ____ от _________________2015 года

Принят на заседании

педагогического совета учителей

МБОУ «Табар-Черкийская СОШ»



Протокол № 1 от 28 августа 2015 года

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ТАБАР-ЧЕРКИЙСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

АПАСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

НА 2015-2020 ГОДЫ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


Наименование Программы

Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Назначение Программы

Это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализа­ции права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования.

Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей.

Образовательная программа регламентирует организацию всех видов дея­тельности обучающихся, их всестороннее образование.

Цель Программы

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего об создание условий для формирования у обучающихся способности и готовности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Основные задачи Программы основной образовательной программы основного общего  образования

Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требо­ваниям:

  • развивать самостоятельность мышления, способность к саморазвитию и самообразованию;

  • обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные особенно­сти учащегося;

  • создать творческую атмосферу в ОУ путем организации системы факультативов, элективных курсов, кружков, спортивных секций, платных образовательных услуг;

  • формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельно­сти;

  • продолжить работу по организации и становлению профильного обучения в школе;

  • совершенствование системы оценки образовательных результатов обучающихся посредством использования технологии «Портфолио».

      Формировать творчески работающий коллектив педагогов:

  • совершенствовать работу методических объединений;

  • организовать изучение, внедрение и совершенствование технологий и ме­тодик диагностики качества образования;

  • организовать публикацию творческих и научных работ педагогов;

  • вести систематическую работу по повышения квалификации педагогических работников школы.

 Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:

  • совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;

  • развивать дифференциацию обучения, технологию проблемного обучения;

  • внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые компетенции.

  Формировать физически здоровую личность:

  • не допускать перегрузок обучающихся в учебных ситуациях;

  • организовать рабочий день обучающегося с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей учащегося;

  • разработать и реализовать программу «Здоровье»;

  • обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физиче­ское, психическое и социальное здоровье обучающихся.

Ожидаемые результаты реализации Программы

Высокий уровень личностных результатов для каждого учащегося (готовность и способность к саморазви­тию, сформированность мотивации к обу­чению и познанию, ценностно-смысловые установки, со­циальные компетенции, сформированные основы граж­данской идентичности);

Высокий уровень метапредметных результатов (освоенные обучающимися универсальные учебные действия, ключевые компе­тентности и метапредметные понятия) за счет увеличения доли учащихся, вовлеченных в исследовательскую деятельность и обязательного участия в творческой, проектной деятельности всех школьников, а также высокий уровень проектных, исследовательских, творческих, ИКТ компетентностей обучающихся;

Высокий уровень предметных результатов (опыт деятельности по получению нового знания, его преобра­зованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современней научной картины мира) за счет устойчивого достижения качества обученности.

Содержание






стр.

  1. Целевой раздел




1.1. Пояснительная записка…………………………………………………....................

6

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования




1.2.1. Общие положения……………………………………………………………………..

8

1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты…………………

10

1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ




1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий………………………………

11

1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся …………………………….

15

1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности…….....................

18

1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом………………………………..

19

1.2.3.5. Русский язык………………………………………………........................................

21

1.2.3.6. Литература…………………………………………………………………………..

26

1.2.3.7. Татарский язык………………………………………………………………………

28

1.2.3.8. Татарская литература……………………………………………………………….

29

1.2.3.9. Иностранный язык. Второй иностранный язык…………………………………...

31

1.2.3.10. История России. Всеобщая история………………………………………………

34

1.2.3.11. Обществознание……………………………………………………………………

37

1.2.3.12. География…………………………………………………………………………..

42

1.2.3.13. Математика. Алгебра. Геометрия……………………………………....................

45

1.2.3.14. Информатика……………………………………………………………………….

49

1.2.3.15. Физика………………………………………………………………………………

51

1.2.3.16. Биология…………………………………………………………………………….

54

1.2.3.17. Химия……………………………………………………………………………….

56

1.2.3.18. Изобразительное искусство……………………………………………………….

59

1.2.3.19. Музыка……………………………………………………………………………..

61

1.2.3.20. Технология………………………………………………………………………….

62

1.2.3.21. Физическая культура………………………………………………………………

65

1.2.3.22.  Основы безопасности жизнедеятельности………………………………………

1.2.3.23.Чувашский язык……………………………………………………………………..

1.2.3.24.Чувашская литература……………………………………………………………


66

67

68



1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования




1.3.1. Общие положения……………………………………………………………………..

70

1.3.2. Особенности оценки личностных результатов……………………………………..

71

1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов……………………...................

72

1.3.4. Особенности оценки предметных результатов…………………………...................

76

1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений…….

77

1.3.6. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему общему образованию……………………………………………………………

77

1.3.7. Оценка результатов деятельности образовательного учреждения……………….

78

2. Содержательный раздел




2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования……………………………………………………………

78


2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов




2.2.1. Общие положения…………………………………………………………………….

84

2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования




Русский язык………………………………………………………………………………….

85

Литература…………………………………………………………………………………….

91

Татарский язык……………………………………………………………………………….

113

Татарская литература………………………………………………………………………...

116

Иностранный язык. Второй иностранный язык ………………………………...................

120

История России. Всеобщая история……………………………………………...................

126

Обществознание……………………………………………………………………………..

153

География………………………………………………………………………….................

158

Математика. Алгебра. Геометрия…………………………………………………………

164

Информатика………………………………………………………………………………….

170

Физика…………………………………………………………………………………………

172

Биология……………………………………………………………………………………..

173

Химия………………………………………………………………………………………….

179

Изобразительное искусство………………………………………………………………….

180

Музыка………………………………………………………………………………………..

182

Технология……………………………………………………………………………………

185

Физическая культура ………………………………………………………………………..

191

Основы безопасности жизнедеятельности………………………………………………….

Чувашский язык……………………………………………………………………………..

Чувашская литература……………………………………………………………………..


195

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся………………..................

196

2.3.1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся………………………….

196

2.3.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся…………………………………………………………………………………

198


2.3.3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся…………………………………………………………………………………

199

2.3.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся………………………………………………………………………………….

200


2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися…………………………….

203

2.3.6. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами…………….

207


2.3.7. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся………………………………………………………………………………….

208


2.3.8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни…………………………………………..................

210


2.3.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся…………..................

212


2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся…………...

213

2.3.11. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся……………………………………

217


2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся…………………………………………………………………………………

218


2.4. Программа коррекционной работы …………………………………………………

219

3. Организационный раздел




3.1. Примерный учебный план основного общего образования……………………..

225

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы.




3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования…………………………………………………………...

229


3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования………………………………………………..

235


3.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования…………………………………………………………....

241


3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы…………………………………………………………………………………….

244


3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования………………………………………………..

246


3.2.6. Модель сетевого графика по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования…..

248

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет