Планируемые результаты коррекционной работы

3.1.1. Примерный календарный учебный график

Примерный календарный учебный график реализации образовательной программы составляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (п. 10, ст. 2).

Примерный календарный учебный график реализации образовательной программы составляется образовательной организацией самостоятельно с учетом требований СанПиН и мнения участников образовательного процесса.

Условия реализации образовательной программы в соответствии со спецификой ОУ, соответствие СанПиН.

Организационно-педагогические условия:

- режим 6-дневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса: учебный план и расписание уроков составлены в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, не допускают перегрузки учащихся;

- организация занятий в одну смены;

- продолжительность уроков 45 минут;

- наполняемость классов более 25 человек;

- основная форма организации обучения – классно-урочная;

- учебный год начинается 1 сентября, заканчивается – 30 мая,

- продолжительность учебного года 35 недель;

- учебный год разбит на 4 четверти;

- продолжительность каникул в течение учебного года – 30 дней;

- две последние учебные недели отводится на проведение переводной аттестации.

Начало занятий в 8-00, до начала занятий проводится ежедневная зарядка. После каждого урока организованы перемены, продолжительностью 15 минут для обеда учащихся и учителей.
Годовой календарный учебный график

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан
на 2015-2016 учебный год

1. 
   Продолжительность учебного года по классам.
   

Учебный год заканчивается в:

1 кл. – 25 мая;

2-4 кл. – 25 мая;

5-8 кл.,10 кл. – 31 мая;

9, 11 кл. -25 мая.

2. 
   Продолжительность учебных четвертей
   

3. 
   Продолжительность каникул в 2015 – 2016 учебном году
   

• 
  осенние – с 02 ноября по 8 ноября 2015г. (7 дней);
  
• 
  зимние – с 28 декабря 2015г. по 10 января 2016г. (14 дней);
  
• 
  весенние – с 21 марта по 29 марта 2016г. (9 дней);
  
• 
  дополнительные каникулярные дни для учащихся 1-х классов с 15 февраля по 21 февраля 2016 года.
  

4. 
   Проведение промежуточной аттестации в переводных классах
   

5. 
   Проведение государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах
   

- в 9,11 классах – Министерством образования и науки Российской Федерации;

- в 9 классах – Министерством образования и науки Республики Татарстан.

6. 
   Регламентирование образовательного процесса на неделю
   

- по 5-дневной учебной неделе занимаются – 1 классы.

- по 6-дневной учебной неделе занимаются – 2-11 классы.

7. 
   Регламентирование образовательного процесса на день.
   

Продолжительность учебного года 34 недели для 2-4 классов, 35 недель для 5-8,10 классов, продолжительность урока – 45 минут.

2. 
   Программа внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №7»
   

Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения на этапе основной школы не более 1750 часов, в год – не более 350 часов.

Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т. д.).

При этом расходы времени на отдельные направления плана внеурочной деятельности могут отличаться:

• 
  на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия целесообразно еженедельно предусмотреть от 2 до 3 часов, при этом при подготовке и проведении коллективных дел масштаба ученического коллектива или общешкольных мероприятий за 1–2 недели может быть использовано до 20 часов (бюджет времени, отведенного на реализацию плана внеурочной деятельности);
  
• 
  на внеурочную деятельность по учебным предметам еженедельно – от 1 до 2 часов,
  
• 
  на организационное обеспечение учебной деятельности еженедельно – до 1 часа,
  
• 
  на осуществление педагогической поддержки социализации обучающихся еженедельно – от 1 до 2 часов,
  
• 
  на обеспечение благополучия школьника еженедельно – от 1 до 2 часов.
  

При организации внеурочной деятельности обучающихся могут использоваться возможности организаций дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Во внеурочной деятельности с учетом положений Программы воспитания и социализации обучающихся проходят занятия в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Урочные занятия по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» также возможны за счет части, формируемой участниками образовательных отношений. Кроме того, занятия по данной предметной области могут проводиться с учётом планов внурочной деятельности, программы воспитания и социализации обучающихся. Вопросы духовно-нравственной культуры народов России могут рассматриваться при изучении учебных предметов других предметных областей.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Внеурочные занятия направлены на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. Для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования в школе создаются необходимые условия. Вся система работы школы по данному направлению призвана предоставить возможность:

• 
  свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;
  
• 
  помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности;
  
• 
  стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;
  
• 
  быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.
  

• 
  на регуляции социального поведения ребёнка;
  
• 
  привитие детям аккуратности в обращении с учебными принадлежностями;
  
• 
  сохранение положительного отношения к школе и учению;
  
• 
  воспитание здорового образа жизни;
  
• 
  интегрирование усилий учителя и родителей;
  привлечение учащихся к творческим конкурсам вне школы.
  
  
  

• 
  гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
  
• 
  социальной активности;
  
• 
  представлений о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
  
• 
  приобщение к системе культурных ценностей;
  
• 
  трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;
  
• 
  экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;
  
• 
  эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
  
• 
  организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;
  
• 
  навыков здорового образа жизни.
  

• 
  игровая деятельность;
  
• 
  познавательная деятельность;
  
• 
  проблемно-ценностное общение;
  
• 
  досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
  
• 
  художественное творчество;
  
• 
  социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);
  
• 
  трудовая (производственная) деятельность;
  
• 
  спортивно-оздоровительная деятельность;
  

• 
  беседа с учащимися с целью выяснения их интереса, информированности по данному вопросу,
  
• 
  упражнение,
  
• 
  поручения детям подготовить сообщения (своеобразный метод рассказа),
  
• 
  методы игры в различных вариантах,
  
• 
  составление плана и т.д.
  

• 
  формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
  
• 
  приобретение школьниками опыта приобретение учащимися социального опыта;
  
• 
  самостоятельного общественного действия.
  

• 
  организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, библиотеками, семьями учащихся.
  
• 
  включение учащихся в разностороннюю деятельность.
  
• 
  формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
  
• 
  развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
  
• 
  сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
  
• 
  воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
  
• 
  развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования здорового образа жизни.
  
• 
  создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
  
• 
  совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
  
• 
  углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
  
• 
  организация информационной поддержки учащихся.
  
• 
  совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
  

● Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

● Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования");

● Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986);

● СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);

● Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.);

● Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 N 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»

● Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. № 03-2960

• 
  Должностная инструкция зам. директора по воспитательной работе.
  
• 
  Должностная инструкция классного руководителя.
  
• 
  Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
  

• 
  Включение учащихся в активную деятельность.
  
• 
  Доступность и наглядность.
  
• 
  Связь теории с практикой.
  
• 
  Учёт возрастных особенностей.
  
• 
  Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
  
• 
  Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному
  
  
  

• 
  развитие личности школьника, его творческих способностей;
  
• 
  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;
  
• 
  формирование желания и умения учиться;
  
• 
  освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения жизненных задач.
  

• 
  формирование у учащихся умения ориентироваться в новой социальной среде.
  
• 
  формирование положительной «Я – концепции».
  
• 
  формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать.
  
• 
  развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности.
  
• 
  воспитание духовно–нравственных качеств личности.
  
• 
  развитие навыков рефлексивных действий.
  

№ п\п ФИО полностью Наименование кружка (объединения)

1.Губарева Вера Александровна Вещества известные и неизвестные

2.Ганиева Гульназ Фанитовна В мире чисел (Творческая мастерская по программированию и графике)

3.Зотеева Надежда Петровна Легкая атлетика

4.Мирошник Наталья Михайловн Человек и общество (Отряд правоведов «Опасный Возраст»)

5.Хабибуллина Ляйсан Талгатовна Человек и общество (Десант ЗОЖ)

6.Обронов Николай Аркадьевич Шахматный

7.Мухаметшин Радик Шакирович Игра на курае

8.Исаков Юрий Алексеевич Волейбол

9.Иванова Светлана Ханифовна Начальное техническое моделирование (Юный техник)

10.Валиуллина Гулия Хасаншиевна Эвристика

11.Мутыгуллин Алмаз Талгатович Каратэ

12.Вяселева Лилия Талгатовна Ритмика

13.Салахутдинова Лилия Сабировна Страноведение (Литература народов мира)

14.Вяселева Лилия Талгатовна Современные танцы

15.Гиниятуллина Альфия Танзилевна Семьяведение

16.Шайдуллина Светлана Анатольевна Разговор о правильном питании

17.Ахметшина Роза Ханифовна Вокальный (хор)

18.Евдокимова Наталья Владимировна Занимательная биология

1. Губарева Вера Александровна

2. Ганиева Гульназ Фанитовна

3. Надежда Петровна

4. Мирошник Наталья Михайловна

5. Хабибуллина Ляйсан Талгатовна

6. Обронов Николай Аркадьевич

7. Мухаметшин Радик Шакирович

8. Исаков Юрий Алексеевич

9. Иванова Светлана Ханифовна

10. Валиуллина Гулия Хасаншиевна

11. Мутыгуллин Алмаз Талгатович

12. Вяселева Лилия Талгатовна

13. Салахутдинова Лилия Сабировна

14 Вяселева Лилия Талгатовна

15 Гиниятуллина Альфия Танзилевна

16 Шайдуллина Светлана Анатольевна

17 Ахметшина Роза Ханифовна

• 
  непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;
  
• 
  развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;
  
• 
  оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных занятий школьников, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.
  

• 
  классные кабинеты,
  
• 
  материалы для оформления и творчества детей,
  
• 
  наличие канцелярских принадлежностей,
  
• 
  аудиоматериалы и видеотехника,
  
• 
  компьютеры,
  
• 
  телевизор,
  
• 
  мультимедийный проекторы,
  
• 
  экран и др.
  
  
  

• 
  внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
  
• 
  улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;
  
• 
  укрепление здоровья воспитанников;
  
• 
  развитие творческой активности каждого ребёнка;
  
• 
  укрепление связи между семьёй и школой.
  

• 
  организация работы с кадрами;
  
• 
  организация работы с ученическим коллективом;
  
• 
  организация работы с родителями, общественными организациями, социальными партнёрами;
  
• 
  мониторинг эффективности инновационных процессов.
  

• 
  уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;
  
• 
  качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);
  
• 
  удовлетворенность учащихся и родителей жиз­недеятельно­стью школы.
  

• 
  Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;
  
• 
  Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы;
  
• 
  Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;
  
• 
  Анкетирование школьников и родителей в рамках внутришкольного контроля.
  
• 
  Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ;
  
• 
  Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;
  
• 
  Результативность участия субъектов образования в целевых
  

2. 
   
   жүктеу/скачать 2.96 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: