Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

• 
  Учёт возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка.
  
• 
  Деятельностный подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности
  

1. 
   Организация режима пребывания детей в ДОУ.
   

2.Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.

3.Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности.

4.Формирование культурно-гигиенических навыков.

5.Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.

6.Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.

7.Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.

Режим работы дошкольного учреждения и длительность пребывания в нем детей определяются уставом, договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и учредителем, и является следующим:

-группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели и в режиме 10,5 часового пребывания детей с 7.00 до 17.30.
1.3. Двигательный режим

Формы работы	Возрастные группы
	Ранний возраст	II младшая (3-4 года)	средняя (4-5 лет)	старшая (5-6 лет)	Подготовительная (6-7 лет)
Утренняя гимнастика	Ежедневно 5 минут	Ежедневно 5 минут	Ежедневно 7 минут	Ежедневно 10 минут	Ежедневно 10 минут
Физкультминутка	По необходимости на обучающих проектах 2 минуты	По необходимости на обучающих проектах 2 минуты	По необходимости на обучающих проектах 2 минуты	По необходимости на обучающих проектах 3 минуты	По необходимости на обучающих проектах 3 минуты
Свободная двигательная деятельность между проектами	10 минут	10 минут	10 минут	10 минут	10 минут
Музыкально-ритмические движения	На музыкальных проектах 6 минут	На музыкальных проектах 6 минут	На музыкальных проектах 8 минут	На музыкальных проектах 10 минут	На музыкальных проектах 10 минут
Физкультурный проект	в зале 3 раза в неделю по 10 минут	в зале 3 раза в неделю по 10 минут	4 раза в неделю: 2 в бассейне, 2 в зале по 20 минут	4 раза в неделю: 1 в зале, 1 на улице, 2 в бассейне по 25 минут	4 раза в неделю: 1 в зале, 1 на улице, 2 в бассейне по 30 минут
Двигательная активность во время прогулки дневной и вечерней: подвижные и спортивные игры, самостоятель-ная подвижная деятельность, индивидуаль-ная работа по развитию движений	20 минут	20 минут	20 минут	25 минут	25 минут
Оздоровительный бег или ходьба в конце прогулки в теплое время года	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Подвижные игры: - сюжетные; - игры-забавы; - эстафеты.	Ежедневно до двух игр по 5 минут	Ежедневно до двух игр по 5 минут	Ежедневно до двух игр по 8 минут	Ежедневно до двух игр по 10 минут	Ежедневно до двух игр по 10минут
Гимнастика для глаз		Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Оздоровитель-ные мероприятия: Гимнастика-корригирующая -дыхательная	Ежедневно по 5 минут	Ежедневно по 5 минут	Ежедневно по 6 минут	Ежедневно по 7 минут	Ежедневно по 8 минут
Физкультурный досуг	Каждый месяц 10-15 минут	Каждый месяц 10-15 минут	Каждый месяц 15-20 минут	Каждый месяц 20-25 минут	Каждый месяц по 25-30 минут
Спортивный праздник	2 раза в год по 10-15 минут	2 раза в год по 10-15 минут	2 раза в год по 15-20 минут	4 раза в год по 20-25 минут	4 раза в год по 25-30 минут
Самостоятель-ная двигательная деятельность детей в течение дня	Ежедневно. Характер и продолжительность зависит от индивидуальных данных и потребностей детей. Проводится под руководством воспитателя.
Итого	5 часов	5 часов	6.5-7 часов	7.5 часов	8 часов

1.4. Модель организации учебно-воспитательного процесса в детском саду на день.

Младший дошкольный возраст.

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие	-Прием детей на воздухе в теплое время года. -Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты). -Гигиенические процедуры (обшироное умывание, полоскание рта). -Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, умывание, воздушные ванны). -Физкультминутки на проектах. -Физкультурные проекты. -Двигательная активность на прогулке. -Подвижные игры. -Дыхательная гимнастика. -Игры малой подвижности, хороводные игры. -Пальчиковая гимнастика.	Корригирующая гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне). Физкультурные досуги, игры и развлечения. Самостоятельная двигательная деятельность. Прогулки на свежем воздухе. Индивидуальная работа по развитию движений. Совместная деятельность воспитателя с детьми.
2	Познавательно- речевое развитие	Проекты. Дидактические игры. Наблюдения. Беседа. Экскурсии по участку.	Проекты. Игры. Досуги. Индивидуальная работа. Совместная и самостоятельная деятельность.
3	Социально-личностные развитие	Индивидуальные и подгрупповые беседы во время утреннего приема детей. Оценка эмоционального состояния детей. Формирование навыков культуры принятия пищи. Трудовые поручения. Формирование навыков культуры общения. Театрализованные игры. Сюжетно-ролевые игры. Подарки для детей.	Индивидуальная работа. Самообслуживание. Игры с ряженьем. Деятельность в книжном уголке. Формирование навыков культуры принятия пищи. Общение младших и старших детей. Совместные игры, обучение игровым действиям.
4	Художественно-эстетическое развитие	Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности, конструирование. Экскурсии в природу на участке. Любование объектами на полочке красоты.	Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности. Конструирование. Музыкально-художественные досуги. Индивидуальная работа. Совместная и самостоятельная деятельность.

Старший дошкольный возраст.

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие и оздоровление	Прием детей на воздухе в теплое время года. Утрення гимнастика: подвижные игры, игровые сюжеты ( в теплое время года на улице). Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта). Закаливание в повседневной жизни ( облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны). Физкультминутки на проектах. Физкультурные проекты. Двигательная активность во время прогулки.	Закаливание ( босохождение, воздушные ванны). Корригирующая гимнастика после сна. Обширное умывание. Эстафеты и игры соревнования. Упражнения на фитболлах. Пальчиковая и дыхательняа гимнастика. Оздоровительные упражнения по осанку, коррекцию зрения, профилактику плоскостопия. Свободная двигательная деятельность с использованием нестандартного физкультурного оборудования и спортивного инвентаря. Подвижные игры. Физкультурные досуги, праздники, развлечения.
2	Познавательное развитие	Проекты познавательного цикла. Дидактические игры. Наблюдения. Беседды. Экскурсия по участку. Исследовательская работа, опыты и экспериментирования.	Проекты. Развивающие игры. Интеллектуальные досуги. Индивидуальная работа.
3	Социально-личностное развитие	Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Оценка эмоционального состояния. Формирования навыков культуры еды. Этика быта, трудовые поручения. Помощники и хозяева (столовой, в природном уголке помощь в подготовке к проектам). Утро радостных встреч. Различные виды игр.	Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе. Эстетика быта. Тематические досуги в игровой форме. Работа в книжном уголке. Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли). Сюжетно-ролевые игры. Сладкие вечера. Различные виды игр.
4	Художественно-эстетическое развитие	Проекты по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности. Эстетика быта. Экскурсии в природу. Посещение музеев, театров.	Проекты по изобразительной деятельности. Музыкально-художественные досуги. Индивидуальная работа.

1.5. Модель взаимодействия специалистов(муз.руководителя) и воспитателей
Интеграция и координация деятельности специалистов и воспитателей по реализации образовательных областей предполагает:

- согласование разделов по направлениям деятельности и образовательным областям,

- обсуждение и формулирование общих понятий,

- установление связи образовательных задач,

- согласование по времени,

- совместное планирование работы с детьми в рамках НОД, ОД в РМ, самостоятельной деятельности,

- совместные консультации педагогов по вопросам изучения одних и тех же процессов, явлений, тем, проблем в образовательном процессе,

- разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов,

- реализация технологии ведения портфолио дошкольника.
Содержание деятельности воспитателя и специалистов по реализации ООП
1. Деятельность воспитателя

Деятельность воспитателя направлена на обеспечение целостного развития всех воспитанников группы. Воспитатель осуществляет:

• 
  планирование и проведение работы с детьми по всем образовательным областям в рамках НОД, ОД в режимных моментах, в самостоятельной деятельности;
  
• 
  соблюдение в преемственности работе с другими специалистами по выполнению индивидуальной программы воспитания и обучения;
  
• 
  консультирование родителей (законных представителей) по вопросам воспитания ребенка в семье;
  
• 
  ведение необходимой документации:
  

планы (перспективные и календарные) фронтальных занятий.

тетрадь для родителей с индивидуальными занятиями.

ведение фиксационных карт.

Деятельность музыкального руководителя направлена на развитие музыкальных способностей, эмоциональной сферы и творческой деятельности воспитанников. Особенностями работы музыкального руководителя являются:

• 
  взаимодействие с педагогами ДОУ (группы) по вопросам организации совместной деятельности всех детей в непосредственно образовательной деятельности, праздниках, развлечениях, утренниках и т.д.;
  
• 
  организацию НОД со всеми воспитанниками группы;
  
• 
  консультирование родителей по использованию в воспитании ребенка музыкальных средств;
  
• 
  ведение соответствующей документации:
  

- проведении индивидуальных, подгрупповых и фронтальных форм работы с детьми.

- план организации и проведения совместной деятельности детей на музыкальных занятиях, досугах и праздниках и т.п.;

- аналитический отчет о результатах работы за год.

1. 
   Федерального закона «Об образовании» РТ от 10 июля 1992 года № 3266-1 (с изменениями от 01.01.2005)
   
2. 
   Инструктивным письмом Минобрнауки РФ от 21.10.2010г. № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования», находится в переходном периоде для внедрения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
   
3. 
   Инструктивно-методического письма Министерства образования РФ от 14 марта 2010г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»
   
4. 
   Методического письма Министерства образования РФ от 25 марта 1994 г. №35М «Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования».
   
5. 
   Письма Министерства образования РФ от 02 июня 1998 г. № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий».
   
6. 
   «От рождения до школы»: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Москва «Просвещение», 2012.
   

С целью исключения перегрузок воспитанников в ДОУ установлено в соответствии с Сан Пи Ном:

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая образовательную область по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет:

В младшей группе ( дети четвертого года жизни) – 10 занятий, в средней группе ( дети пятого года жизни) – 10, в старшей группе ( дети шестого года жизни) – 13, в подготовительной ( дети седьмого года жизни) – 15 занятий.

Максимально допустимое количество занятий в первой половине для в младшей и средней группах не должно превышать двух занятий, а в старшей и подготовительной – трех.

Продолжительность занятий для детей 4-го года жизни – не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут, для детей 6-го года жизни – не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни – не более 30 минут. Во время проведения образовательной деятельности необходимо вносить физкультминутку. Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.

Объем лечебно-оздоровительной работы и коррекционной помощи детям ( ЛФК, массаж, занятия с логопедом, с психологом и другие) регламентируют индивидуально в соответствии с медико-педагогическими рекомендациями.

Структура учебного года:

- с 3 сентября по 28 сентября – учебный период

- с 1октября по 31 октября – диагностический период, во время которого педагоги выявляют уровень и проблемы развития детей

- с 1 ноября по 10 ноября – «творческие» каникулы – это время, когда воспитатели и специалисты вместе с детьми посещают театры, музеи, проводят праздники, соревнования;

- с 10 ноября по 26 декабря учебный период;

- с 29 декабря по 10 января новогодние «творческие» каникулы;

- с 11 января по7 марта – учебный период;

- с 11 марта по 29 марта – диагностический период, во время которого педагоги выявляют уровень и проблемы развития детей;

- с 1 апреля по 31 мая – учебный период;
Наполняемость направлений

№	Направления	Образовательная область	Виды детской деятельности
1.	Физическое	-Физическая культура	Игровая
		- Здоровье - Безопасность	Самостоятельная, игровая
2.	Социально- личностное	- Социализация	Игровая, коммуникативная
		- Труд	Трудовая
		-Чтение художественной литературы	Чтение
3.	Познавательно – речевое	- Коммуникация	Коммуникативная
		- Познание	Познавательно- исследовательская, продуктивная
4.	Художественно- эстетическое	-Художественное творчество	Продуктивная
		- Музыка	Музыкально - художественная

Расписание непосредственно образовательной деятельности (тёплый период)

Группа	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1 младшая	Физкультурное	Физкультурное	Рисование	Музыка	Физкультурное
2 младшая	Музыка	Физкультурное	Физкультурное	Музыка	Физкультурное
Средняя	Музыка	Физкультурное	Физкультурное	Музыка	Физкультура
Старшая	Музыка	Физкультурное	Физкультурное	Музыка	Физкультурное
Подготовительная	Музыка	физкультурное	Физкультурное	Музыка	Физкультурное