Мозг и когнитивное развитие

1.2. Мозг и когнитивное развитие

Развитие мозга и нервной системы в раннем детстве также продолжает быть драматичным. Чем лучше развит мозг и нервная система, тем более сложные поведенческие и когнитивные способности доступны детям.

Мозг состоит из двух половин, правого и левого полушарий. Латерализация относится к локализации различных функций, компетенций и навыков в одном или обоих полушариях. В частности, язык, письмо, логика и математические навыки, по-видимому, находятся в левом полушарии, в то время как творческие способности, фантазия, художественные и музыкальные навыки, по-видимому, находятся в правом полушарии. Хотя полушария могут выполнять отдельные функции, эти массы мозга почти всегда координируют свои функции и работают вместе.

Два полушария головного мозга развиваются с разной скоростью: левое полушарие развивается более полно в раннем детстве (от 2 до 6 лет), а правое полушарие развивается более полно в среднем детстве (от 7 до 11 лет). Левое полушарие преобладает раньше и дольше, что может объяснить, почему дети так рано и быстро овладевают языком.

Другой аспект развития мозга - это владение руками, или предпочтение использовать одну руку над другой. Руки, кажется, прочно укоренились в среднем детстве. Около 90 процентов населения - правши, в то время как остальная часть населения - левши и / или двуручные. Человек владеет обеими руками, если он или она не предпочитает одну руку другой. Обычно правша связана с доминированием левого мозга, а левша - с доминированием правого мозга.

Нервная система тоже претерпевает изменения в раннем детстве. Большинство нейронов ребенка или клеток, из которых состоят нервы, формируются внутриутробно. Однако глиальные клетки (нервная система, поддерживающие клетки, окружающие нейроны), которые питают, изолируют и удаляют отходы из нейронов, фактически не передавая информацию сами, развиваются наиболее быстро в младенчестве, младенчестве и раннем детстве. Постнатальное развитие глиальных клеток и миелиновых оболочек помогает объяснить, почему дети старшего возраста могут вести себя так, как дети младшего возраста.

Развитие мозга и поведенческое развитие идут рука об руку. Мозг в возрасте 2 лет составляет около 75 процентов веса взрослого человека и увеличивается до 90 процентов к 5 годам. Синаптическая обрезка помогает придать мозгу взрослую форму.³⁶

В детском мозге происходит чрезмерное производство связей - синапсов между клетками мозга. Сокращение вызывает отсечение одних синапсов, позволяя укрепить другие. В префронтальной коре, которая выполняет более высокие когнитивные функции, такие как решение проблем, обрезка только начинается и будет продолжаться в среднем и раннем подростковом возрасте. Из-за незрелого мозга трехлетние дети лучше всего справляются с неструктурированной средой, тогда как шестилетние дети справляются с этим лучше всего в неструктурированной среде. - дети готовы к более организованной деятельности. Это очень важная информация для тренеров дошкольников.

Формируется представление об основных геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, овал, многоугольник).³⁷

Устойчивость внимания увеличивается. Ребенок способен сосредоточить свою деятельность в течение 15-20 минут. При выполнении некоторых действий он может удержать в памяти несложное условие (инструкцию). Для развития этого навыка ребенку нужно научиться больше рассуждать вслух при выполнении задания. ³⁸ Тогда длительность удержания внимания будет расти. В этот период жизни дети активно стремятся к самостоятельности, но неудачи порой сильно обескураживают их. И если неудач много, возможно появление чувства неуверенности.