Отчет по итогам педагогической практики студентов 2 курса магистратуры Отчет обсужден на заседании
жүктеу/скачать 171.28 Kb.
|
| Заключение
Прохождение педагогической практики закладывает тот самый фундамент, который в дальнейшем позволяет каждому магистранту стать преподавателем вуза. Несмотря на небольшой период практики, в ходе нее магистрант приобщается к искусству педагогики и получает основные навыки общения с аудиторией. Во время педпрактике магистрант должен научиться использовать вербальные и невербальные средства коммуникации во время проведения занятий. Например, научиться оттачивать свою дикцию, совершенствовать тембр голоса, выделять главные и второстепенные части материала, держать аудиторию в течение определенного времени в напряжении. А также применять различные жесты и мимику для пояснения материала, излагать материал логически связанно, грамотно отвечать на вопросы, планировать занятие, рассчитывая на определенное время, грамотно работать со слайдом и адаптировать материал под образовательный уровень аудитории. В нынешнем году задача магистрантов усложнилась проведением педагогической практики в дистанционной форме. Для улучшения своей педагогической деятельности магистрантам необходимо бороться с комплексами, связанными с работой на публике, развивать громкость голоса, большее внимание уделять аудитории, умением заинтересовать студентов формой изложения материала содержанием, так как дистанционные занятия не позволяют на прямую контактировать с аудиторией. Сложности, возникшие при подготовке материала, были преимущественно связаны с обилием большого количества материала по теме лекции, выбрать из которого нужно было самое важное и по возможности. Несмотря на то, что весь материал так и не был изложен, считаем, что занятия были проведены в целом успешно. В ходе лекций несколько раз возникали дискуссии, что свидетельствует о том, что, по крайней мере, некоторым студентам, слушавшим лекцию, она показалась интересной. В ходе занятий магистранты успешно использовали свой личный опыт работы. Многие преподаватели специально определяли те занятия, которые по теме подходили либо к диссертационному исследования, либо отражали содержание работы магистранта. Основная трудность при проведении занятий, возникшая у магистрантов – это отсутствие опыта длительных выступлений перед аудиторией, что иногда приводило к заминкам и паузам. А также неумение правильно распределять время, отведенное на чтение лекции или проведение семинарского занятия. Также в начале лекции испытывалось некоторое волнение, что привело к небольшому изменению в плане лекции (например, были пропущены некоторые факты декларативного программирования), однако это не нарушило целостность излагаемого материала. Также некоторые заминки возникали из-за технических неполадок. В дальнейшем считаем необходимым более тщательно отбирать материал магистрантам, чтобы лучше подготавливать вступительную часть лекции. Предусмотренные программой практики результаты обучения в рамках компетенций должны быть обязательно достигнуты в результате прохождения магистрантами педпрактики. Магистрант должен демонстрировать высокий уровень подготовки, творческий поход к решению нестандартных ситуаций во время выполнения индивидуального задания. И конечно же магистрант должен представить подробный отчет по практике и активно работать в течение всего периода практики. жүктеу/скачать 171.28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|