5. Закрепление изученного материала.
(К)Учитель предлагает посмотреть видео (отрывок из кинофильма «Красная Шапочка») Прочитать и пропеть песенку звездочета.
(Деятельность учащихся)
(И) Работа в рабочей тетради.
|
Записывают слова, составляют предложение.
Читают по ролям, отвечают на вопросы:
Читают и поют песенку звездочета.
|
|
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
Взаимопроверка. Оценивание. Прием
Формативное оценивание.
Прием «Аплодисменты»
|
Конец урока
5 мин.
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
Домашнее задание.
Учебник, задание 4. Выучить наизусть.
|
|
Рефлексия «Лесенка успеха!»
|
Краткосрочный план
Раздел
|
Путешествие в космос
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: 57 Солнечный круг
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя
4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но
|
Цели урока
|
Умеют определять ключевые моменты в тексте.
Знают жанры произведений (стихотворение, рассказ).
Применяют разные виды чтения (по ролям).
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает рассмотреть музыкальный мультфильм «Солнышко».
(Деятельность учащихся)
|
Учащиеся, делают выводы о том, что дарит солнышко Земле. Формулируют тему и задачи урока.
|
Учебник,
Правила письма
http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma
Глоссарий
Тетрадь
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
15 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(Ф)Прием «Послушай, прочитай, повтори…»
Со́лнце
почу́вствовал
осыпа́л
осы́пал
(Ф) Учитель предлагает прочитать в учебнике стихотворение А.Еськова
«Что такое солнце», ответить на вопросы:
PISA («тонкие» и «толстые» вопросы).
С чем сравнивают солнце скупой, обжора, хлебопёк и матрос? Чем похожи эти предметы?
Что такое Солнце с точки зрения науки?
Согласен ли ты с мнением мечтателя? Почему?
(Деятельность учащихся)
Критерий:отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста.
Дескриптор:
-отвечает на поставленные вопросы по тексту полными ответами;
аргументирует ответы, приводит факты из прослушанного текста.
(Г) Прием Критического мышления «Кластер»). Учитель предлагает объединиться в группы и составить кластер к слову солнце.
4. Освоение изученного материала.
(Деятельность учащихся)
(П) Учитель предлагает самостоятельно записать в тетрадь слова, поставить вопросы, объяснить значение
(Деятельность учащихся)
Взаимопроверка. Оценивание. Прием «Сосед по парте». Сосед по парте оценивает рядом сидящего ученика сразу же после выполнения самостоятельной работы, обосновывает свою оценку, указывает недочёты.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
