Пәннің аталуы
|
3. Математикадан есеп шығару практикумы
|
Қысқартылған атауы
|
MEShP3201
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)
|
|
Семестр
|
5/6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Алиева К.С.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілінде
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП таңдамалы компоненті
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-30, практ-15; ОСӨЖ-45; СӨЖ-45/ Дәріс-30, практ-15; ОСӨЖ-45; СӨЖ-45/
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -135/135
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3/3
|
Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизит: Математика, математиканы оқыту әдістемесі
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг
|
Математикадан есеп шығару практикумы пәнінің объектісі, пәні, міндеттері мен зерттеу әдістері, оның басқа ғылымдармен байланысы. Математикадан есеп шығару практикумының мақсаттары мен міндеттерінің, мазмұнының, әдістерінің, ұйымдастыру түрлері мен тәсілдерінің жалпы сипаттамасы. Математиканың оқулығындағы негізгі тарауларындағы есептерді оқытудың технологиясы: сандардың концентр бойынша есептерді оқыту реті, арифметикалық әрекет, алгебралық және геометриялық материалдарды оқытудағы есептер, мөлшер мен бөлшектер, шамаларды оқытудағы есептер. Бастауыш мектептегі мәтінді арифметикалық есепетерді шешуді үйрету. Арифметикалық әрекетке негізделген жазбаша және ауызша есептеуге үйрету. Математикалық есептерді шығарудың білім, білік және дағдыларды меңгеру үдерісін ұйымдастыру. Шығармашылық және қызықты есептерді оқыту.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Курстың объектісі, пәні, міндеттері, әдіснамасы, басқа пәндермен байланысы. Есептерді шығаруға оқып-үйрету әдістемесінің жалпы мәселелері. Пропорционал шамалармен байланысты есептер. Пропорционал бөлуге берілген есептер. Екі айырмасы бойынша белгісізді табуға арналған есептер. Қозғалысқа брілген есептер. Санның бөлшегін табуға арналған есептер. Практикалық мазмұнды есептерді құрастыру жіне шығару. Есепті арифметикалық тәсілмен шығару. Есепті алгебралық тәсілмен шығару. Шығармашылық мазмұнды есептер. Қызықты есепт ер.
Практикалық сабақ. «Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері» тақырыбы негізінде сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Пропорционал шамалармен байланысты есептермен жұмыс. Сабақта оқушылардың ойлау, танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамытумен байланысты есептерді шешудің арифметикалық және алгебралық тәсілдері мен шығаруды ұйымдастыру. Практикалық мазмұнды есептерді құрастыру және шығару тақырыптарын оқыту барысында есепке берілген сабақ үлгілерін дайындау және өткізу.
|
Оқу жұмысының нәтижелері
|
Математикадан есеп шығару практикумы курсындағы есептерді шешудің негізгі әдістерін меңгеруге балаларды дайындау. Бастауыш мектептегі математика курсындағы есептерді шешу білімін дамытудағы негізгі тарауларды оқытудың технологиясы: Пропорционал шамалармен байланысты есептер; пропорционал бөлуге берілген есептер: екі айырмасы бойынша белгісізді табуға арналған есептер: қозғалысқа брілген есептер: практикалық мазмұнды есептерді құрастыру және шығару: есепті арифметикалық және алгебралық тәсілмен шығару: шығармашылық мазмұнды және қызықты есепт ер. Бастауыш сыныптар оқушыларының математикалық білімдерді берік игеруіне ықпал жасайтындай әралуан есептерді дұрыс пайдалана білуге үйрету.
|
Пәннің аталуы
|
Дүииетанудан дидактикалық материалдар дайындау
|
Қысқартылған атауы
|
DDMDA2207
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)
|
|
Семестр
|
7
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Рысбаева Ғ. А.
|
Доцент/оқытушы
|
доцент
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілінде
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП таңдамалы компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-30; ОСӨЖ-30;СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2
|
Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизит: Жаратылыстану негіздері, Дүниетануды оқытудың теориясы мен технологиясы
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының сипаттамасы. Табиғиаттың өлі объектілері. Өсімдіктерден гербарий жасау. Тұқым және жеміс дәндерінен коллекция жасау. Бунақденелілерден коллекция дайындау. Ылғалды препараттар жасау. Құрғақ препараттар жасау.
Заттық модельдер дайындау. Муляждарды жасау. Апликацияларды жасау. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды жасау әдістемесі. Кинофильмнен слайд, диапозитив жасау. Тірі табиғат бұрышын жасау. Географиялық алаң ұйымдастыру. Мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңы. -
|
Мазмұны
|
Практикалық: Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының. мінездемесі.Табиғиаттың өлі объектілері. Өсімдіктерден гербарий жасау. Дәндер коллекцияларын жасау. Бунақденелілерден коллекция дайындау. Ылғалды препараттар жасау. Құрғақ препараттар жасау. Заттық модельдер дайындау. Муляждарды жасау. Апликация жасау. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды жасау әдістемесі. Тірі табиғат бұрышының макетін жасау. Географиялық алаң ұйымдастыру. Мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңы.
|
Оқу жұмысының нәтижелері
|
Мектептің материалдық базасының бала дүниетанымын қалыптастырудағы ролін көрсету, студенттерге дидактикалық материалдар даярлау әдістемесін үйрету; дидактикалық материалдарды жүйелеу принциптерін меңгерту; мектепке дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыру, оларды саралау; түрлі сабақтар типтерін ұйымдастыруға жаттықтыру; топсаяхатты, серуенді ұйымдастыру әдістерін үйрету; мектепке дейінгі балалардың қоршаған дүниені танып білу дағдыларын қалыптастыру жолдарын үйрету; оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың белсенді жаңа технологиясын қолдануға жаттықтыру.
|
Пәннің аталуы
|
2. Дүииетанудан дидактикалық материалдар қолдану жолдары
|
Қысқартылған атауы
|
DDMKZh 2207
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)
|
|
Семестр
|
7
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Рысбаева Ғ. А.
|
Доцент/оқытушы
|
б.ғ.к., доцент м.а.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілінде
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП таңдамалы компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-30; ОСӨЖ-30;СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2
|
Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизит: Жаратылыстану негіздері, Дүниетануды оқытудың теориясы мен технологиясы
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарды дайындау және оларды орынды қолдану жолдары. Табиғи дайын көрнеакіліктер, оны қолдану әдітері. Жасанды көрнекіліктер және оны қолдану жолдары Ылғалды препараттар, құрғақ препараттарды қолдану. Заттық модельдер, Муляждарды, Апликацияларды, Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды қолдану әдістемесі. Кинофильмнен слайд, диапозитивтерді қолдану. Тірі табиғат бұрышы, Географиялық алаң мен мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңын сабақ дарысында қолдану жолдары-
|
Мазмұны
|
Практикалық: Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының. мінездемесі.Табиғиаттың өліжәне тірі объектілерін көрнекі құрал ретінде қолдану (Өсімдіктер гербарийі, тұқымдар, дәндер коллекцияларын, бунақденелілер коллекциясы, ылғалды препараттар, құрғақ препарат ретінде) Заттық модельдерді, муляждарды, апликацияларды қолдану. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды дайындап, қолдану әдістемесі. Тірі табиғат бұрышы, географиялық алаң, мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңын оқу-тәрбеи процесінде қолдану әдістемесі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері
|
Студенттерге дидактикалық материалдар даярлау және оны орынды қолдануға үйрету. Мектептің материалдық базасының бала дүниетанымын қалыптастырудағы ролін көрсету, дидактикалық материалдарды жүйелеу принциптерін меңгерту; Тірі табиғат бұрышы, географиялық алаң, мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңын оқу-тәрбеи процесінде қолдану жолдарын үйрету.
|
Пәннің аталуы
|
3. Дүииетанудан көрнекілік дайындау технологиясы
|
Қысқартылған атауы
|
DDMDA2207
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)
|
|
Семестр
|
7
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Рысбаева Ғ. А.
|
Доцент/оқытушы
|
доцент
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілінде
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП таңдамалы компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-30; ОСӨЖ-30;СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2
|
Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизит: Жаратылыстану негіздері, Дүниетануды оқытудың теориясы мен технологиясы
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының сипаттамасы. Табиғиаттың өлі және тірі объектілерін көрнекі құралдар дайындау технологиясы. Жасанды матриеалдардан көрнекіліктер дайындау технологиясы. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды жасау әдістемесі. Техникалық оқу құралдарын сабаққа дайындау технологиясы. Тірі табиғат бұрышын жасау. Географиялық алаң ұйымдастыру. Мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңын сабақта қолдану технологиясы.
|
Мазмұны
|
Практикалық: Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының. мінездемесі.Табиғиаттың өлі объектілері. Өсімдіктерден гербарий, дәндер коллекцияларын, бунақденелілерден коллекция дайындау технологиясы. Ылғалды препараттар мен құрғақ препараттар дайындау технологиясы. Заттық модельдер дайындау. Муляждарды жасау. Апликация жасау. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды жасау технологиясы. Техникалық оқу құралдар түрлеріне арналған көрнекіліктер дайындау технологиясы. Тірі табиғат бұрышының макетін жасау. Географиялық алаң ұйымдастыру. Мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңында көрнекілік дайындауға қолдану технологиясы.
|
Оқу жұмысының нәтижелері
|
-көрнекіліктер жүйесін таныту;
-табиғи материалдардан бұйым даярлау техникасын үйрету;
-бейнелі көрнекіліктер даярлау әдістемесін меңгерту;
-дидактикалық таратпа материалдарды даярлау әдістерін үйрету;
-жүйелі қолдану әдістемесін меңгерту.
|
Пәннің аталуы
|
Арнайы курс қазақ тілінен
|
Қысқартылған атауы
|
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)
|
|
Семестр
|
7 семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Мамаева А.Е.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы, п.ғ.к.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Таңдамалы компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс – 15; Практикалық – 15; ОСӨЖ-30; СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы- 90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2
|
Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизит: Қазіргі қазақ тілі, Қазақ тілін оқыту теориясы мен технологиясы
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг
|
Қазақ тілі білімінің фонетика саласынан алған білімді жүйелеу; -лексикология және оның зерттеу объектісі туралы алған ұғымды кеңейту; -сөзжасам және морфология туралы білімді тереңдету; -қазақ тілінің синтаксис саласы бойынша алынған білімді жинақтау, толықтыру. Қазақ тілі пәнін оқытудың мәні ерекше. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдері балаға алғашқы тілдік мағұлматтарды меңгертіп, тілдің грамматикалық жүйесі жайында үйрететін болғандықтан, оны алдымен өзі терең білуі қажет. Сондықтан бұл пән студенттерге тілдің фонетикасынан, лексикологиядан, морфологиядан және синтаксистен жүйелі әрі терең білім берудің негізі болып табылады.
|
|
Дәріс: Фонетика туралы түсінік Транскрипция және транслитерация Фонетикалық зерттеулерде қолданылатын әр түрлі әдістер. Фонемаларды топтастырудың принциптері. Дауысты фонемалар. Дауыссыз фонемалар. Дауыссыздардың қолданылуы. Дыбыстар тіркесімі. Сөйлеудің фонетикалық жақтан мүшеленуі. Үндестік (сингормонизм) заңы. Лексикология және оның зерттеу объектісі. Сөз мағынасы (семантикасы). Сөз мағыналық ауысуы. Метафоралық мағына. Метонимия. Қазақ тілінің сөзжасамы. Сөзжасамдық мағына.Туынды сөздер туралы түсінік. Сөздің морфологиялық құрамы мен жасалу жолдары. Жұрнақтар. Жалғаулар.Септік жалғау. Сөз таптары және олардың морфологиялық құрылымы. Қазақ тілінің синтаксисі. Зерттелу тарихы Сөйлем мүшелері туралы жалпы түсінік.
Практикалық: Қазақ тілінің фонетикасы. Дыбыс және оның түрлері. Сөздердің дыбысқа, буынға бөлінуі. Дыбыс және әріп. Қазақ тілінің үндестік заңы (сингорманизм). Ассимиляция туралы түсінік. Орфоэпия және орфография. Сөздің лексика-семантикалық табиғаты. Сөздің сипаттамасы. Сөз формасы мен мазмұны. Метафора, метонимия, синекдоха. Сөзжасам. Сөзжасамдық талдау. Туынды сөздер. Синтаксис. Сөйлем мүшелерінің қызметі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері
|
Бұл курсты аяқтағаннан кейін студент қазақ тілін терең әрі жан-жақты меңгереді. Атап айтсақ, фонетиканы, морфология мен синтаксисті, қазақ тілінің сөзжасамын және лексикологиясын біліп шығады.
|
Пәннің аталуы
|
Арнайы семинар қазақ тілінен
|
Қысқартылған атауы
|
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)
|
|
Семестр
|
7 семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Мамаева А.Е.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы, п.ғ.к.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
КП Таңдамалы компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс – 15; Практикалық – 15; ОСӨЖ-30; СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы- 90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2
|
Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизит: Қазіргі қазақ тілі, Қазақ тілін оқыту теориясы мен технологиясы
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Қазақ тілі білімінің фонетика, лексика, морфология, синтаксис саласынан алған білімді жүйелеу; -лексикология және оның зерттеу объектісі туралы алған ұғымды кеңейту; -сөзжасам және морфология туралы білімді тереңдету; -қазақ тілінің синтаксис саласы бойынша алынған білімді жинақтау, толықтыру. Тілдің фонетикасынан, лексикологиядан, морфологиядан және синтаксистен жүйелі әрі терең білім берудің негізі болып табылады.
|
|
Дәріс: Лексикология және оның зерттеу объектісі. Сөз мағынасы (семантикасы). Сөз мағыналық ауысуы. Метафоралық мағына. Метонимия. Қазақ тілінің сөзжасамы. Сөзжасамдық мағына. Туынды сөздер туралы түсінік. Сөздің морфологиялық құрамы мен жасалу жолдары. Жұрнақтар. Жалғаулар. Сөз таптары және олардың морфологиялық құрылымы. Қазақ тілінің синтаксисі. Зерттелу тарихы Сөйлем мүшелері туралы жалпы түсінік. Жай сөйлемнің құрылысына қарай бөлінетін түрлері. Құрмалас сөйлем. Салалас құрмалас сөйлем. Сабақтас құрмалас сөйлем. Аралас құрмалас сөйлем. Синтаксистен бастауыш сыныпта берілетін материалдар және оларды оқьпу. Бөгде сөз, оның түрлері. Емле және тыныс белгілері. Қазақ емлесінің кейбір мәселелері. Тыныс белгілерінің мәні мен атқаратын қызметі. Тыныс белгілерінің түрлері және олардың колданылуы.
Практикалық: Қазақ тілінің үндестік заңы (сингорманизм). Ассимиляция туралы түсінік. Омоним, антоним. Орфоэпия және орфография. Сөздің лексика-семантикалық табиғаты. Сөз мағынасы және оның түрлері Синоним және көп мағыналы сөздер, Фразеологизмдер, мақал- мәтелдер. Сөздің сипаттамасы. Сөз формасы мен мазмұны. Метафора, метонимия, синекдоха. Сөзжасам. Туынды сөздер. Морфема және оның түрлері, Жалаң және күрделі сөздер. Зат есім, Сын есім, сан есім, Есімдік, Етістік, Үстеу, Шылау, Еліктиеу сөздер. Синтаксис. Сөйлем мүшелерінің қызметі. Жай сөйлемнің айтылу мақсатына және құрылысына қарай бөлінетін түрлері, Құрмалас сөйлем, оның түрлері.
|
Оқу жұмысының нәтижелері
|
Бұл курсты аяқтағаннан кейін студент қазақ тілін терең әрі жан-жақты меңгереді. Атап айтсақ, фонетиканы, лексиканы, морфология мен синтаксисті біліп шығады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
