Оқулық Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен Алматы 2011 ббк б 45
жүктеу/скачать 0.57 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бесінші тарау бойынша сұрақтар мен тапсырмалар
- Бесінші бөлім бойынша негізгі әдебиеттер
| Тапсырмалар
Дэвид Колбтың «тәжірибе арқылы оқыту» әдістемесі бойынша белгілі бір тақырыпты игерудің модулін жасаңыз Оны төмендегі оқу кезеңдеріне бөліп көрсетіңіз: Тәжірибе (ситуация); Рефлексия (ұғыну, болған ситуацияны түсіну); Түсініктерді жинақтау (тұжырымдар құрастыру, кейбір қажетті шешімдер қабылдау); Тәжірибені жобалау Өзіңіз құрастыратын зертхана бағдарламасының модульдік мазмұнын алдыңғы тақырыппен («Жобалау зертханасын ұйымдастыру технологиясы») байланыстыра жоғарыдағы үлгімен кестені толтырыңыз.
Бесінші тарау бойынша сұрақтар мен тапсырмалар Қазіргі заман ерекшеліктеріне байланысты басқарушылар құзыреттіліктеріне қойылатын талаптар Білім берудің құзыреттілік нәтижелерінің Халықаралық деңгейде анықталуы Джон Равен бойынша құзыреттілік сипаттамалары Бүгінгі білім беру ұйымдарын басқару ерекшеліктері Білім беру ұйымдарын басқарушылардың құзыреттіліктері Басқарушылар құзыреттіліктерін қалыптастырудағы жобалаудың орны Жобаларды басқарушыларды арнайы жобалау зертханасында дайындаудың маңызы Өз жұмысыңызға байланысты, немесе, өзіңізді қызықтыратын тақырыпты зерттеуге арналған жобалау зертханасын ұйымдастыру мазмұнын құрастырыңыз. Оның қысқаша негіздемесі, мақсаты мен болжамы, кезеңдері және сатылық қадамда бойынша жүргізу алгоритмі болуына көңіл аударыңыз. Жобаны жеке немесе топпен ортақ тақырыпта орындауға болады. Жобаны міндетті түре өзіңіз оқитын немес жұмыс істейтін білім беру ұйымы жұмысын дамытуға байланысты болуы тиіс. Дэвид Колбтың «тәжірибе арқылы оқыту» әдістемесі бойынша белгілі бір тақырыпты игерудің модулін жасаңыз Оны төмендегі оқу кезеңдеріне бөліп көрсетіңіз: Тәжірибе (ситуация); Рефлексия (ұғыну, болған ситуацияны түсіну); Түсініктерді жинақтау (тұжырымдар құрастыру, кейбір қажетті шешімдер қабылдау); Тәжірибені жобалау Өзіңіз құрастыратын зертхана бағдарламасының модульдік мазмұнын алдыңғы тақырыппен («Жобалау зертханасын ұйымдастыру технологиясы») байланыстыра жоғарыдағы үлгімен кестені толтырыңыз.
Бесінші бөлім бойынша негізгі әдебиеттер Шляйхер А. Экономика знаний: почему образование-ключ к успеху в Европы. //Вопросы образования. −2007. −№1. −С.28. Болонская декларация « Европейском регионе высшего образования». −Болонья, 1999. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (Проект TUNING) /под научной редакцией д.п.н., профессора В.И. Байденко. − Москва-Астана, 2006. −6 с. «ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы». ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының Жобасы. Жалпы орта білім беру. Негізгі орта білім беру. Бастауыш білім беру. −Астана, 2008. Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище. UNESCO, 1996., с. 37 Равен Дж. Компетентность в современном обществе: пер. с англ. −Москва: Когито-центр, 2002. −С.212. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: МГФ «Знание», 1996. −С. 7. Минцберг Г., Альстрэнд Б., Лэмпэл Дж. Школы стратегий / пер. с англ, под ред. Ю.Н.Каптуревского. Серия «Теория и практика менеджмента». – CПб.: «Питер», 2001. -336 с. Фрумин И.Д. Тайны школы: заметки о контекстах. − Красноярск, 1999. −С.76. Barber, М. Consistently high performance: Lessons from the world’s top performing school systems // McKinsey&Company. June 2007. Фуллан Майкл. Новое понимание реформ в образовании − Moscow: «Prosvesheniye», 2006. −С.59. Kotter John P. Chaos, Wandel, Leading Chandge / пер.на нем.Führing. − Düsseldorf, 1997. − S.66. Колб Д. Еxperiential learning, 1984, Интернет материалы: http://www.learningfromexperience.com. жүктеу/скачать 0.57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|