Целевой блок модели включает определение цели, задач и
принципов, позволяющие наиболее эффективно организовать ис-
следуемый процесс.
Специфика
организационно-содержательного блока состоит в
отборе содержания и организации системы педагогического воздей-
ствия на формирование профессиональных навыков будущих спе-
циалистов.
Организационный блок модели включает в себя создание бла-
гоприятных условий для формирования поликультурной компетен-
ции будущих учителей в начальной школе. Содержательная часть
рассматриваемого блока модели представлена видами профессио-
нальной подготовки студентов.
Технологическая подготовка формирует умение проводить
сравнительный анализ различных систем, их принципов, содержа-
ния, технологий обучения; самоопределяться в образовательном
пространстве; планировать и осуществлять педагогическую деятель-
ность; разрабатывать инновационные уроки и объединять их в си-
стему, умение создавать образовательные ситуации; отбирать наибо-
лее эффективные формы, методы и средства обучения; организовы-
вать индивидуальную, групповую и коллективную деятельность
учащихся, строить и перестраивать свою деятельность в ходе обра-
зовательных ситуаций; владеть способами дистанционных образова-
тельных коммуникаций с помощью сети Интернет-технологий.
Методическая подготовка предполагает
овладение будущим
педагогом знаниями методики учебно-воспитательного процесса;
формирование умений самостоятельно прогнозировать и планиро-
вать учебно-воспитательную деятельность; работать со всеми ис-
точниками информации; определять цели и задачи на каждом этапе
своей деятельности, прогнозировать её результаты; способность к
рефлексии.
Практическая подготовка предусматривает овладение и со-
знательное применение будущими специалистами психолого-педа-
гогических знаний и умений, необходимых для творческого реше-
ния конкретных профессионально-педагогических задач в условиях
поликультурной образовательной среды.
Достарыңызбен бөлісу: