Рабочая программа дисциплины (модуля) Кафедра Электроснабжение железнодорожного транспорта Специальность
Раздел 2.Системы железнодорожной автоматики и телемеханики
жүктеу/скачать 1.07 Mb. Pdf көрінісі
|
Раздел 2.Системы железнодорожной автоматики и телемеханики
1.1
Системы телемеханики в устройствах электроснабжения железных дорог Принцип функционирования Лек 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 1.2
Выбор рационального способа кодирования телемеханических сигналов Пр
8 4 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
2.1
Принципы формирования и передачи кодовых комбинаций ТУ, ТС в системах телемеханики Лек
8 2 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
2.2
Разработка и анализ работы отдельных узлов блока распределителя в системе телемеханики Пр 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 3.1
Структурная схема телемеханической системы. Назначение основных блоков Лек
8 2 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
3.2
Построение структурных схем системы телемеханики Пр 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 4.1
Построение и анализ работы функциональной схемы передающих полукомплектов устройств телесигнализации Лек 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 4.2
Разработка и анализ работы функциональной схемы передающего устройства ТС системы телемеханики Пр 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 5.1
Построение и анализ работы функциональной схемы передающих полукомплектов устройств телеуправления Лек 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 5.2
Разработка и анализ работы функциональной схемы передающего устройства ТУ Пр
8 4 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
6.1
Построение и анализ работы функциональной схемы приемных полукомплектов устройств телесигнализации Лек 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 6.2
Разработка и анализ работы функциональной схемы приемного устройства ТС Пр
8 4 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
7.1
Построение и анализ работы функциональной схемы приемных полукомплектов устройств телеуправления Лек 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 7.2
Разработка и анализ работы функциональной схемы приемного устройства ТУ Пр
8 4 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
8.1
Построение и анализ работы функциональной схемы микропроцессорных полукомплектов устройств ТУ- ТС Лек
8 2 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
8.2
Разработка функциональной схемы микропроцессорных полукомплектов устройств ТУ- ТС
Пр 8 4 ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 9.1 Системы телемеханики «АТСР», «ЛИСНА» Ср
8 5 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
9.2
Системы телемеханики «Контур», «МСТ-:95» Ср 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 9.3
Системы телемеханики «АСТМУ», «ЛОЗА» Ср 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 9.4
Программирование и настройка блоков управления системы телемеханики Ср
8 5 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
10.1
Подготовка к лекциям Ср
8 8 ОПК-1; ОПК-12; ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
11.1
Подготовка к практическим занятиям Ср 8
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2 12.1
Выполнение курсовой работы Ср
8 36
ОПК-1; ОПК-12;
ПК-12
Л1.1 - Л 1.4; Л2.1; Л2.2
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) 5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Основными этапами формирования компетенций в рамках дисциплин выступает последовательное изучение содержательно связанных между собой разделов (тем учебных занятий), которые отражены в разделе 4.
Дискуссия
Курсовая работа Выполнение лабораторных занятий Выполнение практических заданий
Тест Зачет / Экзамен ОПК-1 знает + + + + умеет + + + + владеет + + + + ОПК-12 знает + + + + умеет + + + + владеет + + + + ПК-12 знает + + + + умеет + + + + владеет + + + + 5.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Критерии формирования оценок освоения компетенций по результатам дискуссии «Отлично» (5 баллов) – обучающийся показал глубокие знания материала по поставленным вопросам, грамотно, логично его излагает, структурировал и детализировал информацию, информация представлена в переработанном виде. «Хорошо» (4 балла) – обучающийся твердо знает материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей в ответ на вопросы, представляет наглядный материал, помогающий слушателям запомнить основные пункты выступления.
но не усвоил его деталей, допускает отдельные неточности. «Неудовлетворительно» (0 баллов) – обучающийся допускает грубые ошибки в ответе на поставленные вопросы, демонстрирует отсутствие необходимой информации в презентации.
«Отлично» («Зачтено») – обучающийся показал глубокие знания материала по поставленным вопросам, грамотно, логично его излагает, структурировал и детализировал информацию, информация представлена в переработанном виде. «Хорошо» («Зачтено») – обучающийся твердо знает материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей в ответ на вопросы, представляет наглядный материал, помогающий слушателям запомнить основные пункты выступления.
вопросам, но не усвоил его деталей, допускает отдельные неточности. «Неудовлетворительно» (0 баллов) – обучающийся допускает грубые ошибки в ответе на поставленные вопросы, демонстрирует отсутствие необходимой информации в презентации.
ошибки и одного недочета, или не более трех недочетов. «Удовлетворительно» («зачтено») – ставится за выполнение заданий, если обучающийся правильно выполнил не менее 2/3 всех задач. «Неудовлетворительно» («не зачтено») – ставится за выполнение заданий, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всех заданий. Критерии формирования оценок освоения компетенций по выполнению тестовых заданий «Отлично» (5 баллов) – получают обучающиеся с правильным количеством ответов на тестовые вопросы – 100 – 90% от общего объёма заданных тестовых вопросов. «Хорошо» (4 балла) – получают обучающиеся с правильным количеством ответов на тестовые вопросы – 89 – 70% от общего объёма заданных тестовых вопросов. «Удовлетворительно» (3 балла) – получают обучающиеся с правильным количеством ответов на тестовые вопросы – 69 – 60% от общего объёма заданных тестовых вопросов. «Неудовлетворительно» (0 баллов) - получают обучающиеся с правильным количеством ответов на тестовые вопросы –59% и менее от общего объёма заданных тестовых вопросов.
в соответствии с предъявляемыми требованиями, в котором отражены все необходимые результаты проведенных расчетов без арифметических ошибок, сделаны обобщающие выводы, а также грамотно ответившие на все встречные вопросы преподавателя. «Хорошо» (4 балла) – получают обучающиеся, самостоятельно выполнившие и оформившие курсовую работу в соответствии с предъявляемыми требованиями, в котором отражены все необходимые результаты проведенных расчетов, сделаны обобщающие выводы. При этом при ответах на вопросы преподавателя обучающийся допустил не более одной грубой ошибки или двух негрубых ошибок. «Удовлетворительно» (3 балла) – получают обучающиеся, самостоятельно выполнившие и оформившие курсовую работу в соответствии с предъявляемыми требованиями, в котором отражены все необходимые результаты проведенных расчетов, сделаны обобщающие выводы. При этом при ответах на вопросы преподавателя обучающийся допустил две-три грубые ошибки или четыре негрубых ошибок. «Неудовлетворительно» (0 баллов) – ставится за курсовую работу, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «удовлетворительно», либо работа выполнена обучающимся не самостоятельно. Виды ошибок: - грубые: неумение сделать обобщающие выводы, отсутствие знаний методик расчетов. - негрубые: неточности в выводах, ошибки в построении схем и графиков, нарушение требований оформления.
понятий и фундаментальных проблем; приобрел необходимые умения и навыки, освоил вопросы практического применения полученных знаний, не допустил фактических ошибок при ответе, достаточно последовательно и логично излагает теоретический материал, допуская лишь незначительные нарушения последовательности изложения и некоторые неточности.
разделов программы изучаемого курса: его базовых понятий и фундаментальных проблем. У экзаменуемого слабо выражена способность к самостоятельному аналитическому мышлению, имеются затруднения в изложении материала, отсутствуют необходимые умения и навыки, допущены грубые ошибки и незнание терминологии, отказ отвечать на дополнительные вопросы, знание которых необходимо для получения положительной оценки.
«Отлично» (5 баллов) – обучающийся демонстрирует знание всех разделов изучаемой дисциплины: содержание базовых понятий и фундаментальных проблем; умение излагать программный материал с демонстрацией конкретных примеров. Свободное владение материалом должно характеризоваться логической ясностью и четким видением путей применения полученных знаний в практической деятельности, умением связать материал с другими отраслями знания. «Хорошо» (4 балла) – обучающийся демонстрирует знания всех разделов изучаемой дисциплины: содержание базовых понятий и фундаментальных проблем; приобрел необходимые умения и навыки, освоил вопросы практического применения полученных знаний, не допустил фактических ошибок при ответе, достаточно последовательно и логично излагает теоретический материал, допуская лишь незначительные нарушения последовательности изложения и некоторые неточности. Таким образом данная оценка выставляется за правильный, но недостаточно полный ответ. «Удовлетворительно» (3 балла) – обучающийся демонстрирует знание основных разделов программы изучаемого курса: его базовых понятий и фундаментальных проблем. Однако знание основных проблем курса не подкрепляются конкретными практическими примерами, не полностью раскрыта сущность вопросов, ответ недостаточно логичен и не всегда последователен, допущены ошибки и неточности. «Неудовлетворительно» (0 баллов) – выставляется в том случае, когда обучающийся демонстрирует фрагментарные знания основных разделов программы изучаемого курса: его базовых понятий и фундаментальных проблем. У экзаменуемого слабо выражена способность к самостоятельному аналитическому мышлению, имеются затруднения в изложении материала, отсутствуют необходимые умения и навыки, допущены грубые ошибки и незнание терминологии, отказ отвечать на дополнительные вопросы, знание которых необходимо для получения положительной оценки.
Вопросы к зачету 1. Автоматизированные системы управления на железнодорожном транспорте. 2. Основные функции и задачи системы управления электроснабжением объектов железнодорожного транспорта. 3. Автоматизированная система управления поездной работой. 4. Структура и функциональное назначение блоков управления поездной работой. 5. Комплексные системы диагностики и контроля состояния подвижного состава и систем обеспечения движения поездов. 6. Структура и функциональное назначение блоков управления Комплексной системы диагностики и контроля. 7. Интеллектуальные системы автоматики и телемеханики хозяйства электроснабжения железнодорожного транспорта по заданному ресурсу и техническому состоянию. 8. Интеллектуальные системы обслуживания устройств автоматики и телемеханики хозяйства электроснабжения по критерию заданного ресурса и по техническому состоянию. 9. Интеллектуальные системы и искусственный интеллект. 10. Интеллектуальные системы навигации и управления: технологии интеллектуальные систем управления и информационного обеспечения на железнодорожном транспорте. 11. Схема информационного взаимодействия систем АСУ управления поездной работой и КАСАНТ. 12. Системы контроля местоположения, параметров движения и состояния подвижных транспортных средств с их автоматической идентификацией на основе применения спутниковых технологий ГЛАНАС/GPS. 13. Системы контроля местоположения на базе наземных комплексов с использованием RPID - технологий, средств цифровой связи со стандартизованными технологиями идентификации, навигации и позиционирования, телеметрического мониторинга и видеонаблюдения транспортных средств и грузов. 14. Интеллектуальные логистические системы управления перевозочным процессом для высокоскоростного железнодорожного транспорта в увязке с другими транспортными системами, в том числе для обеспечения энергоэффективного управления движением. 15. Автоматизированная система комплексного учета топливно-энергетических ресурсов железной дороги. 16. Автоматизированная система контроля расхода топлива, контроля технологических параметров для специального подвижного состава, водородная энергетика. 17. Система автоведения поездов, реализующая энергоопотимальные графики движения поездов. 18. Создание интеллектуальных вокзальных комплексов, позволяющих максимально увеличить эффективность функционирования инженерных систем вокзала , обеспечивающих потребление энергоресурсов 19. Технологии обработки, хранения, передачи и защиты информации: единое информационное- коммуникационное пространство транспорта с обеспечением информационной защиты. 20. Интеллектуальные многоуровневые системы обеспечения комплексной безопасности, включая технологическую, транспортную и инфраструктурную. 21. Технология Smart Grid. Комплексное управление распределительной сетью. 22. Автоматизированные рабочие места. АРМ энергодиспетчера. 23. Изучение интерфейса технического комплекса АРМ – ЭЧЦ. 24. Определения, классификация и структура экспертных систем, методология построения экспертных систем. 25. Спутниковые системы контроля движения поездов.
Вопросы к экзамену: 1 Обзор существующих и разрабатываемых систем телеуправления электрифицированных железных дорог: «АТСР», «ЛИСНА». Сравнительные технические, эксплуатационные и экономические характеристики 2. Обзор существующих и разрабатываемых систем телеуправления электрифицированных железных дорог: «Контур», «МСТ-:95». Сравнительные технические, эксплуатационные и экономические характеристики. 3. Обзор существующих и разрабатываемых систем телеуправления электрифицированных железных дорог: «АСТМУ», «ЛОЗА». Сравнительные технические, эксплуатационные и экономические характеристики. 4. Микроэлектронная система телемеханики МСТ-95. Назначение, условия работы, состав системы, основные сведения об устройствах системы. 5. Автоматизированная система телемеханического управления АСТМУ (разработки НИИЭФА).
Назначение, условия работы, состав системы, основные сведения об устройствах системы. Состав оборудования. 6. Система телемеханики «ЛОЗА». Модульность архитектуры,. 7. Система телемеханики «ЛОЗА». Состав технических средств. 8. Система телемеханики «ЛОЗА». Технические характеристики системы и ее модулей. 9. Построение и анализ работы функциональной схемы передающего устройства телесигнализации системы телемеханики. 10. Построение и анализ работы принципиальной схемы передающего устройства телесигнализации системы телемеханики. 11. Построение и анализ работы функциональной схемы приемного устройства телесигнализации. 12. Построение и анализ работы принципиальной схемы приемного устройства телесигнализации. 13. Построение и анализ работы функциональной схемы передающего устройства телеуправления системы телемеханики. 14. Построение и анализ работы принципиальной схемы передающего устройства телеуправления системы телемеханики. 15. Построение и анализ работы функциональной схемы приемного комплекта телеуправления. 16. Построение и анализ работы принципиальной схемы приемного комплекта телеуправления системы телемеханики. 17. Построение временных диаграмм кодовых комбинаций, комплекта ТУ –ТС. 18. Принципы формирования и передачи кодовых комбинаций ТУ, ТС в системах телемеханики МСТ-95, ЛОЗА. 19. Построение и анализ работы функциональной схемы приемно-передающих комплектов ТУ ТС системы телемеханики МСТ-95, Лоза. 20. Построение и анализ работы функциональной схемы приемно-передающих комплектов ТУ ТС системы телемеханики АСТМУ.
Дискуссия может быть организована как в ходе проведения лекционного, так и в ходе практического или лабораторного занятия. Для эффективного хода дискуссии обучающиеся могут быть поделены на группы, отстаивающие разные позиции по одному вопросу. Преподаватель контролирует течение дискуссии, помогает обучающимся подвести её итог, сформулировать основные выводы и оценивает вклад каждого участника дискуссии в соответствии с критериями, описанными в пункте 5.2. Описание процедуры оценивания «Защита отчета по лабораторным работам». Оценивание итогов лабораторной работы проводится преподавателем, ведущим лабораторные работы. По результатам проверки отчета по лабораторной работе обучающийся допускается к его защите при условии соблюдения перечисленных условий: – выполнены все задания; – отсутствуют ошибки; – оформлено в соответствии с требованиями. В том случае, если содержание отчета не отвечает предъявляемым требованиям, то он возвращается автору на доработку. Обучающийся должен переделать отчет с учетом замечаний. Если сомнения вызывают отдельные аспекты отчета, то в этом случае они рассматриваются во время устной защиты. Защита отчета по лабораторной работе представляет собой устный публичный отчет обучающегося о результатах выполнения, ответы на вопросы преподавателя. Ответ обучающегося оценивается преподавателем в соответствии с критериями, описанными в пункте 5.2.
После проведения практических занятий обучающийся предоставляет отчет с выполненными заданиями. Отчет принимается, если все задания выполнены в соответствии с требованиями п.5.2. Если имеются ошибки, в том числе и по оформлению, то обучающий должен переделать отчет и сдать его повторно. Описание процедуры оценивания «Тестирование». Тестирование по дисциплине проводится с использованием ресурсов электронной образовательной среды «Moodle» (режим доступа: http://do.samgups.ru/moodle/). Количество тестовых заданий и время задается системой. Во время проведения тестирования обучающиеся могут пользоваться программой дисциплины, справочной литературой, калькулятором. Результат каждого обучающегося оценивается в соответствии с универсальной шкалой, приведенной в пункте 5.2. Описание процедуры оценивания курсовой работы: По результатам проверки курсовой работы обучающийся допускается к ее защите при условии соблюдения перечисленных условий: – выполнены все задания; – сделаны выводы; – отсутствуют ошибки; – оформлено в соответствии с требованиями. В том случае, если работа не отвечает предъявляемым требованиям, то она возвращается автору на доработку. Обучающийся должен переделать работу с учетом замечаний и предоставить для проверки новый вариант. Если сомнения вызывают отдельные аспекты курсовой работы, то в этом случае они рассматриваются во время устной защиты работы. Работа в готовом варианте должна быть предоставлена на проверку преподавателю не менее чем за 2 недели до начала экзаменационной сессии. Защита курсовой работы представляет собой устный публичный отчет обучающегося, на который ему отводиться 7-8 минут, ответы на вопросы преподавателя. Устный отчет обучающегося включает: раскрытие целей и задач работы, её актуальность, описание выполненной работы, основные выводы и предложения, разработанные обучающимся в процессе выполнения курсовой работы.
работы и получившие по ним «зачет». В случае выполнения всех лабораторных работ, но при отсутствии «зачета» по ним, по усмотрению ведущего преподавателя, обучающийся может быть допущен к зачету, но при этом ему будут заданы дополнительные вопросы по темам не зачтённых лабораторных работ, в не зависимости от формы проведения зачета. Зачет принимается ведущим преподавателем по данной учебной дисциплине. Зачет проводится как в форме устного собеседования с преподавателем, так и в форме тестирования (по выбору преподавателя). При проведении зачета в форме собеседования преподаватель задает ряд вопросов, позволяющих оценить уровень освоения дисциплины обучающимся. Опрос обучающегося не должен превышать 0,25 часа. Ответ обучающегося оценивается в соответствии с критериями, описанными в пункте 5.2. При проведении зачета в форме тестирования в системе «Moodle» (режим доступа: http://do.samgups.ru/moodle/) количество тестовых заданий и время задается системой. Во время проведения зачета обучающиеся могут пользоваться программой дисциплины, справочной литературой, калькулятором. Результат каждого обучающегося оценивается в соответствии с универсальной шкалой, приведенной в пункте 5.2. Описание процедуры оценивания «Экзамен». К экзамену допускаются обучающиеся выполнившие не менее 2/3 всех практических заданий. Экзамен принимается ведущим преподавателем по данной учебной дисциплине. Экзамен проводится как в форме устного ответа на вопросы билета, так и в форме тестирования (по выбору преподавателя). При проведении устного экзамена обучающемуся предоставляется 30 минут на подготовку. Опрос обучающегося по билету на устном экзамене не должен превышать 0,35 часа. Ответ обучающегося оценивается в соответствии с критериями, описанными в пункте 5.2. При проведении экзамена в форме тестирования в системе «Moodle» (режим доступа: http://do.samgups.ru/moodle/) количество тестовых заданий и время задается системой. Во время проведения экзамена обучающиеся могут пользоваться программой дисциплины, справочной литературой, калькулятором. Результат каждого обучающегося оценивается в соответствии с универсальной шкалой, приведенной в пункте 5.2.
Л1.1
под общ. ред.: В. И. Ковалева, А. Т. Осьминина, Г. М. Грошева. Системы автоматизации и информационные технологии управления перевозками на железных дорогах М. : Маршрут, 2006 149 Л1.1
В.В. Сапожников, Ю.А. Кравцов, Вл.В. Сапожников. Теоретические основы железнодорожной автоматики и телемеханики: Учебник Федеральное агентство железнодорожного транспорта., 2008
86 Л1.2
Б.Я. Советов, В,В, Цехановский, В.Д. Чертовской. Теоретические основы автоматизированного управления: Учебник Высшая школа, 2006 50 Л1.3
Вл. В. Сапожников Эксплуатационные основы автоматики и телемеханики: Учебник Маршрут, 2006 101 Л1.4
О. В. Грибачев Оперативное управление дистанцией электроснабжения железных дорог: Учеб. пособие для вузов ж.-д. трансп. Маршрут, 2006 100
6.1.2 Дополнительная литература Авторы, составители Заглавие Издательство, год Кол-во Л2.1
Ю. И. Жарков, А. С. Шилов, В. Я. Овласюк Автоматизация систем электроснабжения: Учебник М. : Транспорт, 1990 54 Л2.2 В. С. Почаевец Защита и автоматика устройств электроснабжения. учеб. для техн. и колледжей ж.-д. трансп М. : УМЦ по образов. на ж.-д. трансп., 2007 65
6.2 Методические разработки Авторы, составители Заглавие Издательство, год Кол-во 6.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" Наименование ресурса Электронный адрес Э1 Инновационный дайджест, инновационное развитие ОАО «РЖД» http://www.rzd-expo.ru/ Э2 Министерство транспорта РФ http://www.mintrans.ru/documents/
Э3 Информационный портал СамГУПСпо безопасности движения http://www.samgups.ru/pod/kafedr/kafiue/bp/information_center.php
Для освоения дисциплины обучающемуся необходимо: систематически посещать лекционные занятия; активно участвовать в обсуждении предложенных вопросов и выполнить задания к практическим работам, успешно пройти все формы текущего контроля; успешно пройти промежуточную аттестацию (вопросы прилагаются п.5.3). Для подготовки к промежуточной аттестации по дисциплине необходимо использовать: материалы лекций, рекомендуемую основную и дополнительную литературу; ресурсы информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"; методические материалы; информационно-образовательную среду университета. Для теоретического и практического усвоения дисциплины большое значение имеет самостоятельная работа обучающихся, которая может осуществляться как индивидуально, так и под руководством обучающего. Данная работа предполагает самостоятельное изучение обучающимся отдельных тем (см. п.4), дополнительную подготовку к каждому лекционному и практическому занятию. Самостоятельная работа обучающихся является важной формой образовательного процесса. Она реализуется вне рамок расписания, а также в библиотеке, дома, при выполнении учебных и творческих задач. Цель самостоятельной работы - научить обучающегося осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом и с научно-технической литературы, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы повысить уровень освоения компетенций, а также привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.
Программное обеспечение необходимо для выполнения заданий к лабораторным работам и практическим занятиям для выполнения и оформления отчетов по практическим занятиям
Пакет Microsoft Office
Электронные ресурсы библиотеки СамГУПС http://www.samgups.ru/lib/elektronnye-resursy/
Размещение учебных материалов в разделе «Теоретические основы автоматики и телемеханики» системы обучения Moodle http://do.samgups.ru/moodle/
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) Лекционная аудитория (50 и более посадочных мест); аудитория для проведения практических занятий; для лабораторных работ – компьютерный класс; для проведения лекций используется проектор; Для самостоятельной работы обучающегося имеется неограниченный доступ к электронно-библиотечным системам (через ресурсы библиотеки СамГУПС), к электронной информационно-образовательной среде Moodle и к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет». жүктеу/скачать 1.07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|