Создание комплекса тренажеров и игровых обучающих программ по математике
жүктеу/скачать 0.65 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2.3.2 Вставить недостающий знак
Данное задание относится к блоку «контрольные», оно является заданием - тренажером. Суть данного задания заключается в том, что обучаемый должен найти в сгенерированном выражении недостающий знак арифметической операции или число, которое при выведении на кадр обучающая программа заменила знаком «?». Отличительной чертой данного задания от предыдущего является то, что обучаемому требуется не только складывать, вычитать, делить, умножать, но и переносить числа с левой стороны знака равенства в правую и наоборот, совершая соответствующие преобразования над данным выражением. Если компьютером загадан знак арифметической операции, то обучаемому придется решать данное задание полным перебором возможных вариантов, количество возможных вариантов можно значительно сократить, если пользоваться принципом исключения, но знает ли об этом обучаемый? При выполнении данного задания, обучаемому понадобится не только знание арифметических операций, но и смекалка для ускорения процесса решения поставленной задачи.
16
Данная математическая игра состоит из двух этапов:
1. Конструирование арифметического выражения. 2. Нахождение недостающего числа или знака арифметической операции.
Конструирование заключается в задании параметров арифметического выражения, в котором будет загадано число или арифметическая операция. Параметрами выражения являются:
1. Количество слагаемых: 1.1Задается случайно из диапазона от 2 до 5 1.2Задает ребенок; 2. Диапазон слагаемых: 2.1 Задается случайно из диапазона от -100 до 100 2.2 Задает ребенок из диапазона -100 до 100; 3. Арифметические операции: 3.1 Задается случайно 3.2 Задает ребенок – сложение, умножение, вычитание, деление; 4. Тип слагаемых: 4.1 Задается случайно – либо целые либо дробные. Количество знаков после запятой для дробных чисел выбирается случайно из диапазона от 1 до 5. 4.2 Задает ребенок – целые либо дробные. Количество знаков после запятой для дробных чисел ребенок выбирает сам; 5. Выполнение задания на время: 5.1 Время на выполнение данного задания ограничено 5.2 Нахождение загаданного числа или знака арифметической операции происходит без учета времени;
Все параметры и принципы их установления идентичны параметрам задания «Реши выражение», рассмотренным в предыдущей главе. Второй этап наступает только при успешном завершении первого этапа. После закрытия окна конструктора, обучаемому показывается кадр второго этапа данного задания. Игра на этом этапе заключается в том, что ребенок должен найти недостающее число или знак арифметической операции. После того, как ребенок задал параметры выражения, программа генерирует его, затем оно решается с помощью функции-решателя. Из выражения случайным образом выбирается знак арифметической операции или число, и заменяется символом «?», после чего выводится на экран. Кадр задания иллюстрирует рисунок А.6. Ребенок должен найти замену символу «?». После того как найдено «возможное» число, обучаемый должен проверить его правильность. Поле ввода ответа пользователя защищено от ввода не допустимых значений, то есть, если загадано число, то при нажатии клавиш в поле ввода отражаются только числа , если загадана арифметическая операция, то возможен ввод только знаков «+», «-», «*», «/». Если задание выполняется на время, то после его истечения, поле для ввода ответа обучаемого становится недоступным и показывается правильный ответ загаданного числа или арифметической операции. В данной программе-тренажере предусмотрена подсказка загаданного числа, и по желанию обучаемого возможен ее вывод. Данная функциональность программы определяет принадлежность загаданного числа к какой либо последовательности и выводит
17 получившейся результат пользователю. Возможно, это поможет обучаемому принять правильное решение и найти правильное загаданное число.
жүктеу/скачать 0.65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|