Р87 Ғылыми-практикалық конференция материалдарының электрондық жинағы. Алматы: «Өрлеу» баұо ақФ Қр ббжқбари, 2018. 380 б
жүктеу/скачать 3.87 Mb. Pdf көрінісі
|
| - «Рухани қазына» - возрождение интереса и уважения к традициям, истории
и культуре родного края. И наша цель чтобы дети знали и осозновали что Родина – это самое важное, самое дорогое и всеми любимое слово. У каждого человека есть своя Родина. Под этим словом мы понимаем наш ясли сад, свою семью, свой прекрасный город, всю нашу огромную Республику Казахстан, уважаем ее традиции и обычаи. Чтобы донести до ребят, и развить в них чувство патриотизма и любви к своей Родине на своих занятиях по физкультуре я использую, как за основу, казахские национальные игры, т.к. казахские игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания дошкольников. Подвижная игра - естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Крупнейшие преобразования в общественной, политической и экономической жизни Республики Казахстан представляют высокие требования к педагогической науке, которая отвечает за формирование личности будущих граждан. На современном этапе в государстве возникла необходимость не только интеллектуальной образованности, но и в нравственной воспитанности, физическом воспитании молодого поколения. Физическое воспитание направлено на развитие уникальности, неповторимости каждого ребёнка. Каждый ребёнок – это личность, целый мир, и задача педагога увидеть каждую личность, подойти к ней индивидуально. В настоящее время перед учителем стоит великая цель- воспитании личности, свободной, физически развитой, способной к активной творческой деятельности во всех сферах жизни. Народные игры являются органической составной частью общественного воспитания в системе прогрессивных традиций народа. Существуют определённая связь и созвучие между разными народными играми. В этом смысле игры можно представить, как средство интернационального воспитания. Испокон веков в народных играх ярко отражался образ жизни людей, их быт, национальные устои, представление о чести, смелости, мужестве. Участие в народных играх даёт возможность овладеть такими качествами, как сила, ловкость, выносливость, быстрота, проявить смекалку, выдумку, находчивость и волю к победе. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине. По содержанию казахские игры лаконичны, выразительны и доступны ребёнку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. В казахских играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными весёлыми моментами, заманчивыми и 356 любимыми детьми считалками, жеребьёвками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор. Например, в игре «Ак суек» ( белая кость) Белая кость – знак счастья, ключ, Лети до луны, До белых снежных вершин! Находчив и счастлив тот, Кто тебя в миг найдёт! Ищите кость – Найдёте счастье скорей! А найдёт его тот, Кто быстрей и ловчей! В игре « Ак каскыр – байланган каскыр» ( Белый лютый -серый лютый). Белый лютый Серый лютый Кого вы у нас хотите Разозлить? Имя назовите! Нужен нам самый храбрый, храбрый Тот , кто врагов в бою победил, Тот, кто в походы ходил Тот, кто в стременах вставал Злому волшебнику рога отрубал. Белый лютый При белой луне Серый лютый При бледной луне. Или в игре «Балапандар» - цыплята. Дружно держимся за друга, Здесь, в колонне: друг подруга! Мы все смелые ребята! Нам не страшен хищный коршун. С нами наша мать! Мы идём с ней погулять, Чудеса повидать! В ходе игры я привлекаю внимание ребят к её содержанию, должны следить за точностью движений, которые должны соответствовать правилам, за дозировкой физической нагрузки, делаю краткие указания, поддерживаю и регулирую эмоционально – положительное настроение и взаимоотношения играющих, стараюсь приучить их ловко и стремительно действовать в создавшейся игровой ситуации, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели и при этом испытывать радость. В работе с детьми я так же использую различные игры на казахском языке. Игры на 357 казахском языке развивают интерес к изучению казахского языка, способствуют более глубокому его изучению, пополнению словарного запаса, развивают память, мышление, коммуникативные качества, воспитывают патриотические чувства. Тексты игр просты и понятны детям, легко произносятся и запоминаются. Дети с удовольствием играют. Например: «Ұшады, ұшады» («Летают, летают» (игра на внимание) Произносится текст, а дети внимательно слушают. Когда речь идет о том, что летает, дети машут руками (самолет, птица и т.д.). Если речь идет о том, что не летает, дети не поднимают рук, не машут, стоят. Ұшады, ұшады алма Ұшады, ұшады құстар Ұшады, ұшады алмұрт Ұшады, ұшады самолет и.т.д. Летает: Бүркіт, вертолет, қарлығаш, төрғай, қыран, аққу и.т.д. Не летает: Қоян, піл, мысық, аю, түлкі и.т.д. "Мысық" ("Кошка"). Керілді мысық (дети имитируют кошачью походку). Бізге көзін қысып (разжимают – сжимают пальцы, имитируя хлопанье ресниц). Жүгіреді жылдам (прыгают). Ұстап алды тышқан (обняться с рядом стоящим ребенком). "Тышқандар мен мысық" (" Мыши и кошка"). Тышқандар қыдырады, Мысық ұйықтайды. Тышқандар, шуламандар, Мысықты оятпандар! "Гүл" ("Цветок"). Гүл ашылды . Жел соға бастады, Гүлжапырақша шайқалады. Жел де тынды, Гүл ұйықтады . (Дети, произнося текст вместе с педагогом, выполняют движения: поднимают руки вверх, разводят их в стороны, раскачивают руками вверху, приседают, «спят»). «Аю орманда» («Медведь в лесу») Орманға барамыз, Жидекті жинаймыз, Ал аю орманды кұзетеді, Орманға кіруге рұқсат бермейді. (Выбирается медведь – аю. Дети, имитируя собирание ягод, двигаются в направлении медведя, повторяя текст. После слов "рұқсат бермейді" ребенок 358 – медведь рычит и пытается догнать убегающих детей). «Тышқандар мен мысық» («Мыши и кот») Тышқандар қыдырады, Мысық ұйықтайды. Тышқандар, шуламандар, Мысықты оятпандар! (Ребенок, изображающий кота, сидит в центре круга. А дети, изображающие мышей, ходят вокруг кота, взявшись за руки и произносят текст вместе с воспитателем. По окончании текста ребенок – кот кричит: "Мяу!" и пытается догнать убегающих детей – мышей). «Қаздар мен қасқыр» («Гуси и волк») Қаздар жайлып жүреді: Шөпті жейді, су ішеді. Қаздар, үйге ұшындар, Қасқырдаң қашыңдар! «Қоян» («Заяц») Қоян шықты далаға (дети шагают) Оңға қарады, солға қарады (смотрят вправо, влево) Жүгірді, секірді, (бег на месте, прыжки) Орнына отырды (присесть) Объясняя новую казахскую игру, в которой есть зачин, не следует предварительно разучивать с детьми текст, его желательно ввести в ход игры неожиданно. Такой приём доставит детям большое удовольствие и избавит их от скучного трафаретного знакомства с игровым элементом. Ребята, вслушиваясь в ритмическое сочетание слов, при повторении игры легко запоминают зачин. Дети способны проявлять большую двигательную активность в играх, особенно в тех случаях, когда прыжки, бег и другие действия требующие большой затраты сил и энергии, перемежаются хотя бы с кратковременными перерывами, с активным отдыхом. Итак, казахские игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Работая с детьми, надо помнить, что впечатления детства глубоки и неизгладимы в памяти взрослого человека. Они образуют фундамент для развития его нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности. Следует помнить, что главная задача научить детей играть активно и самостоятельно. Только в этом случае они приучаются сами в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу. Казахские подвижные игры – один из ценных способов воспитания детей в коллективе, через коллектив. Коллективные подвижные игры 359 развивают чувство товарищества, привычку критически относится к своим действиям и действиям других участников. А также казахские игры для детей — прекрасная альтернатива гаджетам. Они благоприятно влияют на умственное развитие детей до 7 лет. Таким образом ребенок познает окружающий мир, расширяет кругозор, узнает больше о традициях и обычаях своего народа, перенимает морально-этические принципы. жүктеу/скачать 3.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|