Понятие (определение) - структурный элемент науки. Наиболее  широкие понятия называют категориями

Методы исследования

Под методом понимают способ теоретического 
исследования или практического осуществления 
какого-либо явления или процесса.

Метод — это инструмент для решения главной 
задачи науки — открытия объективных законов 
действительности.

Метод определяет необходимость и место 
применения индукции и дедукции, анализа и 
синтеза, сравнения теоретических и 
экспериментальных исследований. 

Методы: общие и частные 

Гипотезы 

Гипотезы — научно обоснованные 
предположения, выдвигаемые для 
объяснения какого-либо процесса, 
которые после проверки могут 
оказаться истинными или ложными. 

Гипотеза часто выступает как 
первоначальная формулировка, 
черновой вариант открываемых 
законов.

Функции науки 

Функции науки можно представить как главную и 
специальные. Главная функция науки – познание 
объективного мира и развитие системы знаний, 
специальные функции – познавательные, 
культурные, практические.

Так как важная отличительная черта науки – ее 
активный поисковый характер, то главная функция 
науки всех цивилизованных стран – обеспечение 
научно-технического и социального прогресса 
путем производства нового знания.

Наука - производительная 
сила общества

Во-первых, многие новые виды производства и 
технологические процессы первоначально зарождаются в 
недрах науки.

Во-вторых, сокращаются сроки между научным открытием и 
его внедрением в производство.

В-третьих, в самом производстве успешно развиваются 
научные исследования, растет сеть научных учреждений в 
промышленности и сельском хозяйстве. Развивается 
творческое содружество ученых с инженерами и рабочими. 
Предприятия перерастают в научно-промышленные 
комплексы. 

В-четвертых, резко поднялся профессиональный уровень 
рабочих, ИТР, что позволяет им широко использовать научные 
знания в процессе производства. Массовое движение 
изобретателей и рационализаторов — важная форма 
сближения науки с производством. 

Эффективность науки и научно-технического 
прогресса

Возможности одной группы находятся в сфере 
непосредственной творческой деятельности исследователей 
и состоят в повышении методологического уровня научной 
работы, в выдвижении новых, более глубоких идей, в 
освоении перспективных методов исследований. 

Возможности второй — в сфере управления научным 
процессом и состоят в создании наиболее благоприятных 
условий для плодотворного труда всех категорий работников 
науки и по всему спектру современного научного процесса. 

Возможности третьей заключаются в совершенствовании 
социального, прежде всего экономического, механизма, 
способствующего быстрейшему освоению научных 
результатов производством и общественной практики в 
целом. 

Великобритания подарила нам много 
ученых и изобретателей, без которых 
научный прогресс сегодня был бы 
невозможен. В мире современных 
технологий каждый из нас пользуется 
разнообразной техникой, ничего не 
зная об их изобретателях. Новые 
открытия и достижения стали 
восприниматься как должное, а не 
уникальное явления. Тем не менее, 
неизвестно, смогли бы мы сейчас 
пользоваться электричеством, 
компьютером и всемирной паутиной, 
если б не ученые, среди которых 
почетное место занимают английские 
изобретатели. В их рядах — Исаак 
Ньютон и Александр Белл. 

жүктеу/скачать 1.46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: