62
Раздел I. Современные подходы к научным исследованиям
на репродуктивный цикл. На развитие плода также оказывает
влияние эмоциональное состояние женщины
(Smith-Rosenberg
&Rosenberg, 1973, p. 340). Американская ортодоксальная ме
дицина XIX века считала, что мозг и яичники не могут раз
виваться одновременно
1
. Врачи настаивали на том, чтобы де
вочки-подростки имели больше возможности для отдыха, для
того чтобы развитие яичников в них происходило более ус
пешно. В Великобритании Генри Модели (1835-1918) пола
гал, что интеллектуальные нагрузки для молодых женщин
нежелательные, поскольку это плохо отражается на функциони
ровании их репродуктивных органов и мозга
2
. Герберт Спенсер
обосновывал ограничения политических прав женщин с эволю
ционных позиций. По его мнению, репродуктивная функция
препятствует интеллектуальному развитию и приводит к его
остановке в более раннем возрасте; кроме того, психические
особенности женщин (развитие интуиции и склонность к дис-
симуляции) служат их лучшему взаимодействию с детьми.
Спенсер не поддержал парламентскую петицию 1867 года за
предоставление женщинам избирательного права — то есть в
том же году, когда Спенсер опубликовал свою работу
3
. Пред
ставление о том, что образование негативно скажется на здо
ровье и репродуктивной функции женщин, заставляло многих
скептически относиться к требованиям отдельных женщин
отстоять свои социальные права. Все это очень напоминает
недавние дебаты по поводу «защиты репродуктивное™», ког
да высказывалось мнение о том, что поведение женщин может
негативно влиять на внутриутробное развитие плода. При этом
парадоксальным образом игнорируется единство материнско
го организма и организма плода
(Hogan, 1991, р. 4). Смит-Розн-
берг убедительно показывает, что биологическое обоснова
ние тендерного неравноправия и ограничение доступа женщин
к образованию было характерно для Америки XIX века. Шоу-
олтер
(Showalter, 1985, р. 18) отмечает, что с 1870-х до 1910-х
годов представительницы среднего класса Великобритании
Достарыңызбен бөлісу: