Не обычные школы

194
( Н е ) о б ы ч н ы е ш к о л ы : ра з н о о б ра з и е и н е ра в е н с т в о
Гудлэд Дж. Вот что называется школой / пер. с англ. М.: Просвещение, 
2008.
Джексон Ф. Жизнь в классе / пер. с англ. Р. Устьянцева, Т. Соколовой; 
под науч. ред. А. Сидоркина, Т. Соколовой. НИУ ВШЭ. М.: Изд. дом 
ВШЭ, 2016. 248 с.
Дудырев Ф.Ф., Романова О.А., Шабалин А.И. Старшая школа и ее аль-
тернативы в советской и российской практике. М.: НИУ ВШЭ, 2017.
Казакова Е.И., Светенко Т.В. Стратегический менеджмент в образова-
тельной организации. Президентская программа / НИУ ВШЭ. СПб., 
2012.
Калашников С.П., Каспржак А.Г., Голубкин И.В. Системные эффекты 
создания и развития территориальных образовательных комплек-
сов // Журнал руководителя управления образованием. 2015. № 3. 
С. 17−23.
Каминская М.В. Профессиональное развитие учителя в процессе осво-
ения им деятельности в системе развивающего образования: авто-
реф. дис. … докт. псих. наук. М., 2004. 49 с.
Кан-Калик В.А., Ковалев Г.А. Педагогическое общение как предмет тео-
ретического и прикладного исследования // Вопросы психологии. 
1985. № 4. С. 9−17.
Капуза А.В. и др. Образовательные результаты и социальное неравен-
ство в России: динамика и связь с образовательной политикой / 
А.В. Капуза, Ю.Д. Керша, А.Б. Захаров, Т.Е. Хавенсон // Вопросы об-
разования. 2017. № 4. С. 10−35.
Каспржак А.Г., Бысик Н.В. Как директора российских школ принимают 
решения // Вопросы образования. 2014. № 4. С. 96−118.
Каспржак А.Г. и др. Директора школ как агенты реформы российской 
системы образования / А.Г. Каспржак, Н.Б. Филинов, Р.Ф. Байбу-
рин, Н.В. Исаева, Н.В. Бысик // Вопросы образования. 2015. No. 3. 
С. 122−143.
Каспржак А.Г., Исаева Н.В. Директор российской школы между «вчера» 
и «завтра» // Народное образование. 2015. № 7. С. 8−97.
Константиновский Д.Л. Неравенство в сфере образования: Российская 
ситуация // Мониторинг общественного мнения: экономические и 
социальные перемены. 2010. № 5. С. 40–65.
Константиновский Д.Л. Школа и «внешние» факторы // Вопросы об-
разования. 2011. № 4. С. 245−267.
Константиновский Д.Л., Вахштайн В.С., Куракин Д.Ю. «Бег с препят-
ствиями». Кому доступно качественное общее образование? // 

195
И с т о ч н и к и
Россия реформирующаяся. Ежегодник / под ред. М.К. Горшкова. 
Вып. 7. М.: Ин-т социологии РАН, 2008. С. 142−158.
Константиновский Д.Л. и др. Доступность качественного общего об-
разования в России: возможности и ограничения / Д.Л. Констан-
тиновский, В.С. Вахштайн, Д.Ю. Куракин, Я.М. Рощина // Вопросы 
образования. 2006. № 2. С. 186−202.
Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. Молодежь и образование. М.: На-
ука, 1977.
Концепция развития российского математического образования / 
Министерство образования и науки Российской Федерации [Элек-
тронный ресурс]. URL: http://www.math.ru/conc/vers/conc-3003.pdf. 
Косякова Ю. и др. Воспроизводство социального неравенства в рос-
сийской образовательной системе / Ю. Косякова, Г.А. Ястребов, 
Д.М. Янбарисова, Д.Ю. Куракин // Журнал социологии и социаль-
ной антропологии. 2016. Т. 19. № 5. С. 76–97.
Кусимова Т.Б., Шмидт М.А. Ностальгическое потребление: социо-
логический анализ // Journal of Institutional Studies (Журнал 
институцио нальных исследований). 2016. Т. 8. № 2. С. 120−133.

жүктеу/скачать 3.19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: