Кто info – интернет-версия книги Евгений Фроликов Кто Ты? Стр 1 оликов ы?
жүктеу/скачать 4.72 Mb. Pdf көрінісі
|
| Уровень названий и слов
Это первый уровень абстрактной реальности . До этого были уровни наличной действительности . Наличная действительность — это то, что вы воспринимаете прямо сейчас. Т.е. если вы посмотрите вокруг, то увидите мир такой, как он есть прямо сейчас. При этом мы не даем названия ничему, что видим, слышим или ощущаем. Это мы уже рассмотрели в предыдущем подразделе. Абстрактная реальность — это то, как мы описываем мир с помощью слов и образов. Абстрактная реальность — это скорее то, что мы думаем о мире, чем сам мир. Ранее мы выяснили, что из всей сенсорной информации наш ум автоматически выделяет знакомые ему объекты. Он их выделяет потому, что привык их видеть во внешней среде. Так воспринимают мир маленькие дети, которые еще не умеют говорить. Однако дети живут и растут не просто во внешнем мире, но и еще в обществе взрослых людей. А взрослые люди называют вещи какими-то именами. Это — “яблоко”, то — “свеча”, а то — “дерево”. Родители, как носители языка, постоянно говорят со своим ребенком. Они показывают ему игрушку и называют ее: “мячик”, “кукла”, “юла”. Они показывают на себя и говорят “мама”, “папа”, “дедушка”, “бабушка” и т.д. При этом родители делают это очень часто. Они неоднократно показывают на круглый разноцветный объект, и говорят “мяч”, “мяч”,”мяч”. Конечно же для ребенка эти слова пока что пустой звук. Но, как мы выяснили ранее, мозг ребенка начинает автоматически выделять среди аудиальной информации объекты, если они часто появляются во внешней среде. Так и слова, которые говорят родители, из-за своего постоянного повторения постепенно в уме ребенка выделяются, как отдельные объекты. Таким образом, в сознании ребенка постоянно повторяется ситуация, в которой он видит круглый разноцветный объект и одновременно слышит одно и то же слово “мяч”. Его мозг начинает ассоциировать эти два объекта. Теперь, когда взрослый человек скажет слово “мяч”, в уме ребенка по ассоциации автоматически возникнет образ мяча. Взрослому человеку не надо сотни раз повторять название предмета и показывать на него пальцем. Достаточно одного, двух раз, чтобы взрослый человек запомнил, как называется тот или иной предмет. Т.е. механизм ассоциирования предметов мира со словами работает и во взрослом возрасте. Обучение языку не прекращается. http://youressence.info Слова — это особые о слышит слова. Потом, когд же самые слова. Далее, ре он раньше произносил, ещ учится письму, он научаетс выглядят. Они представле главное, для чего нужны с происходит как раз на осн каким-то образом или обр Например, если ребе всех их называть одним и слова “кукла” со всеми эти чем-то похожи друг на дру ними, и уже будет ассоции обобщает всех кукол, кото родители будут называть с слова для ребенка. Чем больше разных п более абстрактным будет представления конкретны содержит образы всех вид со всеми образами, котор сил и времени, поэтому ум info – интернет-версия книги ые объекты в мире человека. Поначалу, р когда ребенок учится говорить, он научае , ребенка учат читать, и тогда он видит, ч , еще как-то и выглядят. И, в конце концо ается писать слова. Т.е. слова как-то звуч влены в аудиальном и визуальном канал ы слова — это нести смысл, который за н основе того, что слова в уме человека асс образами. ебенку показать в разное время разные в и тем же словом “кукла”, то в уме появ этими предметами. При этом, если все э друга, то ум автоматически выделит общ циировать слово “кукла” с абстрактным оторых видел ребенок. И чем больше ра ать словом “кукла”, тем разнообразнее б ых предметов будет называться одним и дет это слово, тем дальше будет смысл эт тных предметов этого мира. Например, с видов столов, которые видел человек. О торые ассоциированы с данным словом, у ум поступает более экономно — когда Стр 55 лу, ребенок только учается произносить те ит, что слова, которые нцов, когда ребенок звучат и как-то нале. Но самое за ними стоит. Это а ассоциируются с ые варианты кукол, и оявится ассоциация все эти куклы будут общие черты между ым образом, который е разных предметов ее будет смысл этого м и тем же словом, тем сл этого слова от р, слово “стол” к. Однако для работы ом, уму нужно много гда слышится слово http://youressence.info – интернет-версия книги Стр 56 “стол”, он выдает какой-то один образ. Например, если я вам скажу слово “автомобиль”, у вас в уме может возникнуть такой образ: а может и такой: Все зависит от вашего личного опыта. Проверьте для себя. Что в вашем уме появляется, например, при слове “дом”. Уверен, что какая-то картинка дома в уме возникла. Какая у вас? Вы думаете у всех такая картинка будет в всплывать в уме на это слово? Получается, что слова — это как бы указатели на образы, которые присутствуют в памяти человека. Причем, набор образов, ассоциированных с данным словом, у разных людей будет разный, и образ, который автоматически возникает при произнесении данного слова, тоже будет разный у разных людей. Произнося слово, мы как бы ссылаемся на наш опыт и знания, который связан с данным словом. Мы его “воскрешаем” из памяти. http://youressence.info – интернет-версия книги Стр 57 Стоит заострить внимание на таком важном моменте. Есть большая разница между конкретным столом, который присутствует здесь и сейчас перед вами в вашей наличной действительности и словом “стол”. Данный конкретный предмет, который вы сейчас видите перед собой, еще не является столом. Это просто какой-то предмет, который наш ум распознал среди всего остального, что есть в поле зрения. А вот слово “стол” — это абстрактный объект, который ссылается на личный опыт человека, зашифрованный в виде внутренних образов, звуков и ощущений. Он у разных людей разный. То, что позволяет назвать этот конкретный предмет, который мы сейчас видим перед собой, “столом” — это совпадение вида этого предмета с образами столов, которые хранятся в вашей памяти. Назовете ли вы вот это столом? http://youressence.info – интернет-версия книги Стр 58 Возможно, такого стола вы еще не видели. Теперь видите, и в следующий раз, когда вам покажут вот такой вот предмет, вы узнаете в нем стол. А другой человек не узнает, потому, что у него нет такого опыта, как у вас. А смысл вашего слова “стол” только что расширился еще одним образом. Итак, слова — это отдельная абстрактная реальность. Слова — это специальные объекты, которые являются как бы маркерами, бирками для содержимого нашего опыта. И, еще раз повторю, не стоит путать конкретный стол со словом “стол”. Конкретный объект, который может быть похож на стол, находится сейчас перед вами и имеет вполне ощутимые размеры, форму и цвет. Слово “стол” — это особый аудиальный или визуальный объект, который ссылается на ваш опыт восприятия столов. жүктеу/скачать 4.72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|