47
Психофизиологической целью развития человеческого существа можно
считать достижение состояния функционального синтеза полушарий – медитативно-
творческого
состояния
(когда
знаково-вербальная
информация,
которая
воспринимается преимущественно на уровне левополушарных психических
процессов, легко трансформируется в образно-эмоциональную сферу правого
полушария, и наоборот), то есть подсознательного и сознательного аспектов высшей
нервной деятельности, что актуализует состояние
самосознания.
Данное состояние самосознания реализуется
в процессе творческого
мышления как синтеза противоположностей. Анализ
познания позволяет
говорить о нем как о процессе, имеющем амбивалентно-компенсирующий характер,
поскольку познание обнаруживает две стратегии –
рациональную и
иррациональную, которые компенсируют/аннигилируют/поглощают друг друга:
каждая из представленных стратегий как отдельно взятый процесс оказывается
неспособной к адекватному отражению мира, что предполагает взаимную
компенсацию этих двух полярных способов отражения,
постижения и освоения
человеком самого себя и окружающего мира.
Этот вывод иллюстрируется
феноменом асимметрии полушарий головного
мозга человека. В. Л. Деглин, изучая полушарные особенности отражения
окружающего мира и, в частности, его пространственные характеристики, пришел к
выводу об анизатропности
перцептивного пространства, когда оба полушария
отражают пространство ошибочным образом, однако эти ошибки имеют
противоположный характер, когда для левого полушария
свойственно расширение
пространства, а для правого – приближение отдельных элементов к наблюдателю. То
есть левое полушарие стремится визуально дистанцировать человека от элементов
окружающей среды, а правое – интегрировать человека в нее.
Данный пример искажения реальности проявляется на всех уровнях
психической организации человека, ибо с функциями полушарий связаны ключевые
аспекты человека, в частности,
психические процессы, зависимые от правого
полушария мозга, включают в себя сенсорные асимметрии, дедуктивные процессы
мышления, а левого – тесно соотносятся с двигательными асимметриями, с
индуктивными процессами мышления
[Брагина, Доброхотова, 1988, с. 50-51, 102].
Примечательно, что у умственно отсталых детей отсутствует
феномен искажения
реальности по крайней мере на уровне зрительного анализатора: у них
обнаруживается концентрическое сужение обоих полей зрения и почти полное
равенство монокулярных полей зрения
[Брагина, Доброхотова, 1988, с. 33; Бруксон,
1953].
Функциональная согласованность полушарий (в "нечто третьем", в сфере
"сверх-Я", по П. В. Симонову, в некой нейтральной сфере психической
деятельности) позволяет достичь между ними "компромисс",
который приводит к
выравниванию пространственной деформации, то есть достигается адекватность
восприятия объемного пространства на плоскости сетчатки глаз, когда объемное и
плоскостное, являясь геометрическими антагонистами (что
демонстрируется
дихотомией геометрий Эвклида и Н. И. Лобачевского) гармонизируется и
приводится к общему сенсорному "знаменателю"
[Деглин, 1996].
Истинное мышление как синтез противоположностей предстает творческим
медитативным парадоксальным процессом (
дополнение 2).
Достарыңызбен бөлісу: