Атты халықаралық Ғылыми-əдістемелік конференцияның материалдары

62 
анализируют в своих работах ключевые компоненты Я: самооценка, самореализация, 
самоактуализация личности. 
В теории и практике системы образования в Республике Казахстан понятие 
«конкурентоспособность» не являлось актуальным десятилетиями. В настоящее время 
государственные образовательные стандарты и программы подчеркивают важность развития 
важнейших характеристик эмоционально-волевого компонента личности. А именно: 
самостоятельность, самооценка, творческая инициатива, коммуникабельность. Важность 
развития указанных характеристик в раннем возрасте упоминается в работе Валериана Ф. 
Габдулчакова. 
Такие характеристики не могут сформироваться сами по себе, самостоятельно. Должны 
быть необходимые условия, эффективные технологии, механизмы взаимодействия всех 
участников образовательного процесса.
Основная проблема в данной сфере это правильно организованный психолого-
педагогический процесс воспитания и руководства для того, чтобы развить соревновательные 
качества [2]. 
Обществом должна преследоваться следующая цель: выявить множество проектных 
позиций для эффективного построения целостного процесса, который позволит сформировать 
конкурентоспособные качества. 
Обсуждение условий, при которых конкуренция может стать принципом общественной 
организации, предполагает, что существуют области социальных отношений, которые еще не 
ориентированы (или уже не ориентированы) на экономическую деятельность и/или еще не 
организованы по рыночному (или квазирыночному) принципу. Принципы того или иного 
рода. Мы можем интерпретировать экономию с точки зрения расширения рынка — с полной 
интеграцией мирового рынка как предельным горизонтом ее реализации. В этом отношении 
есть шесть возможных шагов, и каждый из них включает в себя различные способы 
конкуренции. Выделение этих шагов помогает объяснить неопределенность смысла и 
масштабов конкуренции в экономической сфере. 
Конкуренция широко распространена во многих аспектах повседневной жизни. С 
вездесущей конкуренцией приходит несколько операционных определений и теоретические 
объяснения. Мы можем соревноваться с другими, с собой, со временем, против книг рекордов, 
а также против объектов и элементов [3]. 
Конкуренция может происходить во многих различных контекстах и особенно очевидна, 
учитывая спортивные состязания. Состоящих из спортивного мира, соперничающих команд и 
отдельных игроков. Имеют мотивированные стимулы конкурировать друг с другом (получая 
или теряя преимущество). Так же как индивидуальном уровне студенты соревнуются со 
своими когортами за исследовательские возможности, цитирование, общий средний балл, 
поступление в университет и успехи в учебе. На групповом уровне менеджеры развивают 
поощрения сотрудников к участию в премировании и повышении по службе.
Конкуренция – это самые нежелательные вызовы, которые приходят в жизнь студента. 
Быть лучшим и получать более высокие оценки по сравнению с другими становится самой 
конкурентоспособной вещью среди студентов. Глубина образования растет с огромным 
учебным планом, проектами и заданиями. Обычно это увеличивает нагрузку, стресс и тревогу 
среди студентов. Поэтому нам необходимо обеспечить наилучшее руководство для ребенка, 
чтобы уменьшить стресс и беспокойство среди учащихся. В настоящее время существует ряд 
преимуществ и недостатков конкуренции среди студентов. 
Огромная конкуренция приводит к депрессии среди студентов. Мы должны понимать, 
что каждый ученик не так гениален, как другие. У каждого ученика есть свои навыки и 
предпочтения, и мы должны влиять на них в соответствии с их знаниями. Депрессия может 
стоить жизни студентам, а иногда они теряют над собой контроль, что приводит к неверному 
решению в их жизни. Следовательно, не оказывайте никакого давления на своего ребенка, а 
также дайте ему свободу выбора собственного навыка. Это может привести их к успешным 
людям в будущем [4]. 

63 
Неудачи в таких соревнованиях, как экзамены, проекты и учеба, всегда снижают 
уверенность и энтузиазм в жизни студента. Мы не позволим им случиться, и поэтому мы 
должны обеспечить хорошее руководство, школу и родительскую поддержку, чтобы 
уменьшить стресс. Есть несколько школ, которые предоставляют учащимся соответствующие 
рекомендации по достижению успеха в соревнованиях. 
Самым большим преимуществом участия в конкурсе с большой конкуренцией является 
то, что он готовит студентов к реальному сценарию. Реальная жизненная ситуация дает другие 
знания помимо образования. Например, это включает в себя создание лучшего процесса 
принятия решений, подход к участию в различных учебных мероприятиях. Эта вещь также 
помогает в развитии навыков студента, росте и развитии. Следовательно, эти практики 
приведут к успеху не только в различных соревнованиях, но и помогут в жизни. 
В социальной сфере, пользователи Facebook и Instagram, по-видимому, увеличивают 
количество своих «друзей» или «фолловеров», повышая количество «лайков» на картинке. 
Вообщеv говоря, предприятия и компании со схожими товарными линиями потребители 
противопоставляют друг другу (т. е. Pepsi против Coke, Ford против GM).
Конкурентоспособность может даже варьироваться в глобальном масштабе, например, в 
Соединенных Штатах, где соревновательная строгость кажется важным националистическим 
качеством по сравнению с другими странами. Американская культура ценит 
конкурентоспособность как черту по сравнению с более коллективистской культурой стран 
постсоветского пространства.
Очевидно, конкуренция проявляется во многих областях, в которых можно определить 
конкуренцию, хитрость и умения. 
Термин «конкурентоспособность» можно использовать повсеместно, подчеркивая 
важность надлежащего анализирования. Конкуренция имеет несколько операционных 
определений и несколько теорий, которые рассматривают конкуренцию как индивидуальную 
черту (Horney, 1937; Ryckman & Butler, 1994; Спенс и Хельмрайх, 1983 г.; Triplett, 1897), в 
результате ситуации, как когнитивный и мотивационный фактор или как модератор своей 
мотивации достижения, чего не хватает в этих теоретических моделях и первичных. Цель 
этого предлагаемого тезиса состоит в том, чтобы исследовать, как восприятие оппонента 
влияет на свои результаты в соревновательном задании. 
Эта статья была направлена на анализ взаимосвязи между конкуренцией и 
производительностью с социальным восприятием и ориентацией на достижение цели в 
качестве косвенных посредников. В результате, мы показали положительную связь между 
конкуренцией и целью достижения наилучшего результата во время соревновательной задачи. 
Отсюда можно сделать вывод, что развитие конкурентноспособной личности очень 
важная цель на сегодняшний день. Этот фактор оказывает сильнейшее влияние не только на 
экономическое развитие, но и социально-культурное. Для нашего государства — это должно 
стать основной целью в формировании программ образовательного процесса. В настоящее 
время мы уже замечаем положительную динамику изменений.
Конкуренция
Навыки
Лучший 
результат

64 
1.
Alhadabi, A., & Karpinski, A. C. (2020). Grit, self-efficacy, achievement orientation goals, and academic
performance in university students. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 519-535. 
2.
Gilhooly, K. J. (1978). Bigram statistics for 205 five-letter words having single-solution anagrams. Behavior
Research Methods & Instrumentation, 10(3), 389-392. 
3.
Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M. (2010). Social Psychology, 7, 83-115. Pearson Education
4.
Brewer, M.B., & Kramer, R. M. (1985). The psychology of intergroup attitudes and behavior. Annual Review
of Psychology, 36(1), 219–243. 

жүктеу/скачать 6.73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: