Министерство высшего и среднего специального образования республики

69 
истинного мира в речи – в виде понятий, представлений, образов, концептов, 
предопределенных индивидуальным и этническим фактором. 
В России активно формируются когнитивные школы в Москве, Санкт-Петербурге и 
прочих городах, для которых специфично тенденция объяснить языковые данные и 
языковые группы с точки зрения психологии и соотнести языковые формы с их 
ментальными репрезентациями и с тем опытом, который они отображают в свойстве 
строений знания. Несмотря на бесчисленные работы по когнитивной лингвистике, не 
имеется общепризнанного определения термина «когнитивный», на что указывает ряд 
исследователей, среди коих Е. Кубрякова, З. Попова, И. Стернин, Р. Фрумкина, А. 
Например, Е. Кубрякова говорит о «некоторой неясности и расплывчатости самого термина 
«когнитивный» или даже определения когнитивной лингвистики. 
По определению В. Демьянкова, «когнитивная лингвистика» представляет собой 
направление, основным предметом которого представляется язык как всеобщий 
познавательный механизм. При этом, «центральная цель когнитивной лингвистики 
формулируется как представление и разъяснение внутренней когнитивной структуры и 
динамики говорящего-слушающего.
Когнитивная парадигма в лингвистической науке представляется относительно 
новым направлением. впрочем новая парадигма знаний приобрела четкие очертания. 
Сейчас можно назвать немало интересных работ, свидетельствующих о том, что у нас 
вырабатывается своя собственная школа, действующая в данном направлении. 
К настоящему времени когнитивная лингвистика представлена в мире несколькими 
направлениями, каждое из которых выделяется своими установками, своей сферой и 
особыми процедурами анализа. число зарубежных исследований, выполненных в 
когнитивном ключе, неизменно растет. существование термина «когнитивный» в составе 
бесчисленных с ним словосочетаний все чаще отмечается в различных отраслях знаний. В 
частности, в культурологии обиходным стал континуум «когнитивистика» 
Сама когнитивная наука, под эгидой которой появилась когнитивная лингвистика, 
все больше делится не только на разные школы, но и на различные когнитивные науки, 
среди коих – когнитивная психология, нейронауки, антропология и т. Различные ученые 
дают собственную интерпретацию термина когнитивный, в зависимости от того, в какой 
определенной науке он используется. 
При быстром формировании всех современных наук и даже всех парадигм научного 
познания тридцать-тридцать пять лет их существования в ХХ веке – промежуток 
достаточно большой, а изменения довольно существенны. модифицировались отчасти и 
исходные дозволения когнитивной науки, и сферы ее интересов, и определенные задачи, а 
все это вместе взятое не могло не сказаться и на облике когнитивной лингвистики. 
Взяв, например, признанный труд А. Пейвио (середина 80-х гг.) «О двойном 
кодировании знаний в процессе ментальной деятельности человека (образном и 
вербальном)», можно убедиться в том, что сам вопрос о том, каким образом представлено 
знание в ментальном лексиконе, остается главной задачей всей когнитивной науки. 
модифицирование целей когнитивной науки влечет за собой частичное изменение 
характеризующего ее термина. 
Отдельные ученые, рассуждая о вкладе когнитивной лингвистики в современное 
языкознание, делают вывод о том, что разработанные здесь подходы и результаты, хотя и 

70 
обогащают языкознание, не создают ни нового объекта (точнее, предмета) исследования, 
ни даже нового способа и что, следовательно, “правомерно полагать, что когнитивной 
лингвистики не существует – уже потому, что не существует некогнитивной лингвистики. 
Автор настоящей работы хотел бы подчеркнуть противоположное: когнитивная 
лингвистика, конечно, существует (как существует и некогнитивная – например, 
структурная), а в ее рамках складывается и особое представление интересующего нас 
термина, который является многозначным и имеет содержание. 
Особенного внимания заслуживает обилие оценок когнитивной лингвистики 
отечественными и зарубежными учеными. Так, характеризуя концепцию и способ в 
лингвистике конца ХХ века как свидетельства “мятежа” и “переворотов”, П. Паршин в 
качестве наиболее показательного приводит в пример собственно когнитивную 
лингвистику. В ней, - подчеркивает автор, и это “ может считаться базой ее дефиниции – в 
качестве модельных конструктов выступают когнитивные структуры и процессы 
всевозможных типов, такие как фреймы (М. Минский)( к нуждам лингвистики понятие 
фрейма было адаптировано Ч. Филлмором), идеализированная когнитивная модель или 
ментальные 
пространства; 
2½ 
мерный 
набросок; 
семантико-грамматические 
суперкатегории вроде конфигурационной структуры, динамики сил, распределения 
влияния, “цепции” и т. сложные многоаспектные конструкции (в особом значении данного 
термина, предложенном Ч. Филлмором и П. когнитивные операции типа правил 
концептуального заключения (Шенк, 1980) или же специального уровня исследования 
интеллектуальных систем – постулированного А. Ньюэллом отличного от символьного 
“уровня знаний” . Приведенные разновидности когнитивных структур и процессов 
показывают, что когнитивная лингвистика не только действительно существует, но и 
характеризуется исключительно широким кругом исследуемых проблем, рассматриваемых 
в рамках целого подхода и общих теоретических установок. 
Результатам разработки нынешней когнитивной лингвистики, а вдобавок путям ее 
последующего формирования посвящено издание Cognitive Linguistics: Foundation, Scope 
and Methodology (1999), в отдельных публикациях которого крупнейшие современные 
когнитологи оценивают значимость когнитивного направления, определяют основные 
методологические воззрения когнитивизма, а также говорят о том, что именно когнитивно-
функциональные соображения о любых исследуемых явлениях языка дают значительно 
больше, по сравнению с формальным описанием тех же явлений. 
Подобную точку зрения высказывает В. Крофт, выделяя исключительную 
значимость когнитивных данных в типологических исследованиях языка. Но особенно 
высокую оценку когнитивизму дает Ж. “поразительную успешность” его он связывает с 
тем, что, по всей вероятности, здесь впервые начали связывать подлинную науку о 
конструировании значения и его динамику”, и что хотя в когнитивной лингвистике 

жүктеу/скачать 7.64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: