«Білім беру жүйесіндегі қазақ ұлттық мектебінің қалыптасуы мен дамуы»
нақтылық нәтижелер Бас кезеңі
жүктеу/скачать 1.91 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлық саны 101 26 57 18 40 61
| нақтылық
нәтижелер Бас кезеңі Соңғы нәтижесі Толық жауап Орта ша жауа п Төме н жауа п Толық жауап Орта ша жауа п Төмен жауап 1 І.Жансүгіров атындағы 4 2 2 - 4 - - 125 9 – кестенің жалғасы Жетісу университеті 2 М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті 51 12 19 20 21 27 3 3 Барлық саны 55 14 21 20 25 27 3 Кесте 10 № ЖОО-ның аты Студент саны 2019 жыл 2 семестр Элективті курсты оқыту және сауалнама жүргізудің кезеңдеріндегі нақтылық нәтижелер Бас кезеңі Соңғы нәтижесі Толық жауап Орта ша жауап Төмен жауап Толық жауап Орта ша жауап Төмен жауап 1 І.Жансүгіров атындағы Жетісу университеті 27 9 11 7 15 12 - 2 М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті 113 38 51 24 52 60 1 3 Барлық саны 140 47 62 31 67 72 1 Кесте 11 № ЖОО-ның аты Студент саны 2020 жыл 2 семестр Элективті курсты оқыту және сауалнама жүргізудің кезеңдеріндегі нақтылық нәтиежлер Бас кезеңі Соңғы нәтижесі Толық жауап Орта ша жауап Төмен жауап Толық жауап Орта ша жауап Төмен жауап 1 І.Жансүгіров атындағы Жетісу университеті 37 9 21 7 15 22 - 126 11 – кестенің жалғасы 2 М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті 64 17 36 11 25 39 - 3 Барлық саны 101 26 57 18 40 61 - «Қазақстандағы бастауыш мектептердің тарихы» (1915-1941 ж.ж.) атты элективті курсты І.Жансүгіров атындағы Жетісу университетінің және М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті 5В010200 – «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» мамандығының қатыстырылған білімгерлердің жалпы саны – 315, ал оның соңғы нәтиежесі бойынша пайыздық көрсеткіші. Біздер зерттеу жұмысымыздағы жүйелеген теориялық білімдерді басшылыққа ала отырып жаслаған элективті курсымыздың тиімділігін болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін даярлайтын білім бағдарламасындағы педагогика тарихы пәнінен берілетін білімдерді толықтыру үшін педагогикалық тәжрибеден өткіздік. Біздердің зерттеудегі таңдап алаған әдісіміз – анығын нақтылауға бағытталған эксперимент /констатирующий эксперимент/ болып табылады. Өйткені, біздердің ізденушілік тақырыптық зерттеулеріміз тарихи-педагогикалық мұра ретінде көрініс беретін жұмыс болып табылатындықтан, өткеннің мұрасы арқылы қазіргі білімдерді толықтыру бағытында пайдалана отырып, білім тарихындағы ғылыми білімдердің айналымдарын өзгертуге және олардың тәуелді айнымалыларға әсерінің анығын нақтылауға бағытталған эксперименттің негізінен жүргізу мақсаттарымен басқа эксперименттен ерекшеленеді. Анығын нақтылауға бағытталған эксперимент мақсаты – қалыптастырушы тәжірибедегідей, тәуелді айнымалылармен болатын өзгерістерді бекіту, соңғысына әсер ету емес. Дегенмен, тарих-педагогикалық мұрадағы білімдер жиынтығын толықтыруды зерттеп қарастырады, бірақ өткеннің педагогикалық тәжірибесіндегі құбылыстарға әсер ете алмайды. Мұндай зерттеу тек белгілі бір жағдайды көрсетеді, оған ешқандай ықпал жасамайды. Элективті курсты оқыту және сауалнама жүргізудің кезеңдеріндегі анығын нақтылауға бағытталған эксперимент нәтижелері пайыздық көрсеткішпен төмендегідей жүйеде береміз. 2017-2018 оқу жылының 2-ші семестеріндегі жалпы пайыздық көрсеткіші: Бастапқы кезеңде – Толық жауап – 25,4%; Орташа жауап – 38,3%; Төмен жауап – 36,3%. Соңғы нәтижесі – Толық жауап – 45,4%; Орташа жауап – 49,02%; Төмен жауап – 5,4%. 2018-2019 оқу жылының 2-ші семестеріндегі жалпы пайыздық көрсеткіші: Бастапқы кезеңде – Толық жауап – 33,5%; Орташа жауап – 44,2%; 127 Төмен жауап – 22,3%. Соңғы нәтижесі – Толық жауап – 47,8%; Орташа жауап – 51,5%; Төмен жауап – 0,7%. 2019-2020 оқу жылының 2-ші семестеріндегі жалпы пайыздық көрсеткіші – Бастапқы кезеңде – Толық жауап – 25,7%; Орташа жауап – 56,4%; Төмен жауап – 17,9%. Соңғы нәтижесі – Толық жауап – 39,6%; Орташа жауап – 60,4%; Төмен жауап – 0 %. Элективті курсты оқытуда қатыстырылған жалпы – 315 студенттер санының Бастапқы кезеңде – Толық жауап – 27,6%; Орташа жауап – 44,5%; Төмен жауап – 27,9%. Соңғы нәтижесі – Толық жауап – 48,3%; Орташа жауап – 50,5%; Төмен жауап – 1,2% пайыздық білім деңгейлерінің көрсеткіші анықталды. Жоғарыда келтірілген анығын нақтылауға бағытталған педагогикалық эксперимент нәтижелерінде мамандық білімгерлерінің 1915-1941 жылдар аралығындағы Қазақстандаға бастауыш мектептердің дамуы жайындағы білімдерді меңгере отырып, олардың осы бағыттағы таным-түсініктері мен көзқарастарының қалыптасуына негіз болған электикті курс арқылы оқытудағы өсу деңгейлерінің табысты болғанын берді. Бұл Қазақстандаға бастауыш білім берудің тарихына қатысты білімдердің жаңа дерекетік мәліметтермен толықтыру негізде болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби қызметке бейімделуіндегі тұлғалық-бағдарлы дамуында педагогика тарихы пәніне қатысты білмдерді жетік меңгерудің көрсеткіші болып табылатын элективті курстың бағдарламасымын қамтамасыз етеудің қажеттілігін дәлелдеді. Зерттеу жұмысымыз анығын нақтылауға бағытталған педагогикалық эксперимент нәтижелерін есепке алу барысында тақырыптық зерттеуіміз өзінің өзектілігін толық растады. Зерттеу жұмысы барысында қойылған міндеттер орындалды, яғни біз ұсынған зерттеу болжамының дұрыстығы сенімділікке ие болды. Сондықтан, анығын нақтылауға бағытталған педагогикалық эксперимент нәтижелерін басшылыққ алу барысында алынған мәліметтер ұсынылған ғылыми болжамның дұрыстығын растайды, сонымен бірге ұсынылған электикті курс бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби қызметіндегі педагогика тарихынан алатын білімдерінің толық болуын негіздеу дәлелденді. Білімгерлердің кәсіби-оқу қызметінде педагогика тарихына байланысыты өздігінен білім алу траекториясын айқындай алуына әрі шығармашылықпен жұмыс жасауына жан-жақты мүмкіндіктер ашты. |