Методика преподавания истории в высшей



Pdf көрінісі
бет24/152
Дата02.02.2023
өлшемі4.9 Mb.
#469055
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   152
73304 d29a15b82e4d5ea3d926f30651931a37

ГЛАВА 
2. 
СТРУКТУРА 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ 
ОСНОВЫ ПРОФЕССИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА. 
1.Структура 
педагогической 
 
и 
организационно-
управленческой деятельности.
Смысл педагогической профессии выявляется в 
деятельности, 
которую 
называют 
педагогической. 
Педагогическую деятельность осуществляют не только 
педагоги, но и родители, общественные организации
руководители предприятий и учреждений, производственные 
и другие группы, а также в известной мере средства массовой 
информации. Однако, в первом случае эта деятельность – 
профессиональная, а во втором – общепедагогическая, 
которую вольно или невольно осуществляет каждый человек 
и по отношению к самому себе, занимаясь самообразованием 
и самовоспитанием. 
Основные признаки 
профессиональной 
педагогической деятельности: 


61 
1. Она носит преднамеренный характер в отличие от 
семейного обучения и воспитания, которые органически 
соединены с жизнедеятельностью семьи. 
2. Ею занимаются специально подготовленные люди
обладающие необходимыми знаниями и умениями. 
3. Для ее реализации существуют определенные формы 
(уроки, занятия и т.д.). 
4. Она преследует цель, раскрывающуюся в трех видах 
задач: образовательной (научить чему-либо, передать систему 
определенных знаний, сформировать определенные умения и 
навыки, преодолеть пробелы в знаниях); воспитательной 
(воспитать качества, сформировать привычки); развивающей 
(развить способности, интересы, память, воображение и т.д.) 
5. Ее цель во многом определяет содержание обучения и 
воспитания (образования), которое задается государством и 
т.д. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   152




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет