Статья (original research article)
жүктеу/скачать 0.54 Mb. Pdf көрінісі
|
| Abstract. The purpose of the study is to substantiate the use of new technologies, such as book trailer
and virtual book exhibition, in literature education of younger schoolchildren. The paper considers the is- sue of the decrease in reading interest among modern younger schoolchildren and determines the need to search for new forms and methods in educational activities to familiarise children with literature reading. Scientific novelty of the study lies in revealing the essence of the book trailer and virtual book exhibition technologies as effective means of forming reading interest in younger schoolchildren. As a result of the ex- perimental study, the authors have analysed the level of reading interest in younger schoolchildren, have proposed ways of using the book trailer and virtual book exhibition technologies in class and during extra- curricular activities, which will increase pupils’ reading interest, actualise their cognitive activity, form me- ta-subject competencies and develop computer skills in educational and research activities. Введение Актуальность темы исследования обусловлена снижением интереса к чтению, утратой исключительной ро- ли чтения в жизни общества, что является не только российской, но общемировой тенденцией. В современной мировой практике проводится большая работа по преодолению кризиса чтения, по стимулированию читатель- ского интереса, реализуются национальные программы поддержки детского и семейного чтения, осуществ- ляется поддержка чтения и книги на уровне государства и общества (Ковалевская, Петрова, 2019, с. 89-96). Это государственные программы и проекты для различных групп населения: «Книжный старт», «Тридцать минут в неделю», «Писатели в школах» (Великобритания), «Чтение – дело семейное», «Мы читаем вслух – везде и всегда» (Германия), «Город-чтение» (Франция), «Прочти об этом больше», «Письма о литературе» (США); работа фондов (Немецкий фонд чтения), центров (Центр книги в США). Также для поощрения чтения и приоб- щения детей и подростков к книге в школах и библиотеках работают клубы Chatterbooks (Великобритания), разрабатываются интернет-порталы («Читать в Германии»), запускаются сетевые проекты (Проект совместного 982 Теория и методика обучения и воспитания использования библиотечных ресурсов в Японии), проводятся олимпиады по чтению, литературные конкурсы, книжные выставки и другие мероприятия, популяризирующие чтение (Ковалевская, Петрова, 2019, с. 89-96). В России одним из приоритетных направлений государственной политики по популяризации детского чтения стала разработка Программы детского и юношеского чтения (2018-2026) (Концепция программы под- держки детского и юношеского чтения в Российской Федерации, 2017). Определение и изучение актуальной модели чтения – одно из направлений реализации данной программы. Поиск новых форм и методов в учеб- ной деятельности по приобщению детей к чтению литературы является важной целью современного образо- вания. Поэтому чтение как ключевой инструмент освоения знаний, повышения культурных компетенций нуждается в целенаправленной поддержке, кроме того, необходимо создание новых условий для приобще- ния детей к чтению, одним из которых может стать использование интерактивных методов в обучении, та- ких как технологии буктрейлера и виртуальной книжной выставки. Сформулируем задачи, которые следует решить для достижения цели исследования: - определить причины снижения интереса к чтению современных школьников; - уточнить сущность понятия «читательский интерес» в психолого-педагогической литературе; - исследовать с помощью диагностических методик уровень сформированности читательского интереса учащихся начальной школы; - описать специфику применения новых технологий: буктрейлера и виртуальной книжной выставки – для формирования читательского интереса младших школьников. Для решения поставленных задач в статье применяются теоретические методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы; эмпирические методы: наблюдение за учащимися, диагности- ка уровня сформированности читательского интереса учащихся, качественно-количественный анализ данных. Теоретической базой исследования послужили работы авторов, освещающих вопросы развития читательско- го интереса младших школьников (Горецкий, 2007; Иванова, Тихомирова, 2016; Светловская, Пиче-оол, 2014), описывающих технологию буктрейлера (Зимина, 2012; Щербинина, 2012). Практическая значимость исследования заключается в возможности использования технологий буктрей- лера и виртуальной книжной выставки в педагогической деятельности учителей начальных классов для по- вышения интереса учащихся к чтению и формирования метапредметных компетенций. жүктеу/скачать 0.54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|