Рабочая учебная программа (силлабус) по дисциплине «Методология научного исследования»

5. Эксперимент. Особенности научного эксперимента. Однофакторный 
и многофакторный эксперимент. 
Тема 6. Законы и их роль в научном исследовании 
1. Логико-гносеологический анализ понятия «научный закон». 
2. Эмпирические и теоретические законы. 
3. Динамические и статистические законы. 
4. Роль законов в научном объяснении и предсказании. 
 
Тема 7. Теория, методы анализа и построения теорий 
1. Основные типы научных теорий. 
2. Цель, структура и функции теории. 
3. Гипотетико-дедуктивный метод построения теории. 
4. Математизация теоретического знания. 
 
Тема 8. Оформление научного исследования. 
1. Поиск и отбор информации. Работа с источниками информации. 
Работа с научной литературой. 
2. Методика оформления списка использованной литературы. 
3. Цитирование как особая форма фактического материала. 
4. Представление цифрового материала в виде таблиц, схем, 
приложений. Оформление титульного листа и остальной части 
научного доклада на семинар, конференцию, международный семинар, 
магистерской работы и проекта (работы). 
5. Обоснование введения, содержания и заключения научного 
исследования. 
Вопросы для самоконтроля 
1. Каковы компоненты теоретического и эмпирического уровней? 
2. Какую роль в структуре оснований науки играют идеалы и нормы 
исследования? 
3. В чем сущность опасности потери наукой еѐ нравственного и 
гуманистического смысла? 
4. Каковы основные этические проблемы современной науки? 
5. Какие этические проблемы возможны при публикации результатов 
исследований? 
6. В чѐм заключается моральный смысл научного цитирования? 

7. Какие моральные санкции может наложить научное сообщество 
на нарушителя этических норм? 
8. И. Ньютон утверждал, что своими успехами он обязан тому, что 
стоял на «плечах гигантов». О какой этической проблеме он говорит? 
9. Согласны ли вы с принципом ценностной нейтральности науки? 
Свой ответ аргументируйте. 
10. В чѐм сущность социальной ответственности науки? 
11. В чем заключается ответственность ученого и научного 
сообщества перед обществом? Каковы обязательства общества 
перед ученым и научным сообществом? 
1. Что вкладывается в понятие метод? 
2. Что понимается под анализом и синтезом? 
3. Что означает метод обобщения? 
4. Чем метод обобщения отличается от метода абстрагирования? 
5. Какова роль метода обобщения в структуре общенаучных 
методов? 
6. В чем состоит специфика системного исследования? 
7. Являются ли свойства целостной системы суммой свойств еѐ 
элементов? 
8. Чем отличается система от агрегата? 
9. Какое различие существует между строением и структурой 
системы? 
10. На чем основано применение математики в системных 
исследованиях? 
11. В чем состоят преимущества системного метода исследования. 
12. Можно ли применить системный метод к отдельному предмету? 
13. Можно ли построить универсальную теорию систем? Обоснуйте 
ответ. 
14. Чем отличается системный подход от редукционизма и холизма? 
15. Какое мировоззренческое значение имеет системный метод? 
16. В чѐм заключается специфика средств и методов в вашей области 
исследования? 
1. Что необходимо учитывать и постановке научных проблем? 
2. Какова классификация научных проблем? 
3. Чем отличается проблема от задачи? 
4. Какое отношение можно выявить между проблемой и парадигмой? 
5. Охарактеризуйте основные стадии разработки проблем. 
6. Раскройте связь между проблемными ситуациями, кризисами и 
революциями в науке. 

7. Сформулируйте проблему вашего исследования. 
1. Какова роль гипотезы в научном познании? 
2. Каковы принципы построения гипотез? 
3. Раскройте логическую структуру гипотезы. 
4. Каковы основные требования, предъявляемые к гипотезам? 
5. Раскройте взаимодействие практических потребностей и 
теоретических поисков при постановке проблем. 
6. Объясните, как влияет философия на выдвижение 
фундаментальных проблем в научном познании. 
7. Что такое верификация и фальсификация? 
8. Какое положение составляет основу гипотетико-дедуктивной 
модели научного познания? 
9. Можно ли считать гипотезу формой развития знания? 
10. Сформулируйте гипотезу вашего исследования. 
11. Осуществите планирование вашего эксперимента в соответствии 
с научной проблемой и гипотезой. 
1. В чѐм различие между однофакторным и много факторным 
экспериментом? 
2. Определите и обоснуйте основные методы, используемые вами в 
вашем исследовании (курсовой работе, дипломном проекте). 
3. Выявите возможные альтернативные методы вашего 
исследования. 
4. Определите возможные недостатки, используемых вами методов. 
5. Выявите в вашем исследовании взаимосвязь эмпирического и 
теоретического уровней научного познания в вашем исследовании. 
6. Каковы функции научного эксперимента? 
7. Каковы методологические требования к результатам 
эксперимента? 
8. Каковы условия эффективности проведения эксперимента? 
9. Определите возможные изменения в проведении вашего 
эксперимента. 
10. Выявите разницу между результатами научного эксперимента и 
контрольного эксперимента. 
11. В чѐм суть мыслительного эксперимента, его отличие от 
эмпирического эксперимента. 
12. Обоснуйте использование определѐнных вами технических средств 
для осуществления вашего эксперимента и обоснуйте еѐ. 
13. Обоснуйте возможное появление иных результатов в итоге 
внесения изменений в ход вашего эксперимента. 

14. Определите, насколько результаты вашего эксперимента не 
совпадают с известными научными теориями. 
15. Определите возможные недостатки, используемых вами методов. 
16. Определите методологические основания вашего исследования. 
17. Обобщите результаты вашего эксперимента, выявите и 
объясните связь результатов с применяемыми в исследовании 
методами. 
1. В чѐм сходство и различие эмпирических и теоретических законов? 
2. В чѐм сходство и различие динамических и статических законов? 
1. Каковы принципы построения теории? 
2. С какой известной научной теорией согласуются результаты 
вашего эксперимента. 
1. Определите вопросы (темы) и их последовательность для сбора и 
анализа научной информации по проблеме вашего исследования. 
2. Соберите, проанализируйте и систематизируйте научную 
информацию по проблеме вашего исследования. 
3. Проведите анализ, предложенных вам программ исследования в 
аспекте: 
- достаточности обоснования актуальности проблемы и темы 
исследования; 
- выраженности в теме исследования его объекта и предмета; 
- оригинальности идеи и концепции исследования; 
- определѐнности/ неопределѐнности значения гипотезы; 
- направленности гипотезы на раскрытие сущности объекта 
исследования и соответствия реальной практики. 

жүктеу/скачать 0.89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: