ПроГраММа Для ДетеЙ с аутизМоМ алматы 020 ббк 74. с 71



Pdf көрінісі
бет19/56
Дата16.04.2023
өлшемі0.74 Mb.
#472294
түріПрограмма
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   56
autizmrus

Ожидаемые результаты. ребенок постоянно или ограниченно:
- наблюдает за взрослым, позитивно и эмоционально реагирует на него и 
совместные действия с ним
- устанавливает контакт, используя те или иные средства: взгляд в глаза, 
улыбка, смех, прикосновение, приближение, вокализации;
- подражает, взрослому: останавливается при паузе, повторяет вслед за 
взрослым, в том числе новые действия;
- понимает и следует, хотя бы кратковременно и ограниченно, отдельным 
жестам и словам взрослого. 
Определение дальнейшей программы (стратегии, тактик и методов 
работы) если ожидаемые результаты достигнуты, то дальнейшая работа 
с ребенком осуществляется в рамках программы для детей с умеренными 
и легкими аутистическими расстройствами. если, в течение установлен-
ного периода не достигнуто ни одного результата или отмечаются крайне 
ограниченные проявления (1-2 ожидаемых результатов), либо сохраняются 
стойкие проявления проблемного поведения (настойчивый уход от контак-
та, негативизм, агрессия), то дальнейшая работа с ребенком осуществля-
ется в соответствии с программой для детей с тяжелыми аутистическими 
расстройствами. общий алгоритм психолого-педагогической работы с ау-
тичными детьми, отражающий последовательность всех ее этапов, а также 
применения различных стратегий, методов и приемов представлен в при-
ложении а7. 
3 Специальная развивающая программа для детей раннего и 
дошкольного возраста с тяжелыми аутистическими 
расстройствами 
разработанная нами программа рекомендуется для работы с детьми, у 
которых отмечаются следующие особенности психофизического развития, 
коммуникации и поведения:
- безразличное отношение и игнорирование окружающих;
- полевое поведение, не поддающееся контролю: ребенок не реагирует 
на просьбы и запреты, не отзывается на имя, не вступает в контакт;
- невозможность привлечь произвольное внимание ребенка;
- проблемное поведение: негативизм, крики, плач, агрессия, самоагрес-
сия;
- интеллектуальные нарушения (умственная отсталость);
- сложные сочетания нарушений интеллекта, зрения, слуха, двигатель-
ных функций и аутистических расстройств.
к психологической работе с детьми, имеющих аутистические расстрой-


51
ства в сочетании с нарушениями интеллекта и различных анализаторов 
уже на первых этапах коррекционно-развивающей работы привлекаются 
педагоги-дефектологи: олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог. 
Цель программы – развитие доступных форм контакта и взаимодей-
ствия, формирование необходимых навыков, обеспечивающих адаптивное 
поведение и социализацию ребенка.
задачи программы: 
- формирование простых адаптивных навыков: способности сидеть на 
стуле и за столом, смотреть на взрослого и подражать действиям, выполнять 
простые инструкции;
- обучение различным доступным навыкам: двигательным, перцептив-
ным, речевым, интеллектуальным, социально-бытовым;
- развитие навыков общения и взаимодействия, в том числе посредством 
средств альтернативной коммуникации;
- преодоление или снижение проблемного поведения, формирование 
социально-адаптивного поведения;
- смягчение сенсорного и эмоционального дискомфорта, повышение 
психофизического тонуса.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   56




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет