Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки


 Организация профилактической работы социальных служб на



Pdf көрінісі
бет6/21
Дата28.04.2023
өлшемі1.38 Mb.
#472934
түріОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Socialnaa rabota s semami narkozavisimyh podrostkov

1.2. Организация профилактической работы социальных служб на 
разных этапах наркозависимости подростка 
Социальные 
службы, 
призванные 
заниматься 
профилактикой 
наркозависимости в России, действуют достаточно схожим образом в 
большинстве крупных городов по стране. Современная практика 
профилактики показывает, что ее стараются направить на максимально 
возможное количество молодых людей, независимо от возможности отнести 
их к группе риска. Поэтому целесообразно разделить социальную работу с 
наркозависимыми на несколько этапов. 
Можно выделить четыре этапа наркозависимости. Начальный, или 
первый этап, связан во многом с первым опытом подростка связи с 
наркотиками. На данном этапе один из ключевых факторов – это наличие 
группы сверстников, среди которых наркотик может распространиться 
бесплатно. 
Второй этап – это контролируемое потребление наркотиков, зачастую 
сопряженное с наличием группы сверстников-единомышленников. Важно 


17 
подчеркнуть, что потребление именно контролируемое, то есть аддикция 
пока еще не достигла критического момента, после которого уже невозможно 
отказаться от вещества. По этой же причине потребление пусть и носит 
регулярный характер, но все же связано с регулярностью встреч с 
остальными представителями условной группы подростков, которая 
рассматривает наркотик как атрибут свободного времени.
Третий этап – поворотный момент в наступлении аддикции. Наркотик 
перестает быть средством досуга и времяпрепровождения и приобретает 
статус потребности. Теперь наркотик необходим для преодоления 
негативных эмоций, которые к наступлению третьего этапа наркотизации 
наполняют жизнь аддикта.
Четвертый этап – завершающий в формировании окончательной 
аддикции, которая распространяется не только на психологическое, но и 
физиологическое состояние человека. Возникает непреодолимая тяга к 
веществам, начинается постоянное увеличение их доз, связанное с возросшей 
толерантностью организма, соответственно и их разрушающее воздействие 
на организм возрастает. На рисунке 2 представлен поэтапный процесс 
формирования наркозависимости. 
Рисунок 2. Поэтапный процесс формирования наркозависимости
10
10
Рисунок составлен автором по данным: Валентик Ю.В., Сирота Н.А. Руководство по реабилитации 
больных с зависимостью от психоактивных веществ. М. Изд-во «Литера», 2002. С.42 – 48. 
Первый опыт, 
связанный с 
наркотиками
Начало регулярного 
употребления, 
служащего способом 
времяпрепровождения 
в компании 
Переход наркотика 
в статус ключевой 
потребности для 
подростка
Окончательное 
офрмление 
физиологической 
зависимости, точка 
невозврата в 
развитии аддикции 


18 
Первый этап социальной работы призван обеспечить возможность 
предотвратить вовлечение подростков в практику употребления наркотиков, 
его можно обозначить как превентивную или первичную профилактику 
наркозависимости. Для данного этапа характерен наиболее широкий охват 
аудитории, поскольку работа проводится не только с уже подверженными 
аддикции подростками, но и их здоровым окружением, родителями детей. В 
Санкт-Петербурге 
существует 
целый 
перечень 
учреждений, 
подведомственных Комитету по социальной политике и Комитету по 
молодежной политике. Данные организации несут полную ответственность 
за профилактику наркомании, притом их представители подходят к этому 
таким образом, что их работа строится не только на массовом 
информировании родителей и их детей, школьников и студентов, об угрозах 
и 
рисках, 
связанных 
с 
употреблением 
наркотиков. 
Различные 
образовательные, 
социальные 
учреждения 
стараются 
предложить 
представителям молодежной среды города альтернативные способы 
времяпрепровождения, которые направлены на развитие творческих, 
спортивных способностей подростков. Это нивелирует те сложности, 
которые есть у предрасположенных к началу употребления детей: 
мероприятия позволяют повысить уровень их социальной адаптации, 
различные соревнования и обучающие кружки дают выход потребности в 
самореализации, которая особенно важна в юношеском возрасте. 
Обязательства по информированию детей и подростков о сущности 
наркозависимости 
возложены 
на 
представителей 
образовательных 
учреждений. Редко, когда в школах или иных заведениях предусмотрены 
штатные единицы социальных специалистов. В то же время педагоги не 
всегда обладают необходимой для такой работы квалификацией, это 
приводит к тому, что информирование недостаточно эффективно. 
На сегодняшний день первичная профилактика наркозависимости 
строится по трем моделям, которые приведены в таблице 3. 


19 
Таблица 3. Модели первичной профилактики подростковой наркомании
11
№ 
Наименование модели 
Сущность модели 

Медико-социальная модель 
При ее осуществлении специалисты ориентируются 
главным образом на необходимость донести до 
подростков 
сведения 
о 
медико-социальных 
последствиях наркозависимости: это включает в себя 
различные лекции и уроки, тема которых строится 
вокруг эффектов наркотиков, оказываемом на 
здоровье и психическое состояние наркомана 

Образовательная модель 
Направлена на обеспечение молодых людей всей 
полнотой информации по проблеме наркомании и 
соответствующей 
свободой 
при 
такой 
информированности 

Психосоциальная модель 
Главная задача при реализации данной модели – дать 
возможности и ресурсы молодым людям приобрести 
необходимые психологические и социальные навыки, 
которые в дальнейшем сократят риски обращения к 
употреблению наркотических веществ 
В рамках первичной профилактики наркозависимости специалисты 
социальной работы решают следующие задачи: 
1. собирают 
сведения 
об 
обстановке 
с 
распространением 
наркозависимости в отдельном регионе, где осуществляется 
профилактическая деятельность конкретного специалиста; 
2. определяют 
целевую группу, на которую будет направлена 
профилактическая работа. На данном этапе также рассматриваются 
возможности по привлечению представителей данной группы к 
общественно важной деятельности; 
3. в зависимости от подобранной целевой группы происходит выбор 
средств и методов профилактики, зачастую это связано с возрастом 
представителей группы; 
4. формирование групп и реализация программы, «входящая» и итоговая 
диагностика участников группы по тем признакам, на которые 
оказывает влияние программы. Так, для информационной программы 
11
Таблица составлена автором по данным: Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Эффективные программы 
профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения, ООО Центр 
полиграфических услуг «Радуга», 2004. С.163 – 175. 


20 
показателен будет уровень знаний участников, а для тренинговой – 
овладение ими поведенческими навыкам; 
5. анализ 
результатов 
и 
внесение 
корректив 
в 
содержание 
профилактической работы. Специалист по социальной работе 
взаимодействует при реализации профилактических программ с 
социальным педагогом, психологом, и приглашенными специалистами 
– юристом, врачом, сотрудником Федеральной службы по контролю за 
незаконным оборотом наркотиков и другими. 
Второй этап профилактики включает в себя работу с индивидами, 
которые уже имели опыт употребления наркотиков, но при этом еще не 
столкнулись с зависимостью от них. Обычно за вторичную профилактику 
несут ответственность не только образовательные учреждения и центры 
молодежной сферы, но и организации, связанные с социальной защитой 
населения (такие, как центры психологической помощи и т.д.). Работа на 
данном этапе строится на принципе раннего выявления фактов употребления 
психоактивных веществ подростками. Для достижения данной цели могут 
применяться различные меры, выливающиеся в анкетировании среди 
подростков, беседы со специалистами и т.д. Как только факт удается 
установить, за подростков или молодым человек устанавливается 
специальный педагогический контроль, необходимый для предотвращения 
дальнейших случаев употребления наркотиков. Производится организация 
индивидуальной помощи как самому подростку, так и его семье. Семья и 
ближайшее окружение – важная составляющая вторичной профилактики 
наркозависимости. От их реакции на информацию о факте употребления 
наркотиков ребенком зависит дальнейшее развитие событий: произойдет ли 
более глубокая наркотизация или же, напротив, поддержка позволит 
избежать этого.
Сегодня вторичная профилактика предусматривает тщательную работу 
с родителями подростка, а не только с ним самим, но проблема в том, что 


21 
многие взрослые люди крайне скептичны по отношению к деятельности 
социальных учреждений, в силу чего не идут на контакт с их 
представителями. Для вторичной профилактики наркозависимости можно 
выделить следующие задачи, стоящие перед работниками социальной сферы: 
1. налаживание контакта с ближайшим окружением подростка и 
соответствующее информирование о всех рисках и трудностях, 
которые характерны для случаев первого употребления наркотиков; 
2. установление специального педагогического контроля за подростком, 
направленного на предотвращение распространения нелегальных 
веществ среди его сверстников; 
3. поиск путей для решения основной проблемы, выраженной риском 
развития у подростка наркозависимости. 
Вторичная профилактика требует от соцработников определенных 
действий, которые могут подавить мотивацию подростков к дальнейшему 
употреблению психотропных веществ. Такие «консультации обычно 
направлены: 
1. на приобретение подростком мотивации к отказу от наркотиков; 
2. на восстановление контакта между пациентом и его здоровым 
социальным окружением; 
3. содействие в возможности продолжения обучения пациентом; 
4. поиск способов занять подростка в его свободное время, оторвав тем 
самым от общения с окружением, в котором распространен прием 
наркотиков; 
5. поиск групп или сообществ, которые ведут социально одобряемую и 
здоровую деятельность и при этом могут включить в себя и подростка, 
нуждающегося в помощи».
12
12
Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и 
других форм зависимого поведения, ООО Центр полиграфических услуг «Радуга», 2004. С.67. 


22 
«На этом же этапе начинается активная работа с родителями подростка, 
как было сказано ранее. Ее можно условно разделить на четыре этапа: 
1. установление доверительных отношений между родителями и 
специалистами, при которых ни одна из сторон ничего не скрывает и 
прислушивается ко второй; 
2. второй этап – обсуждение с родителями всех рисков, которые влечет за 
собой наркотическая аддикция. Речь в том числе и о социальных 
рисках, которые неизбежно наступят, если ребенка изолировать от 
здорового окружения, внушить ему осознания самого себя как изгоя; 
3. обсуждение личностных особенностей ребенка. Третий этап важен, 
поскольку наркомания – это следствие внутренних проблем, которые 
возникли в ребенке вследствие влияния огромного множества 
факторов. При таком диалоге возможно найти первопричину, что 
станет важным для будущей реабилитации пациента; 
4. четвертый этап порой не везде регламентируется, поскольку он ставит 
перед сотрудниками социальных служб задачу по поддержанию 
позитивного настроя в семье ребенка, столкнувшегося с употреблением 
наркотических веществ».
13
При вторичной профилактике соцработники должны донести до 
родителей ребенка несколько совершенно простых истин, которые порой не 
всегда понятны взрослым людям ввиду их малой осведомленности о 
сущности проблемы наркозависимости. Родители всегда информируются о 
сущности созависимой модели поведения, при которой страдающий от 
наркомании ребенок будет заинтересован в своем излечении в меньшей 
степени, нежели его собственные родители. Соцработники также доносят до 
родителей правило, согласно которому разговоры о наркотиках не должны 
быть бесцельны, поскольку способны вызвать у подростка воспоминания, 
13
Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Теоретические, методологические и практические основы альтернативной 
употреблению наркотиков активности несовершеннолетних и молодёжи. М.: ПБОЮЛ «Гайнуллин», 2003.
С.48 – 50.


23 
связанные с их приемом, и побудить к повторному употреблению, что станет 
первым шагом на пути формирования полноценной зависимости.
Третий этап профилактической работы затрагивает тех подростков, для 
которых наступление химической зависимости – свершившийся факт. 
Современная социальная работа не принимает участие в процессе излечения 
человека от наркозависимости, уже ранее было сказано, что в России данную 
проблему в большей мере рассматривают со стороны медицины и 
физиологической зависимости. Однако дальнейшая реабилитация подростка 
целиком и полностью возлагается на социальные службы, которые должны 
помочь ему вернуться и адаптироваться к привычному окружению. 
Специалисты по социальной работе традиционно входят в штат медицинских 
учреждений. Они отвечают в первую очередь за социальную реабилитацию 
больного, возможность адаптировать его и дать возможность жить 
полноценно, без оглядки на преодоленные трудности. В целом, задачи, 
которые решаются специалистом по социальной работе на этапе 
реабилитации больного, можно определить следующим образом: 
1. диагностика особенностей, причин, характера трудной жизненной 
ситуации подростка; социального статуса семьи, консультирование 
близких наркозависмого по социально-правовым вопросам; 
2. оказание 
социально-экономической, 
психолого-педагогической 
помощи семье пациента; 
3. реализация посреднических функций между молодым человеком и 
средой, в которую он должен вернуться после реабилитации; 
4. постреабилитационный 
патронаж 
пациента 
и 
его 
семьи, 
поддерживающее консультирование, оказание экстренной помощи при 
угрозе рецидива; 
5. организация трудовой терапии в реабилитационном центре; 
6. включение пациентов в работу терапевтических сообществ и групп 
взаимопомощи. 


24 
Этапы социальной профилактики наркозависимости в молодежной 
среде представлены на рисунке 3. 
Рисунок 3. Все этапы социальной профилактики наркозависимости в молодежной среде
14
Таким образом, был рассмотрен современный подход к профилактике 
наркозависимого поведения среди подростков. Он предполагается несколько 
подходов. В тех случаях, когда подросток относится к группе риска, но за 
ним еще нет фактов употребления, социальная работа предполагает 
всяческое информирование его самого и ближайшего окружения о всех 
рисках наркозависимости. Однако сегодня первичная профилактика в 
значительной мере возложена на неподготовленных для ее осуществления 
людей: родителей ребенка и педагогов учебных заведений, которые 
достаточно квалифицированы для поиска общего языка с детьми, но при 
этом могут не обладать специфическими знаниями, необходимыми именно 
для профилактики наркомании. Вторичная профилактика необходима тем 
подросткам, которые уже были уличены в употреблении наркотических 
веществ. На данном этапе соцработник должен применить максимум усилий, 
14
Куприянов, Р.В. Теория и практика социальной реабилитации / Казанский гос. технол. ун-т . Казань : Изд-
во КГТУ, 2005. С.21. 
Первичная 
профилактика 
• работа по 
предотвращению случаев 
употребления наркотиков 
подростками
Вторичная 
профилактика
• работа с подростками, для 
которых факт употребления 
уже свершился
Реабилитационный 
этап 
• работа с 
подростками, 
прошедшими через 
курс лечения 
наркозависимости


25 
чтобы склонить подростка к осознанному отказу от возможности продолжить 
употребление, а также исключить пагубное влияние с его стороны на 
ближайших сверстников. Во многом решающую роль также играет работа с 
родителями подростка, которые могут значительно усугубить ситуацию. 
Реабилитация – последний этап профилактики, который может занимать до 
нескольких лет. Он подразумевает, что социальные работники должны 
всячески способствовать реадаптации подростка.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет