Методические рекомендации по сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе обучения в общеобразовательной школе



Pdf көрінісі
бет109/112
Дата18.05.2023
өлшемі1.42 Mb.
#473930
түріМетодические рекомендации
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   112
060220 093941 metodichka-nao (1)

Список литературы: 
1.
Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создать? М.:"Просвещение", 1991 
2.
Азаров Ю. П. Радость учить и учиться. М.:"Политиздат", 1989. 
3.
Коротаева Е. В. Ситуация успеха: психолого-педагогические механизмы 
и этапы организации 2002. ‒ № 2. — С. 38–44. 


251
Приложение 13
Проект: 
«Использование альтернативных, специальных методов в 
обучении детей с особыми образовательными потребностями на уроках 
русского языка в 5-7 общеобразовательных классах». 
 
Подготовили проект 
 
учителя русского языка 
 
и литературы СШ № 19 г. Кокшетау:
Сагындыкова К. М., 
Торсунова А.С., 
Карамандинова А.М., 
Иманбаева С.Ш., 
Жуманова Р.М., 
Альжанова Б.С. 
Опубликовано: Инклюзивное образование в новом содержании обучения 
детей 
с 
особыми 
образовательными 
потребностями 
в 
общеобразовательных организациях (из опыта работы педагогических 
работников Акмолинской области). Сборник публикаций. Том 1. (каз. 
яз./рус. яз). /Под общ. ред Лепешев Д.В., Иванкова Н.В. – Кокшетау: КУ им. 
А. Мырзахметова, 2019.-193 с. 
Проблемы образования детей с особыми образовательными 
потребностями (далее по тексту –ООП) сегодня являются одними из самых 
актуальных. Школа - главный этап социализации для детей с ООП. Здесь они 
получают навыки, необходимые для полноценной жизни в обществе. 
Школьники с ООП - это особая и чрезвычайно неоднородная группа 
детей. В нее входят дети с разными нарушениями развития: слуха, зрения, речи, 
опорно-двигательного 
аппарата, 
с 
выраженными 
расстройствами 
эмоционально-волевой сферы, интеллекта 
Цель проекта: создать доступные условия образования для детей с ООП 
на уроках русского языка и литературы в общеобразовательной школе. 
Образование детей с ООП предусматривает создание для них 
психологически комфортной коррекционно-развивающей образовательной 
среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с здоровыми детьми 
возможности для получения образования в пределах образовательных 
стандартов через включение в разные виды социально значимой и творческой 
деятельности. 
Русский язык и литература – сложные предметы, особенно для учащихся 
с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными 
потребностями.
Основная задача изучения детьми с особыми образовательными 
потребностями предмета русский язык — открыть школьникам язык как 
предмет изучения, вызвать интерес и стремление к постижению его 


252
удивительного словарного и интонационного богатства, показать возможности 
слова передавать тончайшие оттенки мысли и чувства. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   112




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет