Методические рекомендации по сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе обучения в общеобразовательной школе


Как повысить мотивацию к учебной деятельности?



Pdf көрінісі
бет110/112
Дата18.05.2023
өлшемі1.42 Mb.
#473930
түріМетодические рекомендации
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   112
060220 093941 metodichka-nao (1)

Как повысить мотивацию к учебной деятельности? 
Мы предлагаем использовать специальные методы, приемы и средства 
обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии), 
обеспечивающие 
реализацию 
«обходных 
путей» 
обучения. 
Индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для 
нормально развивающегося ребенка. Обеспечить особую пространственную и 
временную организацию образовательной среды. Максимально раздвинуть 
образовательное пространство за пределы организации образования. 
С чего же начать работу? 
Конечно же с составления календарно-тематического планирования, при 
этом для учащегося с ООП ставим следующие задачи: 

общеобразовательная – формирование грамматических понятий
орфографических умений и навыков, выработка умений использовать 
синтаксические структуры в связной речи, грамотного письма на основе 
изучения элементарного курса грамматики. 

коррекционная: развивать связную речь учащихся, расширить 
словарный запас, представления учащегося о мире в целом; 

воспитательная: сформировать положительное отношение к учебной 
деятельности, повысить самооценку ребѐнка. 
При работе с детьми с ООП необходима разноуровневая дифференциация 
обучения. Она широко применяется на разных этапах учебного процесса: 
изучение нового материала; дифференцированная домашняя работа; учет 
знаний на уроке; текущая проверка усвоения пройденного материала
самостоятельные и контрольные работы; организация работы над ошибками; 
уроки закрепления. 
Необходимо обязательно учитывать при этом индивидуальные 
возможности учащихся. Упражнения составляются таким образом, чтобы 
умственные действия, совершаемые учеником, соответствовали характеру 
учебного материала и чтобы выполнение заданий способствовало 
формированию различных познавательных действий, особенно мыслительных
. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   112




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет