153
4. «Центры сопровождения инклюзивного образования», открытые на базе
специальных (коррекционных) и общеобразовательных школ – областная
школа-интернат для детей с нарушениями слуха г. Караганды;
5. Кафедра дефектологии КарГУ им. Е.А. Букетова.
При реализации данного направления деятельности школа может получить
управленческую поддержку в следующих структурах:
1. Управление образования Карагандинской области (отдел специального,
дополнительного образования и воспитательной работы);
2. Департамент по защите прав детей Карагандинской области.
Деятельность специалистов Службы сопровождения (школьной или
состоящей из внешних специалистов) в рамках годового цикла должна
осуществляться в следующей логической последовательности.
1. Комплексное психолого-педагогическое и
медико-социальное
обследование учащихся с ОВР с целью выявления индивидуальных
особенностей и проблем детей с ОВР.
Например, для психологического обследования слабослышащих
школьников младших классов применяется пакет психодиагностических
методик включающий:
-
изучение невербального и вербального интеллекта, обучаемости;
-
изучение
объема оперативной, долговременной, механической и
ассоциативной памяти;
-
изучение объема внимания, его устойчивости,
концентрации,
переключаемости;
-
изучение умственной работоспособности, утомляемости;
-
изучение эмоциональных особенностей ребенка.
2.
Разработка психолого-педагогических рекомендаций для учителей,
воспитателей и администрации школы.
3. Разработка коррекционных и развивающих программ с учетом
индивидуальных характерных
особенностей учащихся, проявляющихся в
познавательной
деятельности,
психофизическом
состоянии,
уровне
работоспособности. Образцы коррекционно-развивающих программ даны в
Приложении 1.
4. Приобретение специального оборудования и технических средств для
коррекционных занятий (если есть необходимость). Подготовка методического
обеспечения.
5. Реализация коррекционно-развивающих программ. Коррекционные
занятия проводятся индивидуально или в группах по 5 детей. 2-3 дня в неделю
дети с ОВР будут посещать индивидуальные и
групповые коррекционно-
развивающие занятия психологов, логопедов, дефектологов.
Чтобы охватить всех учащихся, нуждающихся в коррекционных и
тренинговых занятиях, рекомендуется проводить их в присутствии родителей,
учителей, которые обучаются коррекционной методике.
6. Проведение сравнительного психодиагностического обследования.
154
Охватить корррекционно-развивающей работой всех учащихся с ОВР (150
человек) не представляется возможным в ограниченные сроки. В связи с этим
на начальном этапе реализации проекта предполагается апробировать систему
деятельности службы сопровождения на ограниченной выборке детей в
количестве 25-30 человек, имеющих нарушения различного характера.
Достарыңызбен бөлісу: