Методические рекомендации по сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе обучения в общеобразовательной школе


  Работает невнимательно, допускает много ошибок, не  следит за ходом урока, много отвлекается



Pdf көрінісі
бет78/112
Дата18.05.2023
өлшемі1.42 Mb.
#473930
түріМетодические рекомендации
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   112
060220 093941 metodichka-nao (1)

 
3. 
Работает невнимательно, допускает много ошибок, не 
следит за ходом урока, много отвлекается. 
 
4. 
Темп работы быстрый, но работает хаотично и 
«бестолково». 
 


186
Продолжение таблицы 
 
III. Познавательное развитие 
 
1. 
Недостаточно сообразителен: затрудняется в ответах на 
простые вопросы и задания. 
 
2. 
Постоянно нуждается в дополнительных разъяснениях и 
помощи. 
 
3. 
Недостаточен объем знаний об окружающем мире, 
умений и навыков, необходимых для учебы. 
 
4. 
Трудности восприятия зрительной информации: не 
может сразу увидеть нужное на картинках, плохо 
ориентируется в пространстве тетради, прописи, 
учебника. 
 
IV. Речевое развитие 
 
1. 
Речь недостаточно разборчива. Имеются трудности 
звукопроизношения. 
 
2. 
Словарный запас беден по сравнению с другими детьми. 
Имеются нарушения грамматического строя речи. 
 
3. 
Выраженные трудности развернутых высказываний, 
пересказа. 
Старается говорить односложно. 
 
4. 
Замедленное восприятие информации на слух, 
трудности понимания словесных обращений и 
объяснений.
 
V. Общение со сверстниками и взрослыми 
 
1. 
Предпочитает играть в одиночестве, малоконтактен, 
избегает детей. 
 
2. 
Конфликтует с детьми, часто дерется, злится. 
 
3. 
Не умеет поддержать беседу или игру.
 
4. 
Чрезмерно общителен, снижено чувство дистанции в 
общении с детьми, учителем, другими взрослыми. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   112




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет