217
3.Особые образовательные потребности ученика и специальные условия
для их удовлетворения
Первое полугодие
Особые
образовательные
потребности
Специальные условия обучения
для удовлетворения особых образовательных
потребностей ученика
(отмечаются только те пункты, которые
соответствуют рассматриваемому случаю)
1. Изменение
учебного плана
1. Не требуется.
2. Изменение
учебных программ
по предметам
а) сокращенные учебные программы по языковым
предметам в соответствии с ГОСО.
3.Методы обучения 1) короткая медленная инструкция (2-3 слова),
адресованная лично Б. и подкрепленная жестом,
при непонимании - разъяснение того, что нужно
сделать с использованием показа;
2) предоставление больше
времени для ответа;
3) помощь в ориентировке на листе тетрадного
листа, перед выполнением письменного задания;
4) использование средств наглядности, образца,
картинного плана выполнения работы для
облегчения понимания сути учебного задания;
5) работа в паре и группе (предупреждать
списывание);
6) сокращение и упрощение формулировки
инструкций к заданиям учебника, рабочих
тетрадей, заданий формативного оценивания;
7) индивидуальные задания по чтению.
4. Способы
оценивания
результатов
обучения
(достижений
ученика)
1)индивидуальные
контрольные задания по
языковым предметам (по согласованию с
логопедом);
2) увеличение времени на выполнение контрольных
заданий;
3) предпочтение письменной форме выполнения
задания;
4) упрощение и сокращение инструкций в
контрольных заданиях (простая короткая фраза);
5) использование иллюстративных и др. опорных
материалов для облегчения понимания сути
контрольного задания;