Работников общедоступных библиотек. Освещены вопросы организации

346 
Методическое обеспечение библиотечной деятельности 
По форме проведения консультации могут быть устными (при посе­
щении методистом библиотеки или библиотекарем методического центра, 
а также по телефону) и письменными — в форме различных видов методи­
ческих пособий для библиотек. Своеобразной формой консультирования 
является практический показ, то есть практическое применение кон­
кретных новшеств и т. п. 
Консультации могут быть индивидуальными и групповыми. При про­
ведении последних важно сформировать группу библиотекарей с пример­
но одинаковым уровнем образования и опыта работы. Групповые консуль­
тации могут быть как самостоятельной формой методического обеспече­
ния библиотечной деятельности, так и входить составной частью в про­
граммы курсов, семинаров библиотечных работников. 
Консультации проводятся как по инициативе самих библиотекарей, 
по их просьбе, так и по инициативе методического центра, в чем и проявля­
ется принцип активности в методическом обеспечении библиотечной дея­
тельности. 
Основным путем такого активного консультационно-методического 
влияния является подготовка, издание и распространение методических 
рекомендаций. В систему методических изданий для библиотек входят 
разнообразные по характеру и целевому назначению материалы. 
Методические пособия и практические руководства имеют своей 
целью дать библиотекарям советы по различным участкам библиотечной 
деятельности, подробно изложить методику и организацию работы по это­
му направлению. Они ориентированы, чаще всего, на библиотекарей, име­
ющих специальное библиотечное образование, и служат руководством для 
повышения квалификации и переподготовки. 
Методические письма — это консультации по конкретным вопросам 
библиотечной работы, которые недостаточно освещены в специальной 
литературе и являются новыми или малоизвестными библиотекарям. 
Методические разработки — это материалы в помощь подготовке и 
проведению конкретных работ в библиотеке (организация выставок, про­
ведение массовых мероприятий), имеющие целью облегчить труд библио­
текаря по самостоятельной разработке методических материалов и обес­
печить их более высокое качество. Чтобы избежать излишней регламента­
ции работы библиотекаря, «рецептурности» предлагаемой методики, ме­
тодические разработки должны давать не готовые схемы и тексты, а мето­
дические советы в помощь их самостоятельной разработке. 
Инструктивно-методические материалы имеют своей целью дать 
библиотекарям консультацию по применению на практике тех или иных 
регламентирующих документов (стандартов, инструкций, норм, правил и 
т.д.). 
Основные требования к методическому консультированию заключа­
ются в том, чтобы методические рекомендации содержали ответ не только 
Консультационно-методическая помощь библиотекарям 
347 
на вопрос «что делать», но и на вопрос «как это сделать», то есть содержа­
ли подробное изложение методики и организации работы по теме консуль­
тации. 
В методических консультациях каждое предложение, совет, рекомен­
дация должны быть методически обоснованы, показывать, почему данный 
способ, прием, форма работы наиболее целесообразны и приемлемы в дан­
ных условиях. Нельзя допускать разработки рекомендаций, не имеющих 
научно-методического обоснования, экспериментально не проверенных, 
оторванных от реальной практики, умозрительных и абстрактных. 
Методические консультации должны строиться дифференцирован­
но, в зависимости от типов и видов библиотек (например, не давать одни и 
те же рекомендации библиотекарям детских и школьных библиотек, исхо­
дя из того, что они обслуживают читателей одного возраста), уровня обра­
зования и практического опыта библиотекарей, с учетом местных условий 
и особенностей. Так, если начинающим библиотекарям необходимо дать 
конкретные указания, что и как делать, то основное содержание методи­
ческих рекомендаций для более подготовленных сотрудников библиотеки 
должен составлять показ новшеств, применяемых в библиотеках. 
Методические консультации должны не только давать те или иные 
советы, но и отсылать к соответствующей литературе, стимулируя тем 
самым профессиональное самообразование библиотекарей. 
В совокупности все виды методических консультаций составляют ту 
систему методического обеспечения, опираясь на которую библиотеки 
могут определять направления и конкретные позиции своего плана рабо­
ты, обеспечивать его выполнение. Поэтому отсутствие или устарелость 
методических пособий в значительной мере затрудняет методическое 
обеспечение деятельности библиотек. 
В последние годы появилось стремление отказаться от активной ме­
тодической помощи библиотекам и перевести ее на договорную основу и 
заказ библиотеками консультационно-методических услуг и продажу 
этих услуг библиотекам. Представители этой позиции убеждены, что при 
такой организации к методической помощи будут обращаться те библио­
текари, которым эта помощь необходима и которые поэтому будут готовы 
оплатить консультации и советы методистов. Однако при реализации та­
кого подхода от методической помощи будет отрезан большой массив биб­
лиотек, не имеющих возможности оплатить консультационно-методичес­
кие услуги методического центра. 
Библиотеки-методические центры не в праве переводить бесплатные 
методические услуги в платные. Платная консультационно-методическая 
Помощь допустима лишь при издании методических пособий, требующих 
от библиотеки-методического центра дополнительных затрат, а также при 
оказании методической помощи библиотекам других ведомств, не имею­
щим своих методических служб, на договорной основе. 

348 

жүктеу/скачать 3.17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: