Ч а с т ь I i I молодой ученый
жүктеу/скачать 2.93 Mb. Pdf көрінісі
|
| 157
“Young Scientist” . # 20 (467) . May 2023 Education войдут в сферу подсознания и создадут основу ориен- тации личности в социально-экономической среде. Начинается эта подготовка с поощрения стремления ребенка выполнять или имитировать простейшие тру- довые операции примерно с 2-3 лет — вытирать стол или пол, мыть посуду, убирать игрушки и т. д. Имитация должна сопровождаться рассказом о различных профес- сиях, их значимости для общества, а рассказы подкре- пляться играми: ролевыми, играми с правилами, для детей постарше — спортивными конкурсами (например, доста- вить больного к врачу, эстафета «действия при пожаре»). Также дети должны учувствовать в театрализованных сценках, посвященных трудовой деятельности на утрен- никах (например, сценки «Доктор Айболит»). Таким образом, профессиональная ориентация в до- школьном учреждении должна иметь системный подход, а также строиться на принципах последовательности, не- прерывности, наглядности и доступности. Также не- обходимо ориентироваться на ознакомление детей с различными профессиями, с содержанием трудовой дея- тельности представителей этих профессий, значении раз- личных профессий в обществе и требованиями к предста- вителям этих профессий. Общие требования к различным профессиям — это добросовестность и общеобразова- тельная подготовка, а потому профориентационная работа в дошкольном учреждении как система в свою очередь должна стать подсистемой воспитательного и образова- тельного процесса. Так, заинтересованность конкретной профессией (пусть еще не устойчивая) должна ориенти- ровать на продуктивный труд, стремление больше узнать, вселять желание приобретать знания. А расширение кру- гозора должно включать и ознакомление со все большим кругом профессий и различных аспектов конкретных профессий. жүктеу/скачать 2.93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|