1. Жалпы тіл білімі пəні: нысаны, мақсаты, міндеттері


 Социлогиялық мектептер (Женева, Франция)



Pdf көрінісі
бет14/49
Дата04.10.2023
өлшемі1.14 Mb.
#479778
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   49
ЖТБ сессия ЖАУАПТАРЫ

21. Социлогиялық мектептер (Женева, Франция)
Женевадағы мектептер əлемдегі ең жақсы мектептердің бірі болып саналады:
көптеген оқушылар швейцариялық оқу орындарының пайдасына жоғары
сапалы оқытудың, Альпі маңындағы жасыл аймақта жəне Женева көлінің
жағасында жақсы орналасуының арқасында халықаралық білім алу туралы
шешім қабылдағанда таңдау жасайды. Əлемнің түкпір-түкпірінен келген
балалар мен оқушылар Женеваның мəдени жəне тілдік ортасына қуана енеді,
студенттер Швейцарияның Жоғарғы мектеп-интернаттарында
қызығушылықпен оқиды жəне белсенді өмір салтын ұстанады. Женева көліне
жақын орналасу көптеген су спорты мен ойын-сауыққа ықпал етеді. Кейбір
мектептерде басқа студенттермен бірге кампуста толық пансионат жүйесі бар
күндізгі оқу түрі де жиі ұсынылады.
Франциядағы мектептегі білім Еуропалық Одақтағы ең жақсы білім болып
саналады. Егер бұрын ресейліктер орта Француз білімін алу мəселесіне сирек


қызығушылық танытса, қазір ол көптеген адамдар үшін өзектілікке ие болды.
Жыл сайын жүздеген ресейлік отбасылар гүлденген Еуропа еліне қоныс
аударады. Балалардың білімін үзбеу үшін оларды француз оқу орындарына
береді.Ересектер, егер олар өз Отанында тіл үйренуге қамқорлық жасамаса,
Франциядағы тілдік мектептерге түсуге мəжбүр. Егер отандастардың
пікірлеріне сүйенсек, Парижде жəне мемлекеттің басқа қалаларында білім
алу перспективалы.Соңғы 30 жылда бірнеше рет реформаларға ұшыраған
француздық мектеп жүйесі. Бұл процесс бүгінгі күнге дейін жалғасуда. Ел
ЕО-ға кіргеннен кейін оның білімі жалпыеуропалық нормаларға сай болды.
Олар үшін ғасырлар бойы қалыптасқан жəне өз дəстүрлерін сақтаған мықты
Француз мектебі база болып табылады.
22. Структуралық тіл білімі, мектептері, өкілдері, зерттелу
барысы
Структурализм-ХХ ғасырдағы əлеуметтік ғылымдардағы пəнаралық бағыт,
ол құрылымдарды зерттеу, қоғам мен мəдениетті зерттеу үшін
лингвистикалық модельдерді қолдану, объективизм мен холизм принциптері
негізінде əртүрлі ағымдарды біріктірді.Структурализм бейсаналық
құрылымдардың субъект пен санадан, элементтерден қатынастардан,
диахрониядан синхрониядан, атомизмнен холизмнен басымдығын мəлімдеді.
Мəдениет символдық жүйе, ал қоғам символдық тəртіп болып саналды.
Структуралистік идеялар антропология, психоанализ, Семиотика,
əдебиеттану, дінтану, тарих, əлеуметтану жəне басқа салаларда
қолданылды.Құрылымдық лингвистика өзін ең алдымен тілдің дыбыстық
жағын зерттеу саласында көрсетті. Ескі дəстүрлі фонетика фонологиямен
қарама-қарсы қойылды, мұнда біріншіден, тілдің маңызды бірліктеріне -
сөздер мен морфемаларға қатысты дыбыстық бірліктердің
дискриминациялық функцияларын баса көрсету, екіншіден, дыбыстық
бірліктердің материалдық аспектілеріне емес, фонетикалық жүйелер
шеңберіндегі осы бірліктердің қарама-қайшылықтарына назар аудару сияқты
сəттер маңызды болды.Бірте-бірте, тілді сипаттау кезінде мағынаны одан əрі
елемеу лингвистиканың дамуына кедергі келтіретіні белгілі болған кезде,
структуралистер тілдің семантикалық немесе мағыналық жағын формальды
əдістермен сипаттауға жүгіне бастады. Осындай бұрылыстың нəтижесінде
құрылымдық семантика немесе құрылымдық лексикология пайда болды,
олар семантикалық өрістер теориясымен, сөздердің мағынасын компоненттік
талдаумен жəне т.б. ұсынылды.). Структурализмге сəйкес мəтін
лингвистикасы жəне дискурсты талдаудың бастапқы нұсқалары (бастапқыда
біртұтас мəтін теориясы ретінде) дамыды.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   49




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет