Жауабы: оқу үшін бағалау
12. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
Жауабы: алынған мәліметтердің мәнін анықтау
13. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау»
сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
Жауабы: оқушының сұраққа жауабын тыңдау
14. Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау
алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты
Жауабы: оқудағы қиындықтарды анықтау
15. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді
өлшемінің сипаттамасы
Жауабы: олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
16. Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше
қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады
Жауабы: шоғырлану
17. Д. Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша
«мәселені шешу» өлшемнің сипаттамасы
Жауабы: ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
18. Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап,
бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі
Жауабы: ойлау қабілетінің жылдамдығы
19. Дарынды және талантты балалардың өз білімін жетілдіру сипаттамасын
көрсетіңіз
Жауабы: олар өздерінің оқуларын реттей алады
20. Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын
реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем
Жауабы: өз білімін жетілдіру
21. Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз
білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама
Жауабы: олар өздерінің оқуларын реттей алады
22. Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу
сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі
Жауабы: Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі
|
